小班主題活動：“小酷和小瑪”的奇妙世界

◆江蘇省南京市第三幼兒園 陳柳

小班主題活動：“小酷和小瑪”的奇妙世界

◆江蘇省南京市第三幼兒園 陳柳

一、主題由來和設計思路

憨態可掬的熊寶寶對小朋友來說并不陌生，小酷和小瑪就是這么一對可愛的熊寶寶。它們“穿針引線”，將顏色、形狀等對事物的認知“編織”成了系列繪本《小酷和小瑪》：通過小酷和小瑪衣物的顏色引導孩子們對常見顏色的認知。在對形狀的認知方面，小酷和小瑪畫畫的過程，用那些再簡單不過的基礎形狀帶著大家組合出房屋、道路、樹木、飛機、汽車，直至出現一個村莊或者城市。在大熊給小熊洗澡這個快樂的過程里，小酷和小瑪給孩子們展示了人體的各個部位，這個有趣又別致的方法，能夠讓孩子們對身體的每一個部位記得牢牢的，而且還會愛上洗澡哦！同時，這也與我們之前進行的主題活動“鏡子里的我”相輔相承。除此之外，通過故事講述，小酷和小瑪還帶我們認識了各種各樣的交通工具、商店里的各種物品等等。結合《3-6歲兒童學習與發展指南》3～4歲幼兒要“經常主動要求成人講故事、讀圖；愛護圖書，不亂撕亂扔”，系列認知繪本《小酷和小瑪》能夠引導孩子們認識各種與他們生活經驗相關的事物，繪本中鮮艷、豐富的顏色以及可愛的卡通形象也能激發孩子們閱讀的興趣，從而在閱讀過程中養成良好的閱讀習慣，感受閱讀帶來的快樂。因此，我們設計了主題活動““小酷和小瑪”的奇妙世界”。

二、主題活動目標

1.認識圖書結構，學會逐頁閱讀圖書，理解《小酷和小瑪》系列繪本的主要內容。

2.通過閱讀繪本、手工制作、情境演示等，感受事物的顏色、形狀、種類特征，學會分類并且有禮貌地問候他人。

3.愿意跟隨小酷和小瑪閱讀圖書，感知閱讀圖書的樂趣，養成良好的閱讀習慣。

三、供選擇的教育活動

序號涉及領域活動名稱活動目標活動方式1社會活動小圖書，我愛你1.知道圖書是用紙制作的特性，理解撕、搶、扔會損壞圖書。2.學習正確的看書方法，會一頁一頁捏著頁腳翻書。3.知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。集中教育2語言活動我的顏色是什么1.理解繪本內容，認識繪本中小熊衣服的各種顏色。2.觀察畫面，結合實際，學說“我的……是……，是和……一樣的……”。3.感受繪本表達內容的趣味性。集中教育3美術活動我設計的大衣1.發現衣物豐富的色彩，初步感知各種顏色搭配的美。2.能用涂色的方式大膽給小酷和小瑪設計各種顏色的衣物。3.愿意欣賞同伴的作品并體會完成作品的喜悅。集中教育4科學活動我的身體，這是什么1.跟著繪本內容，通過洗澡的方式，認識自己身體的主要部位。2.養成勤洗澡的良好的衛生習慣。集中教育5藝術活動我愛洗澡1.進一步認識身體的主要部位。2.嘗試跟著音樂節拍拍一下做動作。3.愿意與同伴一起參加律動活動，感受律動活動的樂趣。集中教育

序號涉及領域活動名稱活動目標活動方式6語言活動打招呼，我會的集中教育集中教育7數學活動這是什么商店1 .認識各種商店，知道不同東西是在不同的商店里買到的。2 .通過故事和討論，知道應該怎么在商店里買東西。3 .喜歡聽故事，喜歡和同伴一起閱讀。集中教育8科學活動形狀變變變1 .認識各種形狀,會用語言描述各種形狀。2 .通過觀察、嘗試，知道各種形狀通過組合可以變成許多有趣的東西。3 .喜歡動手操作，養成愛動腦、愛思考的好習慣。1 .學說故事里打招呼的話,會有禮貌地問好。2 .會根據故事情節說出相應的問好語言。3 .喜歡和小伙伴們一起聽故事，討論故事里的情節。9藝術活動折紙——小汽車1 .認識各種交通工具,學會對折、翻折的方法。2 .看示意圖學折小汽車，用撕貼的方法給自己的小汽車加上好看的裝飾。3 .喜歡做手工，愛動手，有耐心。集中教育

