《古代希臘民主政治》教學設計

聶國民

（長春吉大附中學實驗學校，吉林長春130021）

《古代希臘民主政治》教學設計

聶國民

（長春吉大附中學實驗學校，吉林長春130021）

國情，改革成功，民主弊端，教學設計

一、本課立意、結構和特色

在人教版必修一第二單元“古代希臘羅馬的政治制度”中，希臘的民主與羅馬的法制分別是兩種重要的政治制度的典型代表。它們是西方歷史的源頭，是世界歷史的重要組成部分，是與東方文明截然不同的制度。民主制度對古代希臘文化的繁榮有重要的意義，盡管它也存在這樣那樣的不足。我國目前正在積極推進政治文明的建設，正確地分析和認識民主與法制曾經發揮過的積極作用與不足，這對促進社會主義政治文明的發展具有重要的作用。國情不同，使世界各國選擇了不同的政治制度。政治文明沒有優劣，只有適合還是不適合。對于希臘民主制度產生、發展及評價，從古至今就有不同的看法，贊賞者有之，批評者有之。對于剛剛進入高中階段學習的學生，世界觀與價值觀正處在形成時期，學會對民主政治的理性分析和辨證思考，對于他們人生的順利發展至關重要。

基于以上認識，本課教學的基本立意為：通過古希臘民主形成的條件、過程及評價的學習，全面、辯證、客觀地認識到民主制度的優與劣，明確民主與法制、權利與義務的關系，成為積極作為又知法守法的好公民。

在本課的結構中，以3個“說話”為主線，分別設計了“一、鞋合適嗎？——讓腳說話”“二、改革成功嗎？……