簡析體育游戲在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用

劉學(xué)

【摘 要】體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對小學(xué)生的成長有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，保證游戲能夠順利的進(jìn)行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，并且在教學(xué)中要有針對性的運(yùn)用不同的方法完成教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 教學(xué) 學(xué)生

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0205-02

現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)，體現(xiàn)新課程的基本理念。為使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，把“被動的要我學(xué)習(xí)”變成“主動的我要學(xué)習(xí)”，并且“喜歡學(xué)”，在教學(xué)實(shí)踐過程中，采用增加體育游戲的方法，使學(xué)生獲得自主、快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，突出體現(xiàn)了體育游戲的特點(diǎn)和作用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量收到良好的課堂教學(xué)效果。

一、體育游戲概述

游戲，對于每個(gè)人的成長都是不可缺少的啟蒙課，在人的生命歷程中，游戲是第一位教師和伙伴。人類接觸世界，了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始的。在虛擬的游戲中，人們學(xué)會了生活技能，學(xué)會了與人相處，學(xué)會了遵守規(guī)則，學(xué)會了扮演“角色”。體育游戲是一種娛樂活動，更是一種有組織的體育活動。它以一定的內(nèi)容、規(guī)則和情境進(jìn)行活動，活動方式豐富多樣，以達(dá)到游戲者身心健康為目的，促進(jìn)其體力、智力和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育游戲是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，使之愉悅身心、增進(jìn)健康的一種有效手段。

體育游戲具有鮮明的特點(diǎn)：1.目的性。各體育游戲都有其不同的內(nèi)容、規(guī)則和情境，因此目的有別，如技能型游戲，體力和智力類游戲，心理素質(zhì)類游戲，休閑娛樂類游戲等，在這些有意識的活動中，人們可不斷創(chuàng)新、開發(fā)新的游戲。2.教育性。體育游戲是一項(xiàng)有目的有組織的集體活動，在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進(jìn)行，并按一定的規(guī)則規(guī)范游戲活動，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動中培養(yǎng)參與者遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、機(jī)智、勇敢的精神。3.競爭性。體育游戲非勝即負(fù)，而參與者無論勝負(fù)都樂在其中，這種競爭性，可以使所有的參與者無論強(qiáng)弱，只要全力以赴，都能挑戰(zhàn)自己的極限，在游戲中更好地挖掘人的潛力。4.趣味性。參與游戲是游戲者的自由選擇，沒有任何的壓力，所以，參與者能自由、輕松地投身其中，使其活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會，把注意力集中于活動樂趣上。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的功能

1.運(yùn)用寓教于趣的體育游戲手段促進(jìn)體育課堂的管理。體育教學(xué)過程中有些體育技能與技巧在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程里，他們必須付出一定的汗水才能學(xué)好，所以教師要根據(jù)學(xué)生的不同的生理以及心理特點(diǎn)同時(shí)結(jié)合個(gè)別學(xué)生的自身?xiàng)l件，運(yùn)用多種多樣的體育游戲教學(xué)手段，調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用寓教于趣的游戲教學(xué)方法。比如在訓(xùn)練學(xué)生耐力跑的教學(xué)過程中，以往傳統(tǒng)的體育教法比較單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味，甚至疲勞的感覺，導(dǎo)致大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，但是如果我們體育教師能夠根據(jù)課堂實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲設(shè)計(jì)一個(gè)游戲課題，讓學(xué)生把快速跑當(dāng)作是在和同學(xué)做游戲，對學(xué)生的速度要求要有一定的限制，同時(shí)也要注意自己的動作的規(guī)范性，充分發(fā)揮自己的動作優(yōu)勢，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，這樣就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生體育活動的能力，有利于教學(xué)中體育活動的學(xué)習(xí)和管理，而且教師運(yùn)用這種游戲的方法不但提高了學(xué)生的體育興趣，還對學(xué)生進(jìn)行了體育技能技巧的訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.體育游戲能夠幫助學(xué)生消除疲勞。在常規(guī)體育課的結(jié)束部分，采用放松性游戲，可以減輕疲勞或消除因疲勞引起的不愉快感。應(yīng)選擇一些小負(fù)荷的游戲，在內(nèi)容和形式上，力求做到輕松、活潑、幽默，使學(xué)生愉快而輕松地完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。體育游戲有著固定的規(guī)則，而且體育游戲不是一個(gè)人完成的，它需要學(xué)生們通過協(xié)調(diào)配合、角色扮演、身份轉(zhuǎn)換來奪取游戲的勝利。在整個(gè)過程中，學(xué)生為了獲取勝利，必須要與其他同學(xué)積極配合，對與其他學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行判斷與處理。雖然體育課堂的空間很小，時(shí)間也不是很充裕，但教師可以充分利用這個(gè)小團(tuán)體，幫助學(xué)生提高適應(yīng)社會的能力，這對于學(xué)生未來走進(jìn)社會有著非常積極的意義。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力也是新課改教學(xué)目標(biāo)之一，體育游戲有著得天獨(dú)厚的條件，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的社交環(huán)境，這有利于學(xué)生自我意識的形成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們互助互愛、協(xié)調(diào)合作思想的形成，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對自我的掌控能力，使他們有一個(gè)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀來面對社會。

三、體育教學(xué)中開展體育游戲時(shí)應(yīng)注意的問題

1.游戲內(nèi)容要有針對性。游戲的目的是為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，而且要考慮到教學(xué)效果。這不僅因?yàn)橹R和技能必須經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能得到鞏固和提高，而且只有當(dāng)學(xué)生對游戲了解越深刻，活動技能就容易發(fā)揮，興趣也越濃厚，教學(xué)效果也越顯著。

2.組織要注意科學(xué)性。學(xué)生的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平部一樣，這就要求我們要根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同情況的學(xué)生要區(qū)別對待。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動密度和運(yùn)動量。

3.目的任務(wù)要明確。為了完成體育游戲的教學(xué)任務(wù)，目的和任務(wù)要明確，同時(shí)要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，提倡以人為本，以提高學(xué)生身體健康為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體作用，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行拓展，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高學(xué)生的興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的目的和任務(wù)。

四、結(jié)語

體育游戲不但可以起到準(zhǔn)備活動的作用，還可以使身體達(dá)到放松，清除疲勞作用，并且是發(fā)展身體素質(zhì)的有效手段，同時(shí)它可以豐富教師的組織教法，通過激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)的目地使學(xué)生能主動的接受并熟悉掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，體育游戲在體育教學(xué)中有著相當(dāng)重要的地位，是體育教學(xué)發(fā)展的重要組成部分。