四、主題網絡圖

五、相關的環境創設工作

（一）主題墻

主題墻板塊呈現材料呈現方式材料準備各種顏色的大衣幼兒作品粘貼教師、幼兒、家長折紙——公交車幼兒作品粘貼教師、幼兒、家長這是什么部位？照片粘貼教師、幼兒、家長（二）活動區設置活動區名稱目標幼兒角色材料準備折紙公交車（美工區）1 .學習折紙公交車,看懂實物步驟圖。2 .用撕貼的方法學做公交車的車窗。3 .愿意參與折紙活動，感受完成作品的成就感。主體教師、幼兒、家長我來開超市（科學區）1 .能夠結合繪本內容，按物品名稱進行分類，例如鞋子放到鞋點，水果放到水果點等。2 .感受分類活動的樂趣，享受“開超市”的快樂。主體教師、幼兒、家長汽車滴滴（建構區）1 .嘗試用馬路元素拼接各種形狀的馬路。2 .認識各種各樣的汽車，將汽車擺放在馬路上。3 .感受自主拼搭的樂趣。主體教師、幼兒、家長

六、主要活動教案、實錄和活動照片

（一）社會：小圖書，我愛你

活動目標：

1.知道圖書是用紙制作的特性，理解撕、搶、扔會損壞圖書。

2.學習正確的看書方法，會一頁一頁捏著頁腳翻書。

3.知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。

活動重難點：

重點：了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

難點：學習正確的看書方法，會一頁一頁捏著頁腳翻書。

活動準備：

人手一本圖書，小酷、小瑪卡通形象。

活動過程：

1.活動導入。

*游戲：小酷和小瑪玩一玩。

——今天，小酷和小瑪給我班帶來好多好看的紙，我們來撕一撕，捏一捏，看看它們會變成什么樣？

*引導幼兒將紙捏一捏、撕一撕，并大膽表達自己的感受。

*小結：紙很柔弱，捏一捏，就會變形；撕一下，就會破了。

2.認識圖書，知道圖書是用紙制作的特性，理解撕、搶、扔會損壞圖書。

——這是什么？它是用什么做的？如果我們將書撕一撕、扔一扔、捏一捏會怎么樣呢？

*引導幼兒大膽表述自己的想法。

3.學習正確看書的方法，養成良好的閱讀習慣。

*出示小酷、小瑪形象。

——小酷和小瑪的家在圖書里，我們怎么來看書，才不會把小酷和小瑪的家弄壞呢？

*引導幼兒自由閱讀圖書，介紹自己看書的方法。

——你們是怎么看書的？有沒有照顧好小酷小瑪的“家”呢？

*請個別幼兒示范翻書、看書，大家觀察、討論，知道要輕輕拿書、一頁一頁慢慢翻書。

4.我們來看書。

*引導幼兒逐步養成良好的閱讀習慣。

——下面，我們一起來跟著小酷和小瑪學看書吧。

*幼兒坐在桌邊，自由閱讀，教師巡回指導，對不正確的翻書行為以及不正確的看書姿勢做個別糾正。（二）科學:形狀變變變

活動目標：

1.認識各種形狀,會用語言描述各種形狀.

