高中化學儀器的認識探討

何雄忠

摘要：高中化學在教學和學習過程中十分注重動手實驗操作，同時在教學和學習過程中也會接觸到很多的化學儀器，而這些儀器，學生一旦操作不對，就有可能產生嚴重的教學事故。因此本文以介紹高中化學中的儀器為主要內容，重點闡明儀器的使用方法和注意事項。

關鍵詞：高中化學；化學儀器；使用方法；注意事項

眾所周知，隨著新課改的不斷推行，在高中化學教學過程中的最重要的教學方式之一的實驗教學也越來越受到人們的關注，不僅越來越被我們教師所認可，而且學生們對于能夠親自參與到高中化學實驗中來，也抱有很大的學習興趣和學習積極性，在高中化學教學過程中使用實驗教學是時代和社會的共同要求。

在學生親自動手進行實驗之前，我們必須讓學生能夠充分認識和了解所涉及的化學儀器的使用方法以及必須牢記的注意事項。因為學生如果在親自操作化學儀器的過程中，哪怕只是發生了細微的失誤，其造成的后果，也可能是我們不能想象的。嚴重的話，甚至還會上升為教學事故，所以讓學生充分認識和了解，在高中化學中所涉及的化學儀器的使用方法和必須牢記的注意事項是最重要的，也是必需的事情。下面就讓我，根據自身的教學經驗，再加上新課改所提出的要求，為大家講解一下高中化學儀器的使用，如果有不足之處，還望各位同仁多多包涵、諒解和批評、指出。

一、可加熱儀器

（一）直接加熱的儀器

1.試管

試管是我們和學生在實驗過程中，經常所使用的一種儀器，在使用過程中，我們應該告誡學生注意以下三個方面的問題：①在使用試管承裝液體時，液體的體積不能超過容積的三分之一。②在加熱過程中，試管口不能對著自己或者別人。③在加熱固體時，試管口應該略向下傾斜，防止出現的液體堆積在試管底，導致試管受熱不均而破裂。

2.蒸發皿

蒸發皿是我們在進行蒸發結晶或者蒸發濃縮時常用的一種儀器，在使用蒸發皿的過程中，我們要明確告知學生，蒸發結晶或者蒸發濃縮時一定要用玻璃棒攪拌，防止出現的固體堆積，導致受熱不均勻，破壞蒸發皿。

3.坩堝

坩堝相比較于蒸發皿來說，開口更小，容器壁更厚，所以不用玻璃棒攪拌，只需要直接放在泥三角上加熱就可以了，但是要記住的是，移動坩堝要用坩堝鉗夾取。

（二）墊石棉網加熱的儀器

1.圓底燒瓶

圓底燒瓶類似于試管，但是由于其下部為一個球形的特殊性，所以在加熱過程中，一定要隔石棉網來進行加熱，而且圓底燒瓶也如同試管一樣，如果用其承裝液體時，所承裝的液體體積只能為其容積的三分之一到三分之二之間。

2.蒸餾燒瓶

蒸餾燒瓶的結構和圓底燒瓶的結構類似，只不過在其接近瓶口處，有一個斜向下的支管，所以蒸餾燒瓶的使用方法和圓底燒瓶的使用方法是一樣的，本文不再在這里累述。

3.燒杯

燒杯由于底部面積太大，如果只是使用酒精燈加熱的話就會導致受熱不均勻，所以在使用燒杯加熱的過程中一定要使用石棉網。并且在加熱溶解固體的過程中，需要用玻璃棒攪拌，防止固體依附在燒杯底。

4.錐形瓶

錐形瓶的結構類似于燒杯，只不過從底部向上逐漸變細，看起來很像燒杯和試管的組合，所以錐形瓶兼具了燒杯和試管的使用方法，一方面要像燒杯一樣，在酒精燈上墊石棉網來進行加熱防止加熱不均勻；另一方面在使用錐形瓶進行酸式或者堿式滴定的時候，其盛放的液體體積不能超過其容積的二分之一，防止錐形瓶中的液體濺出。這兩點也是我們要求學生必須掌握的注意事項。

二、計量儀器

（一）量筒

量簡是我們在進行液體體積稱量的過程中，最常使用的儀器之一，在使用過程中，必須要注意的有四點。首先，量筒在出廠時，筒底就已經有了一個小凹槽，所以量筒沒有“O”刻度線。其次，量簡是計量儀器，所以，量筒不能加熱，也不能用于酸堿溶液的稀釋，更不能作為化學實驗中反應容器；第三，選擇量筒的規則是，量筒能夠測量的最大值越大于溶液的實際體積，其測量值就越接近真實值。第四，要注意的是量筒的讀數只能精確到0.1ml。

（二）容量瓶

容量瓶是我們確定所需配置溶液的體積，最長使用的儀器之一，其注意事項也有以下三點。首先，容量瓶也和量筒一樣，不能用于反應容器，更不能加熱。其次，容量瓶的好壞能夠影響到我們配置溶液的結果，所以在使用容量瓶之前，要“檢漏”。最后，如果我們要將液體轉入容量瓶時，要用玻璃棒引流。

（三）酸式滴定管

在進行酸式滴定的時候，酸式滴定管是我們最長使用的儀器之一，在使用過程中，我們要注意以下四點。其一，使用酸式滴定管的時候，要“檢漏”；其二，酸式滴定管有“0”刻度且“O”刻度在滴定管的上方；其三，酸式滴定管不能盛裝堿性溶液；最后，酸式滴定管的讀數可以精確到0.01ml。

（四）堿式滴定管

堿式滴定管和酸式滴定管的使用方法一致，唯一的區別是堿式滴定管不能盛裝酸性和氧化性液體。

（五）托盤天平

作為最常使用的稱量儀器，在使用的時候要注意：①稱量前要“調零”。②腐蝕性藥品要放在小燒杯中稱量。③易潮解的藥品要放在濾紙上稱量。④藥品要放在左盤進行稱量。⑤托盤天平的精確度為0.1g。

（六）溫度計

首先，使用溫度計不能像玻璃棒一樣使用；其次，如果要用溫度計進行測量的時候，溫度計上的水銀球不能接觸到器壁；最后，如果要用溫度計測量蒸汽的溫度時，要注意把溫度計上的水銀球發在蒸餾燒瓶的支管口處。

（七）量氣裝置

首先，我們應該讓學生知道量氣裝置是適用于測量一些不溶于水或者其他液體中的氣體的體積。其次，我們在讓學生在讀數時，先讓學生將廣口瓶內的液體與量筒內盛裝的液體的液面底部要相平齊，然后再讀數。最后，學生就能明白，排到量筒中水的體積，即是在同一個溫度和同一壓強下所產生的氣體的體積。

我們進行實驗教學中所使用的化學儀器還包括用于分離和提純的儀器，例如①普通漏斗、長頸漏斗、布氏漏斗。②分液漏斗。③冷凝管。④洗氣瓶。⑤干燥管等等，這里就不在過多的累述了。配合上述儀器使用的，還有以下這些常用儀器：①酒精燈。②滴瓶、膠頭滴管。③廣口瓶、細口瓶。④集氣瓶等。

面對復雜多變的高中化學實驗，以及如此繁多的化學儀器，我們必須讓學生充分認識和理解。一方面避免在實驗中的安全事故的發生，另一方面也能很好的推動我們開展實驗教學活動，所以對學生進行有關化學實驗儀器的學習是很重要的。