基于高考探析2017年物理備考策略

權(quán)浩

自2013年開(kāi)始，全國(guó)卷高考物理由八道選擇題、兩道實(shí)驗(yàn)題、兩道計(jì)算題，三道三選一的選做題構(gòu)成。試題在體現(xiàn)以考查考生知識(shí)能力和科學(xué)素養(yǎng)的前提下，立足于基礎(chǔ)，穩(wěn)中求新，凸顯物理主干知識(shí)、物理思想方法的考查，注重思維能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、空間想象能力的考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際。試題難度適中，區(qū)分度較合理。

1 近三年理綜物理試題主要特點(diǎn)分析

1.1 突出主干知識(shí)

從物理試題的考查內(nèi)容看，涉及的主干知識(shí)有：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；摩擦力；牛頓運(yùn)動(dòng)定律；運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系；開(kāi)普勒第三定律；萬(wàn)有引力定律；電場(chǎng)力；電功率；安培定則；法拉第電磁感應(yīng)定律等。

1.2 保持穩(wěn)中求新的命題思路

在高考試題情境設(shè)置上，大部分的情境都是考生非常熟悉的，很少出現(xiàn)特別新穎的情境（信息）題，抓住主干知識(shí)，注重按常規(guī)思路命題，但在設(shè)問(wèn)上都有所創(chuàng)新。題目看上去似曾相識(shí)，但立意和切入點(diǎn)都有變化。在實(shí)驗(yàn)考查方面，不是簡(jiǎn)單地照抄課本實(shí)驗(yàn)，而是對(duì)課本上的已有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造、改進(jìn)和創(chuàng)新，更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理遷移和實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力。

1.3 注重物理學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科能力考查

高考試題不僅很好地體現(xiàn)了考綱中明確指出考查的五種能力，而且還考查了獲取并運(yùn)用有效信息的能力和建立模型的能力，落實(shí)考綱對(duì)考生物理學(xué)科基本能力的要求。例如，理解能力在考題中涉及較多，一方面體現(xiàn)在對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解上，另一方面體現(xiàn)在有關(guān)物理情境的理解、圖像的理解應(yīng)用等。

1.4 重視過(guò)程與方法

高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程與方法”。這類(lèi)題型常在實(shí)驗(yàn)考查中表現(xiàn)的更為突出，既有基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的考查，同時(shí)有創(chuàng)新和探究能力考查。常把基本的概念、規(guī)律跟科學(xué)的過(guò)程、方法完美地融在一起，很好的體現(xiàn)了新課程改革的理念與思想。

2 2017年復(fù)習(xí)備考建議

高考第一輪復(fù)習(xí)是重點(diǎn)，這一過(guò)程要以教材內(nèi)容為核心，狠抓雙基鞏固與知識(shí)的整合，習(xí)題鞏固訓(xùn)練要體現(xiàn)循序漸進(jìn)達(dá)到很好鞏固知識(shí)與技能整合與提升的高度；第二輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí)或題型分析與訓(xùn)練，除了要對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺外，更要突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，突出對(duì)近年來(lái)高考選擇、實(shí)驗(yàn)、解答、選做四類(lèi)題型的分層、分類(lèi)訓(xùn)練，總結(jié)這四類(lèi)題的考點(diǎn)、答題順序和技巧；第三輪為模擬訓(xùn)練和應(yīng)試指導(dǎo)訓(xùn)練。具體建議如下：

2.1 仔細(xì)研讀《考試大綱》

緊扣課本對(duì)照《考試大綱》的知識(shí)點(diǎn)、能力要求，逐一檢查自己掌握的情況，不在偏、難、怪題上浪費(fèi)時(shí)間，節(jié)約備考時(shí)間與精力。通過(guò)熟悉考綱，做到心中有數(shù)。

