如何提高小學英語總復習效率

劉霞

【摘要】小升初升學應試的成績關系著升學問題，總復習就成為關鍵。復習的效果直接影響著學生最后的應試成績，間接影響著學生綜合素質的發展。如何做到有效復習提高復習效率，便成了六年級英語老師探討的問題。

【關鍵詞】小學英語 總復習 復習計劃 復習方法

小學生的年齡特點決定了他們注意力的穩定性差，對舊知的機械操練缺乏興趣，從而使小學生英語學習效率低。根據多年的教學經驗，我總結出提高小學英語復習效率的幾個方面。

一、制定復習計劃，做到張弛有度

計劃是行動的前提，一份高質量的復習計劃是取得復習效果的保證。制定復習計劃時通常考慮以下三個方面：

（一）根據復習時間階段性，將復習過程按時間分成幾個階段，每個階段的復習內容和側重點要找準。

（二）根據內容使用不同的復習方法，既不增加學生的學習負擔，又能更大地調動學生的學習興趣和求知欲。

（三）采取有效的復習措施，保證復習課的質量，提高學生復習效率。

“東一榔頭西一棒槌”的盲目復習，不但不會給學生構建一個完整的知識體系，反而會導致知識點疏漏。制定計劃時，按照集體備課的方法，要求六年級的全體英語教師帶教材，說教材，同心協力制定好總體和各階段的復習計劃，然后對計劃的各階段進行精心設計，使每一節復習課都能夠有效進行。

二、注重科學合理，突出復習計劃的階段性

按照復習的實效性，一般可以把復習分成三個階段：

第一階段以教材為主，隨堂測驗為輔。側重于教材內容的復習與梳理，全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言。同時注意基礎單詞詞組和句型的過關，對所學的知識“查缺補漏”。

第二階段進行橫向復習時做到點面結合。根據知識點的前后聯系，將各冊書進行整體歸納和小結，使學生的知識系統化。這一階段的復習要求精講多練，通過聽講理解知識和學習掌握知識。

第三階段的復習，側重對做題技巧的講解、易錯題的讀題解析，指導學生掌握筆試和聽力的答題要領，關鍵在于對教材的全部內容進行梳理，使學生大腦里有一個整體的知識框架。

三、掌握復習方法。提高復習的有效性

（一）針對性復習，在復習之前進行一次摸底測驗，取得學生對本知識掌握的第一手資料。

（二）將全冊知識系統化，由單詞到句型再到對話，逐層逐級進行系統講解練習。

（三）采取有效的評價手段，以鼓勵、激勵為主，激發學生學習積極性，提高學習興趣。

（四）教師認真備好復習課，做到課課有小結，節節有練習。

（五）將必要的單項練習和綜合練習相結合測試與講解。

（六）因材施教，采用分層分類教育，使不同層次的學生獲得不同的提高、收獲。

（七）建立知識間的相互聯系，達到舉一反三、融會貫通的效果。

四、快樂學習。減壓復提高效率

“快樂學習，自主復習”階段，時間緊，內容多而雜，學生壓力大，情緒波動也大，我們要耐心地對學生進行壓力疏導，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，及時肯定他們的點滴進步，了解學生的心理特點，通過鼓勵、表揚、提醒、肯定等方式給予學生適當的多層次評價。

（一）增強復習過程的趣味性，充分調動學生的學習積極性。選擇適當的形式和內容，使部分對英語缺乏興趣的學生改變態度，控制好內容的難度，使學生獲得成功的機會和感受。

（二）采取多樣形式復習，保持學生學習的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”“興趣是學習的動力”。復習課的設計要與新授課一樣生動有趣，采用說、唱、演及各種游戲活動，激發并保持學生的學習興趣，提高復習效果。

（三）做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好地完成任務，適當地給沒有進入狀態的學生施壓。

五、提高主觀能動性，營造良好氛圍

（一）在課堂復習前，先讓學生自己對復習內容進行歸納和總結，然后在課堂上展示個人的復習成果，讓其他學生補充。通過這個方法能充分發揮學生學習的主動性，化被動為主動，體現他們學習的主體地位，使他們對知識的記憶更深刻。

（二）營造寬松的復習氛圍，復習內容和要求皆有層次性。復習期間知識點多，復習面廣，學習任務重，對于成績優秀的學生來講毫不費力，但對于在學習上有困難的學生來講，過重的學習負擔往往容易讓他們產生厭學情緒。為了讓每個學生在每節課上皆有收獲和提高，教師應盡可能地在復習內容的安排設計上體現層次性、梯度性，采用“顧兩頭、促中間”的方法。對于后進生除了經常關愛和鼓勵外，并為他們找優秀的學生進行一對一幫扶。針對他們的基礎、學習能力，布置相應的學習任務，減輕他們的學習負擔，讓他們保持良好的心理狀態。

（三）做好錯題匯總回顧，培養良好的答題習慣。復習過程中要求每位老師做一個有心人，對學生在復習階段中經常做錯的和容易混淆的題目進行記錄，因為這些知識點往往就是教學中的難點，我們要讓絕大部分學生不帶著疑惑去考試。在臨考試前一周，我們對這些內容再次集中回顧，讓學生再次理解、認識和記憶。

在考試前，認真研讀中考復習的指導性文件，測試內容及難易程度預先測試。在平時的測驗中，我們還要求學生克服書寫潦草、審題不清和卷面不整潔等不良習慣，在答題過程中注意細節。總之，在小學英語總復習中，教師要一切從實際出發，幫助學生順利完成小學階段的學習任務，為初中學習打下良好基礎。