如何培養(yǎng)小學生的閱讀能力

崔丹

【摘 要】作為祖國的花朵，小學生是祖國的未來，閱讀能力是小學生學習能力的體驗，培養(yǎng)小學生的閱讀能力是非常重要的一件事，也是較為艱難的一件事。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的閱讀興趣能夠提高學生的閱讀能力，好的閱讀方法是提高閱讀能力的重要基礎。本文分析了影響小學生閱讀能力提高的現(xiàn)實問題，并對其提出解決策略，幫助小學生提高閱讀能力。

【關鍵詞】小學生；培養(yǎng)；閱讀能力

人生要不斷學習，活到老，學到老。閱讀是學習的主要途徑，閱讀能力的提高是學習能力的重要體現(xiàn)，所以，要從小學開始，進行閱讀能力的培養(yǎng)。語言的積累不可能一蹴而就，需要不斷積累，只有把閱讀作為一種習慣，學生才能夠深入思考，不斷探究，提高其閱讀能力，不僅有利于學生形成獲取知識的有效途徑，而且有利于他們形成終身閱讀的習慣，對他們自身的發(fā)展有十分重要的意義。在培養(yǎng)小學生閱讀的過程中，會遇到一些的問題，通過對問題的解決，來不斷提高學生的閱讀能力。

一、小學生閱讀存在的問題

1.閱讀量不足

閱讀量不足是小學生閱讀中的普遍現(xiàn)象，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學生部分沒有課外閱讀，有些所謂的課外讀物是指課本輔導書，大部分學生在休閑中更傾向于看電視玩電腦。

2.閱讀內(nèi)容簡單深度不夠

小學生對閱讀偏愛漫畫、故事書類，大部分以卡通漫畫為主，接觸經(jīng)典著作較少。大部分小學生的閱讀深度不夠，只是對文章淺讀、追求故事情節(jié)，沒有做到對內(nèi)容整體理解，沒有進行深一步的思考。

3.閱讀障礙

部分小學生存在閱讀障礙，從而無法提高閱讀能力，小學生無法理解他這個年齡段應理解的文章內(nèi)容，或者不能讀懂文章大意，說明小學生存在閱讀障礙。

二、培養(yǎng)小學生閱讀的方法

1.培養(yǎng)小學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，要提高小學生的閱讀能力，要從培養(yǎng)閱讀興趣開始，將學生的閱讀思維由“要我讀”轉化為“我要讀”。①為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。教師可以在課上或課間創(chuàng)設一些閱讀、交流的空間，可以開展一些有意義的活動，如背誦比賽、朗讀競賽、讀后感演講等活動，要充分利用好教室的“圖書角”，讓學生交換閱讀，體會閱讀的樂趣，讓學生在良好的校園環(huán)境中提高自己的閱讀能力。②教師要以身作則。小學生在學校接觸最多的人是教師，教師要向學生傳授自己的閱讀經(jīng)驗，分享自己閱讀后的收獲和體會，激起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的閱讀欲望。可以與同學分享讀書名言，講述名人讀書成才的故事，激起學生對讀書人的崇拜，對書本的渴望，這樣學生會主動閱讀嘗試。③有趣教學。精彩的話題引起學生的積極性，激發(fā)學生的好奇心和想象力，讓他們進入學習狀態(tài)。課上教師要時刻注意保持良好的學習氛圍，運用多種活動激發(fā)學生的閱讀興趣，還要鞏固好學生的閱讀興趣，形成穩(wěn)定持續(xù)的興趣。

2.指導小學生閱讀方法

不能掌握好的學習方法，就不能抓住閱讀重點，閱讀能力也就無法提高，所以，掌握好的閱讀方法是提高他們閱讀能力的重要條件，老師要傳授小學生閱讀的方法：①教師應該給出小學生能力范圍內(nèi)難度的文章供小學生閱讀，并根據(jù)學生不同階段給出不同的閱讀要求，使學生們帶著問題和目的去閱讀，這樣才能提高小學生的閱讀能力。②教師應教授給小學生固定的閱讀模式技巧，讓學生們在熟練應用基礎閱讀技巧的前提下，開發(fā)適合自己閱讀模式技巧，更好地了解文章內(nèi)容從而提高閱讀能力。

3.培養(yǎng)良好的閱讀習慣

閱讀習慣的形成對提高閱讀能力有至關重要的作用，小學生一旦形成了良好的閱讀習慣將會受益一生，同學們的學習需要閱讀，生活中處處離不開閱讀，我們可以借助生活中的點點滴滴培養(yǎng)閱讀習慣。當然習慣的養(yǎng)成是比較困難的，尤其是對于閱讀這種較為枯燥的活學習，加之小學生意志力薄弱，所以形成閱讀的好習慣應付出巨大的努力，有研究表明，一個習慣的形成需要21天。閱讀習慣的養(yǎng)成需要一個良好的閱讀氛圍，需要家長的配合和監(jiān)督，在小學生完成閱讀時適當?shù)慕o予鼓勵，有助于小學生形成良好的閱讀習慣。

4.拓展閱讀時空

通過拓展閱讀時間來幫助提高小學生閱讀能力，這就要求小學生不僅僅在課堂時間閱讀，下課后放學后都可以進行閱讀，多利用課堂外的時間進行閱讀。通過拓展閱讀空間來幫助小學生提高閱讀能力，閱讀不僅僅局限于課堂，家里，書房都可以進行閱讀。

三、針對特殊閱讀問題的解決方法

如果小學時代沒有形成良好的閱讀習慣就可能產(chǎn)生閱讀障礙，嚴重影響小學生的學習能力，然后常見的閱讀障礙是發(fā)展性閱讀障礙，這種閱讀障礙完全可以通過后天的努力改善，這就要求患者和家長老師有良好的耐心，針對小學生閱讀障礙問題的改善需要根據(jù)小學生自身情況分析，分析其閱讀障礙形成的原因，盡早發(fā)現(xiàn)，盡早治療就會更有效。

四、小結

本文主要針對小學生閱讀遇到的問題及如何提高小學生閱讀水平進行分析，首先發(fā)現(xiàn)了小學生閱讀中常見的三個問題，閱讀量不足，閱讀內(nèi)容簡單深度不夠，閱讀障礙，本文隨后提出如何提高小學生閱讀水平的方法，培養(yǎng)閱讀興趣，指導小學生閱讀方法，形成良好的閱讀習慣，拓展閱讀時空，并針對每個方式進行簡單的說明。

參考文獻：

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