2.2 理順知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

注重總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，抓住主干知識(shí)及核心知識(shí)：從點(diǎn)到線(xiàn)，從線(xiàn)到網(wǎng)，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)框架；從整體和相關(guān)關(guān)系上重新認(rèn)識(shí)，例如從功和能的關(guān)系入手，全面系統(tǒng)強(qiáng)化合外力的功與物體動(dòng)能的變化關(guān)系、重力的功與重力勢(shì)能的變化關(guān)系、滑動(dòng)摩擦力的功與系統(tǒng)能的變化、系統(tǒng)除重力與彈簧彈力之外其余的力的功的總和與系統(tǒng)機(jī)械能的變化、電場(chǎng)力的功與電勢(shì)能的變化、安培力的功與電能的變化等，全面把握能的轉(zhuǎn)化與守恒關(guān)系。

2.3 注重基礎(chǔ)，狠抓主干知識(shí)，準(zhǔn)確全面理解物理概念和規(guī)律

“雙基”是分析、判斷、解答問(wèn)題的依據(jù)，是能力提高的基礎(chǔ)，離開(kāi)了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，任何有關(guān)提高能力的方法都毫無(wú)意義。要準(zhǔn)確掌握概念的內(nèi)涵和外延、能熟練應(yīng)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。在總復(fù)習(xí)中應(yīng)始終強(qiáng)化對(duì)知識(shí)和技能的橫向和縱向聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的理解，從更高角度去把握、深化，進(jìn)而提高對(duì)綜合問(wèn)題的分析解決能力。理解基本概念、原理和規(guī)律，不但要知道它們的含義，還要知道它們的因果、適用條件，以及相關(guān)聯(lián)系和區(qū)別，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重比較、辨別、縱橫向聯(lián)系并及時(shí)予以歸納總結(jié)。

2.4 厘清實(shí)驗(yàn)情境，突破實(shí)驗(yàn)題

高考物理實(shí)驗(yàn)題占15分，但學(xué)生做此題時(shí)普遍易失分，這部分要作為復(fù)習(xí)的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。熟悉《考試說(shuō)明》中所規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、書(shū)本上的重要演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)每一個(gè)需要掌握的實(shí)驗(yàn)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法、原理和步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象要仔細(xì)觀(guān)察、分析，準(zhǔn)確記錄和處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論。實(shí)驗(yàn)命題遵循“源于教材，高于教材”的原則。“只有平時(shí)親自做過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能在高考實(shí)驗(yàn)題中拿高分”。

2.5 計(jì)算題：重視考查對(duì)物理模型的分析與研究

如何在考試時(shí)迅速破解題意，找到正確的解題思路和方法，是學(xué)生在復(fù)課應(yīng)考中必須解決的關(guān)鍵所在，具體做法如下：（1）審題抓住關(guān)鍵詞。審題是分析加工的過(guò)程，不僅要注意給出的具體數(shù)字和字母條件，而且應(yīng)緊扣物理題中常用的關(guān)鍵詞，如“最多”“至少”“緩慢”“剛好”“瞬間”等。（2）審題挖掘隱含條件。物理問(wèn)題的條件有直接和間接，顯性和隱性之分，審題時(shí)要特別注意間接和隱含條件，往往是一句話(huà)或幾個(gè)詞，甚至是幾個(gè)字。（3）審題時(shí)要畫(huà)好情景示意圖，展示物理圖景，化繁為簡(jiǎn)。畫(huà)好分析圖，是審題的重要手段，有助于建立清晰有序的物理過(guò)程，確立物理量之間的關(guān)系，把問(wèn)題具體化、形象化、讓復(fù)雜的描述清晰化。（4）審題要注意臨界條件。從一種物理過(guò)程到另一種物理過(guò)程，從一種物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理狀態(tài)的時(shí)候，存在分界限的現(xiàn)象。臨界現(xiàn)象是由量變到質(zhì)變?cè)谖锢韺W(xué)中的生動(dòng)表現(xiàn)，這種界限通常以臨界狀態(tài)或臨界值的形式表現(xiàn)出來(lái)，是分析問(wèn)題的突破點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

總之，高考物理高效復(fù)習(xí)需要以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為源泉，熟練掌握基本概念、公式、原理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，以知識(shí)遷移和綜合分析能力提升為目標(biāo)，將物理知識(shí)、技能與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，能夠從學(xué)科理論和運(yùn)用兩個(gè)維度提升學(xué)科素養(yǎng)，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的訓(xùn)練和強(qiáng)化，方能在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

作者單位：

寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)