提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣之我見

劉燕妮

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉。新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手。隨著小學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的興趣已成為廣大教師關(guān)注的熱點。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是“teach students how to learn Enflish”，而不僅是“teach students English”。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索他，認(rèn)識他；興趣是一個人力求知識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？

一、明確英語的重要性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的基礎(chǔ)

我們知道，需要-動機(jī)-目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機(jī)，有了動機(jī)才能確立目標(biāo)。學(xué)生只有清晰地意識到自己的學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到的目標(biāo)與意義，并以此來推動自己的學(xué)習(xí)行為，這種學(xué)習(xí)行為才可進(jìn)發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強調(diào)英語的重要地位及學(xué)習(xí)英語的重要性，讓學(xué)生了解英語是世界上運用最廣泛的語言之一。

二、生動活潑的課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵

課堂上，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。①利用實物教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與意識充分利用實物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來。如教學(xué)：sweet，sour，choedate等單詞時，有些物品有的孩子比較少見，我就讓學(xué)生看著真實的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，把學(xué)生拉進(jìn)現(xiàn)實中，并讓他們真實的表演出來，這樣課堂氣氛達(dá)到了高潮，就連平時不愛動手動口的學(xué)生也高興的表演起來。學(xué)生把課堂當(dāng)做了娛樂的場所，課后回味無窮，也由此對英語產(chǎn)生了興趣。②創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要做個教學(xué)有心人，根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)出接近生活的模擬語言環(huán)境，從而使學(xué)生觸景生情。再者，要最大限度的給學(xué)生以自我表現(xiàn)的自主性，教學(xué)中讓學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)交際情景，能較大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，運用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還是提高教學(xué)效率的重要因素之一。

三、開展豐富多彩的課外活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素

結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容開展豐富多彩的課外活動，用游戲的方式來展現(xiàn)語言知識的能動作用，使學(xué)生在輕松活潑的活動中得以掌握，從而增強語言的真實性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。教授新課時，常穿插一些游戲，如：角色表演、單詞接龍、拼單詞比賽等。使學(xué)生能在愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)。如：教對話Wehave a new friend today。我讓學(xué)生扮演新同學(xué)，這樣既活躍了課堂氣氛，叉使學(xué)生學(xué)到了知識。操練時結(jié)合游戲能得到很好的效果。實踐證明，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，運用靈活多樣、生動活潑的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且還是提高教學(xué)效率的重要因素之一。

四、建立融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的巨大動力

徐特立說過：“教師和學(xué)生，一切都是相互平等的關(guān)系，在教和學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生都得到利益，都獲得進(jìn)步。”新的師生關(guān)系，要求教師理解學(xué)生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該調(diào)整好自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。師生情感猶如一根紐帶把師生連為一體。教師在教學(xué)過程中始終起著主導(dǎo)作用，英語教師要創(chuàng)造條件，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)，加強教學(xué)教育中的情感因素是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)。情感是人的心理機(jī)制的中心，是一種很強的內(nèi)在動力，沒有情感的投入，就沒有成功的教育教學(xué)。學(xué)生初學(xué)英語如果有了愉悅的情感體驗，就很容易產(chǎn)生再次感受相同情感的沖擊，這就是求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，其前提是教師要有真摯的愛，坦蕩積極的性格，真誠關(guān)懷的態(tài)度，熱情飽滿的情緒，以及對學(xué)生適度的寬容，這些都能使學(xué)生對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生喜愛。我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的良好習(xí)慣，如：Very good，Thank you之類的話常掛嘴邊，尤其對接受能力差的學(xué)生更注意保護(hù)他們的積極性，增強他們學(xué)習(xí)的動力和戰(zhàn)勝困難的勇氣。在教學(xué)中，教師要時刻都要求自己把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友一樣，讓他們感到真誠和親切。課余時間，不妨常與孩子一起游戲、聊天，通過這些了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次，并聽取教學(xué)意見、建議，及時改進(jìn)教學(xué)方法，這樣使自己和學(xué)生既是師生，又是朋友，他們喜歡你也就愛上了英語。總之，要想使學(xué)生愛上你，你必須先愛他們，愛是相互的，有一份付出就會有一份收獲，而且孩子的心是最純潔的，也是最敏感的，你怎么對他就怎么對你。所以作為一個老師就應(yīng)該給孩子特別的愛護(hù)與鼓勵，讓學(xué)生在“愛”中發(fā)芽長大，體會到自身的價值和希望，從而把這種愛轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的巨大動力。

五、提供體驗成功的機(jī)會以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

成功的宗旨是使每個學(xué)生都獲得成功的體驗，都成為學(xué)習(xí)上的成功者。通過給學(xué)生自己表現(xiàn)的機(jī)會幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和價值，樹立自信心，積極主動發(fā)展自己，以保持、發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。常言道：“越夸越靈”第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在教學(xué)過程中我們要善于捕捉時機(jī)，對學(xué)生的閃光點及時進(jìn)行表揚，是他們體驗成功的喜悅，正確認(rèn)識自我，對自己充滿信心這些都是成功的必要條件。所以學(xué)生可以通過戶外活動，通過比賽，通過競爭來獲得成功。激起學(xué)生的好勝心，同時也激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣程度。很難想象失去興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的“催化劑”，對培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。只要我們英語教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，就為他們打開了一個新的世界的大門，使他們不僅站在門外好奇的窺探，而且急于進(jìn)去看個究竟，讓我們早一點把這把鑰匙交在他們手里吧！

總之，我覺得只有輕松活潑的課堂才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，課堂的活力也來自于學(xué)生積極的參與。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，讓學(xué)生做學(xué)生的學(xué)習(xí)的主人。我堅信只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能讓學(xué)生學(xué)的更快，更好，更輕松。