如何上好一節地理優質課

葉茂娣

（廣東省惠州市葉挺中學）

摘 要：課堂是思想與思想的激烈碰撞，是心靈與心靈的真誠交流，是生命與生命的精彩對話，課堂需要我們用熱情、汗水和生命去擁抱。從課前準備、課堂構思流程和課外延伸拓展三個方面闡述了如何上好一節地理優質課。

關鍵詞：地理；優質課；課堂；教學

不知不覺參加教學工作已經15個年頭了，惠州市和惠陽區每年都會舉行各種各樣的比賽，其中包括地理基本功比賽、地理片段教學大賽、地理優質課比賽等。今年也不例外，聽了這么多的優質課，我不禁思考：到底該如何上好一節地理優質課呢？下面我就個人這么多年的執教經驗談談如何上好一節地理優質課。

一、課前準備

（一）認真閱讀教材

要想上好一節地理優質課，教師首先要反復閱讀教材內容，分析教材的重點和難點，了解這節課所要達到的教學目標。課文中的文字、圖片、圖表等都要仔細分析，充分利用課本的這些資源來達到教學目標。

（二）資料的收集和準備

除了利用教師手頭上現有的資料以外，還要上網查找相關的圖片、教案、課堂實錄等。對收集到的資料一定要進行有效的整理和篩選，修改后加以利用。

（三）教學設計的準備

這節優質課要怎么上，有哪些教學環節，要組織學生進行哪些活動等都可以詳細地體現在教學設計上。教學設計思路要清晰，教學環節要緊湊，時間安排要合理，最好還要有自己的創新設計，能體現以學生自主合作學習為主，教師為輔的教學模式。

（四）多媒體課件的準備

PPT是我們教學最常用的教學軟件。上優質課的老師應注意二類資源或已收集到的資源的處理和整合，使這些資源完善后變成自己獨特的教學資源。

二、構思教學流程

（一）別具一格的導入

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”教師要精心設計導入環節，如圖片導入、音樂導入、猜謎語等各種形式，充分調動學生的學習興趣，使教學達到事半功倍的效果。如小劉老師的優質課《世界的語言和宗教》通過情景小游戲導入，讓臺下的一名學生看圖片做動作，另一名學生在臺上背著圖片猜食物，圖片有面包、包子、西紅柿炒蛋等，從而引出語言的重要性，激發學生的學習興趣，導入新課。

（二）講授新課

1.語言表達要準確。教師的語言表達很重要，要想上好一節優質課，教師就要注意自己的一字一句，表達要清晰無誤，精練簡短，使學生更好地獲取本節課的知識。

2.要掌握語速的快慢。一節好的優質課，教師語速應該不緊不慢，輕重緩急，恰到好處。如果語速過快，學生還沒來得及思考和反應內容就匆匆而過，達不到教學的效果，就像填鴨式的教學一樣。如果語速過慢，學生會聽得很累，既浪費時間，又會使學生對學習失去興趣，還可能完成不了本節課的教學任務。

3.語言表達要有科學性。地理教學有地理的語言，不能隨意地表達。如“上南下北，左西右東”，很多老師在指導學生看地圖的時候，一不注意就會說成是上面、下面、左邊、右邊，這是不科學的表達，應嚴格教育學生改為北邊、南邊、東邊、西邊，使學生養成地理表達的習慣。

（三）課堂提問

1.課堂提問要有一定的深度。對于優質課，問題的設計不能過于簡單，要有一定的深度。對于太簡單的問題，學生不用思考便能回答，久而久之，學生就會覺得枯燥無味，從而失去興趣。但也不能太深，太深了沒有學生能回答，那么教學也會變得很尷尬。

2.提問要準確、有目的性。如，小胡老師教學優質課《交通運輸》時，讓學生自主閱讀課文84頁內容，思考如下幾個問題：（1）什么是交通運輸方式？（2）古代的交通運輸方式有哪些？（3）現代的交通運輸方式及交通工具有哪些？讓學生帶著問題閱讀，并自主學習，找到正確的答案。

3.課堂提問層次要清晰。如小劉老師的優質課《世界的語言和宗教》設計了如下幾個問題讓學生思考：（1）世界上使用人數最多的語言是什么？為什么？（2）世界上分布最廣的是哪種語言？為什么？（3）你知道為什么法語、西班牙語這兩種語言都在遠離本國領土處有大范圍的分布嗎？問題設計從易到難，層層深入，讓學生更深入地思考和掌握本節課的重點和難點。

（四）學生活動

一節好的優質課，在教學中，教師應重視讓學生有更多動手的機會，如畫圖、做小制作、觀察小地球儀、演示地球的運動等，這樣既能激發學生的學習興趣，又能使學生通過親身體驗加深對知識的理解和掌握，同時教師還要多在課堂上組織小組合作學習的活動，盡可能地讓更多的學生參與到課堂中去，充分體現學生的主體作用，展示教師組織學生學的效果。如小劉老師的優質課《世界的語言和宗教》就多次組織學生進行小組合作學習，分小組討論說出世界三大宗教的建筑、發源地、特點、分布等，既體現了學生的主體作用，又展示了教師組織學生學的效果。

三、課外延伸拓展

（一）地理課堂教學要與身邊的生活緊密結合起來

貼近生活的課堂是最親切的。如小劉老師的優質課《世界的語言和宗教》播放了同學們較為熟悉的外語歌，如《山楂樹》《古蘭經》《卡門》等，還拍攝了周邊的一些宗教建筑和圖片。

（二）聯系時政、鄉土材料教學

利用鮮活的時事引發學生的興趣是課堂教學的最佳途徑之一。如小胡老師的優質課《交通運輸》播放了廣州的交通視頻，這離學生較遠，應該播放惠州惠陽的交通視頻，介紹惠陽的交通變化。聯系鄉土，使學生了解周邊的交通變化，增強學生對家鄉的自豪感。

（三）地理課堂教學要注意引發學生的愛國主義情感教育

如小胡老師的優質課《交通運輸》列舉了一些錯誤的做法，從而提升到了道德教育層面。

以上只是本人對如何上好一節地理優質課的一些見解，當然最重要的是老師盡自己最大能力充分準備，精誠合作，用我們的精湛內力、優質課件和良好的心態去上好這個課，秀出我們的風采！

參考文獻：

梁秀琴.如何做好地理教育教學工作[J].現代教育科學（中學教師），2011（4）.

編輯 張珍珍