2.通過觀察、嘗試，知道各種形狀通過組合可以變成許多有趣的東西。

3.喜歡動手操作，養成愛動腦、愛思考的好習慣。

活動重難點：

重點：認識形狀，會把形狀相互組合。

難點：大膽想象，把形狀組合成各種有趣的造型。

活動準備：

圖書、藍色底板、各種形狀（海綿紙）、各種形狀組合的圖案

活動過程：

1.故事導入:教師講述故事《這是什么形狀》前半部分

*認識故事中出現的形狀：圓形、三角形、方形。認識各種組合形狀。

2.出示故事中的組合形狀。

*出示小屋，請幼兒討論。

——這里有什么形狀？三角形和正方形組成了一個小屋。

*出示蘋果樹的圖片。

——三角形和長方形變成大樹。

*出示小魚。

——好多個三角形變成了小魚。

*出示小汽車。

——圓形、方形變成了小汽車。

*大膽想象。

——這些形狀還能變成什么有趣的東西？

3.形狀變變變。

*請幼兒拿各種形狀拼拼玩玩，試試能拼出什么好玩的造型。

*教師巡回觀察，及時拍照留存。

4.展示交流。

*出示剛剛拍的大家拼出的各種造型的照片，請幼兒一起欣賞?！覀円黄饋砜纯?，你們的形狀變成什么樣子了？

（三）美術：我設計的大衣

活動目標：

1.發現衣物豐富的色彩，初步感知各種顏色搭配的美。

2.能用涂色的方式大膽給小酷和小瑪設計涂色各種顏色的衣物。

3.愿意欣賞同伴的作品并體會完成作品的喜悅。

活動重難點：

重點：發現衣物豐富的色彩，初步感知各種顏色搭配的美。

難點：耐心、細心涂色，能夠按區域選擇不同顏色進行涂色。

活動準備：

小酷和小瑪空白涂色底板、繪本《我的顏色是什么》、彩色蠟筆人手一盒。

活動過程：

1.活動導入。

*回憶繪本《我的顏色是什么》。

——小酷小瑪穿了各種顏色的漂亮衣服，我們一起來看一看都有哪些顏色！

2.感知各種顏色搭配的美。

*欣賞小酷小瑪衣物的顏色。

——小酷和小瑪的身上都有哪些顏色呢？（引導幼兒大膽表述自己的所見、所想。）

*說一說自己喜歡的顏色在哪里。

——小酷和小瑪身上有這么多漂亮的顏色，你喜歡哪一種顏色呢?它藏在小酷和小瑪身上哪個地方，誰愿意來說一說？

*找一找自己身上的顏色，感受多種顏色搭配的美。

——我們身上也有各種各樣的顏色，你能找出來嗎？（鼓勵幼兒說一說自己身上的顏色。）

——看到這些漂亮的顏色在身上，你有什么感覺？

*小結：原來，我們身上有黃色、綠色、紅色、黑色……這么多漂亮的顏色，看到這些漂亮的顏色，我們會覺得很開心、漂亮。

3.給小酷小瑪設計彩色的衣物。

*出示小酷和小瑪空白涂色底板，激發幼兒涂色的興趣。

——今天，小酷和小瑪他們想請小朋友幫幫忙，給他們穿上各種漂亮顏色的衣服，你們愿意嗎？

*再次認識蠟筆的顏色，鞏固對色彩的認知。

*幼兒自主涂色，教師巡回指導。

——現在，我們就一起去幫幫小酷和小瑪吧?。ㄌ嵝延變和可M量不涂出邊界。）

4.作品賞析。

——小酷和小瑪真開心，大家給它們穿上了各種顏色的衣物，我們一起來看一看吧?。ㄒ龑в變赫f一說自己看了同伴作品后的感受。）

七、主題活動效果及反思

通過一段時間的主題活動，孩子們在“小酷和小瑪”的帶領下對周圍新鮮的事物有了初步的認知。與此同時，小酷和小瑪兩位可愛的熊寶寶也以他們憨厚可愛的形象激發了孩子們的閱讀興趣。在繪本的介入下，孩子們體會到了閱讀的樂趣，初步養成了一頁一頁輕輕翻書的良好閱讀習慣。通過顏色、形狀、禮貌、分類、交通工具等孩子們日常生活中極為常見的事物，我們給孩子們設計了動靜交替的集體活動，讓孩子們在和小酷、小瑪一起游戲、學習的過程中自主習得相關知識。在語言活動“我的顏色是什么”中，孩子們通過完整閱讀繪本，嘗試了用完整的語言表達自己的所見所想，并學會了句式“我的……是……,是和……一樣的……”。在認識各種形狀并拼接各種形狀的過程中，孩子們大膽想象，結合自己的生活經驗，將圓形、三角形、方形等常見的圖形拼出了各種奇妙的事物，并能大膽表述自己的想法，體會自己獨立完成作品的成就感。我們就《我的交通工具》這一繪本設計了折紙公交車，同時引導孩子們撕貼紙條做公交車的車窗，看著孩子們完成作品后拿著公交車學開汽車時的喜悅，我們內心也是滿滿的幸福。

根據孩子們對泡沫墊拼接十分感興趣的特點，結合繪本，我們設計了區域游戲“汽車滴滴”。引導幼兒利用畫有馬路標識的泡沫墊自由拼接組合成形狀各異的馬路，并且擺放各種自己認識的地面交通工具，在這個過程中，孩子們不僅感受到了自由創作的樂趣，也能夠鞏固對繪本中提及的各種地面交通工具的認識。在科學區，我們引導孩子對各種物品的圖片進行分類，鍛煉其邏輯思維能力。在平時生活中，也以小酷和小瑪的身份要求孩子們主動向人打招呼，例如，早上要說早上好、見到朋友說你好、晚上要說晚上好等等，有了主題活動的進行，孩子們由原來的不愿意向他人打招呼變得積極主動地向他人問好，小嘴巴都變得甜甜的！

在主題活動中，雖然涉及領域比較廣，但是在“小酷和小瑪”的帶領下，孩子們還是系統地認知了顏色、形狀、身體部位等。與此同時，也感受到了繪本給我們帶來的無窮樂趣，愛上了閱讀，學會了閱讀，養成了良好的閱讀習慣！這也正是以繪本為主要媒介開展的主題活動的魅力所在！