大學生對課外體育鍛煉的興趣及其影響因素研究

□戴 鵬（淮南師范學院安徽淮南232038）

大學生對課外體育鍛煉的興趣及其影響因素研究

□戴 鵬（淮南師范學院安徽淮南232038）

文章運用抽樣調查和問卷調查相結合的方法，對四川美術學院、重慶工商大學兩所高校學生對課外體育鍛煉的興趣、參加課外體育鍛煉的目的及其影響因素進行了調查研究，并針對調查中反映的問題提出了相應的建議。

課外鍛煉鍛煉興趣大學生影響因素

1、調查對象與方法

1.1、調查對象

采用整群抽樣抽取四川美術學院、重慶工商大學的大一和大二共687名學生進行調查。其中男生355名，女生332名，年齡16-27歲，平均（19±2）歲，將其記為研究組；另隨機抽取重慶工商大學普通專業一年級、二年級學生共計196人，其中男生126人，女生70人，年齡16-27歲，平均（19±2）歲為對照組。

1.2、研究程序和步驟

對兩組發放調查問卷，調查研究組和對照組課外體育鍛煉興趣情況及參加課外體育鍛煉的目的，了解研究組學生參加課外體育鍛煉的因素和對照組學生課外體育鍛煉的形式選擇中男女分布情況。

2、調查結果與分析

2.1、問卷回收情況

對研究組發放問卷700份，回收問卷687份，有效率為98.1%；對對照組發放問卷200份，回收問卷198份，有效率98.0%。

2.2、學生對課外體育鍛煉興趣的現狀調查

對研究組課外體育鍛煉興趣的調查顯示，男性很感興趣、比較感興趣、興趣一般、不太感興趣、根本不感興趣者分別有56名、189名、88名、22名、0名，構成比分別為15.6%、53.1%、25.0%、6.3%、0.0%，女性分別有25名、91名、83名、108名、24名。構成比分別為7.8%、27.3%、25.2%、32.4%、7.3%，對照組男性分別有27名、61名、31名、7名、0名，構成比分別為21.4%、48.4%、24.6%、5.6%、0.0%，女性分別由12名、24名、18名、11名、5名。構成比分別為17.1%、34.3%、25.7%、15.7%、7.1%。

2.3、學生參加課外體育鍛煉的目的

研究組對參加課外體育鍛煉的目的調查結果顯示，男性強身健體、消遣娛樂、交際、提高體育技能、鍛煉意志、充實精神生活、健美體型、為取的好成績者分別有178名、129名、22名、57名、73名、229名、23名、16名，構成比分別為50.3%、34.6%、6.1%、16.1%、20.7%、64.6%、6.5%，4.6%，女性分別由121名、123名、65名、27名、50名、163名、91名、47名，構成比分別為36.5%、36.9%、19.5%、8.2%、15.2%、49.1%、27.3%、14.3%；對照組男性分別有69名、46名、13名、25名、34名、82名、17名、9名，構成比分別為54.8%、36.5%、10.3%、19.8%、27.0%、65.0%、13.5%、7.1%，女性分別有28名、34名、18名、8名、14名、43名、23名、6名，構成比分別為40.0%、25.7%、11.4%、20.0%、61.4%、32.9%、8.6%。

2.4、影響學生課外體育鍛煉興趣的因素

研究組學生調查結果中在可供選擇的10項因素中缺少運動器械場地構成比最高；對照組課外體育鍛煉形勢選擇中男生運動器械場地的構成比較高，為57.3%，女生是否喜歡體育運動的構成比較高，為53.4%。詳見表1和表2。

表1 影響研究組學生參加課外體育鍛煉的因素調查

表2 對照組課外體育鍛煉的形式選擇

3、討論

3.1、學生對課外體育鍛煉興趣的現狀分析

課外體育活動是指體育課以外學生所從事體育活動的總和。這種活動是學生自發進行的，或是有目的、有計劃、有組織地進行的，它是體育課的延伸和發展，是學校體育的重要組成部分，是實施我國德、智、體、美、技，全面發展教育的基本途徑和重要手段之一。學生參加課外體育活動多表現為自主性和非強制性。因此學生對課外體育活動的興趣程度無疑是影響學校開展課外體育活動的重要因素之一。

大多數學生非常喜歡和比較喜歡參加課外體育活動（男生68.7%和女生36.1%），對鍛煉很感興趣的女生卻大大低于男生，對鍛煉毫無興趣的女生也達到了7.3%。美術專業大學生對體育健身功能認識比較全面，基本上認識到體育活動促進人的生理、心理和社會適應方面的作用，對體育活動與健康關系認識是正確的。有98.4%的學生認為體育活動對健康有影響，但是對全民健身計劃了解的只有21.6%學生清楚，宣傳力度不夠，但總體來說，美術專業學生體育健身意識不錯，男生好與于女生。但是值得注意的是男女在對參加課外體育鍛煉興趣上有顯著性差異，男生在參與興趣上明顯好于女生，所以，女生在參與興趣上還需積極引導。

3.2、學生參加課外體育鍛煉選擇的項目

體育運動的項目紛繁多樣，學生會根據客觀條件、主管愛好及其他需要而參加課外體育活動的項目進行選擇，考查學生選擇項目的傾向對于組織課外體育活動有重要的參考價值。調查顯示，男生選擇率較高都是籃球、足球、羽毛球等項目，而女生對健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等項目更為偏愛。從中可以看出：（1）這些項目的共同特點是，普及程度高，在場地與器材方面較便利，受參與人數的限制較少，易于展開；（2）男、女生在項目選擇上也表現出差異性，更多男生喜歡籃球、足球等集體性、對抗性、競技性較強的項目，而更多女生喜好健美操、健身跑等項目。女生比男生更看重體型的健美，這也充分體現了女性的愛美的天性。調查顯示，男生選擇率較高的是籃球、足球、羽毛球等項目，而女生對健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等項目更為偏愛。在和普通專業學生的對比中發現，美術專業學生課外體育鍛煉的項目選擇情況和普通專業學生的相差不大。

3.3、影響學生對體育課興趣的因素分析

（1）體育課程受應試教育模式的影響，我國目前的學校體育活動開展不理想，對體育課程的發展不夠重視。在應試教育模式下，學校只重視智育的教育，重視與升學相關的科目，確忽視了體育。體育課程并不是為了考試而學習的，忽視了對學生羊城體育鍛煉的習慣培養，沒有激發出他們對體育的熱情；

（2）體育課程的教育模式單一，運行機制沒有及時更新改革。體育考試方法和評價標準單一老套，體育課程內容重復枯燥，沒有創新，從小學到高中，反復學習相同內容。在課堂上給予學生討論和自主學習的時間少，安排的運動服合不合理，反復練習一個動作技術，缺乏吸引學生的內容，教師所布置的教學環境和教學情境單一化，缺乏活潑性；

（3）體育教師教學方法與手段在激發學生體育興趣中起到重要的作用。調查中發現美術專業學生中女生對老師教學方法滿意度比普通專業女生的滿意度低。教學過程是教師引導學生學習的過程，也是學生觀察、發現、了解教師的過程。教師在教學中的主導作用在體育課或訓練中舉足輕重，教師的業務水平高低也直接影響學生的學習質量。

3.4、相應的建議

（1）首先，創新教學方法。目前高校體育教學都是按統一規定的教學計劃有組織地進行的，但有些教材形式單調，枯燥無味，考核標準太高、太難，沒有考慮學生的個體差異，對發展學生個性考慮較少是影響學生體育興趣的主要因素。所以高校體育主管部門應對體育考試方法和評價標準加以探討、改革；

（2）其次，發展學生個性。由于學生個體差異，一入學應讓他們根據自己意向選擇上課項目，并制定合適的考試方法和評價標準，同時應該把學生的努力程度和進步的幅度納入評價標準，有利于不斷維持與發展體育學習動機。激發他們對體育的熱情才開設的，使學生終身受益；

（3）最終，提升教師形象和授課技術。教師本身的形象，授課方式及自身技術水平將直接影響著學生的學習興趣。體育教師的教學方式和手段，一舉一動都會在學生面前留下印象，激發學生學習熱情和學習興趣。在當前的高校體育教學中，仍有許多教師在追求學生服從命令、步調一致的機械操練，大大地挫傷了學生對體育的積極性。有的教師的教學方法顯得機械呆板，側重形式化，這樣就對學生的興趣和創造能力是一種壓抑。

[1]蘇本磊.提升大學生自主體育鍛煉的發展策略研究[J].重慶文理學院學報,2015,(3).

[2]蘇亮.河南省大學生課外體育鍛煉現狀及影響因素分析[J].中國學校衛生,2015,(10).

[3]陳開梅,盛崗,董磊等.大學生課外體育鍛煉方式對自卑心理的干預研究[J].中國學校衛生,2016,(3).

G807

A

1006-8902-（2017）-04-SY

戴鵬（1988-）男，名族：漢族，籍貫：江蘇省阜寧縣，研究生，助教，研究方向：休閑體育學、籃球理論與實踐研究。