淺談廢舊材料在創意手工教學中的應用

張亞芳

【摘要】在我國，廢舊材料在生活中普遍存在，處處可見廢舊的物品。事實上，廢舊材料不一定就不能使用，相反，很多廢舊材料可塑性以及開放性特別強，很多都可以作為二次使用的材料重新應用于生活中。而創意手工是一個創新的過程，可以將許多廢舊材料重新利用，不僅能夠讓資源循環利用，符合可持續發展的原則，并且還能夠提升手工者的創新意識和能力，既有利于社會，也對個人有益。本文探討的是廢舊材料在創意手工教學中的應用。

【關鍵詞】廢舊材料 創意手工 教學 應用

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0245-02

一、廢舊材料在創意手工教學中的意義

人們的生活質量緊跟著社會經濟的發展逐步提高，因此生活中出現了越來越多的廢棄物品。例如喝完的飲料瓶、已經使用過的塑料水杯以及各種塑料袋。那么將廢舊材料應用于創意手工中有何意義呢？

1.有助于提高資源利用率，保護環境

眾所周知，廢舊物品很多都是塑料的，對環境的污染比較大，若是將其用于創意手工教學，不但能夠節約成本，并且能夠重新利用廢舊物，提高資源的利用率，還能夠保護環境。

2.有助于促進創新能力的提高，培養想象力以及手動能力

在創意手工的制作中，將生活中廢舊材料利用起來，不僅可以培養學生的想象力，也可以在制作途中提高自己的動手能力。學生可以根據自己的想象將廢舊材料利用起來達到理想的目的，在制作中既收獲到快樂也提升了自我。在想象的過程中，也能夠提高學生的創新能力。

二、廢舊材料的選擇標準以及創意手工教學要求

1.廢舊資源的材料選擇

在創意手工教學中，對材料也應該進行合理的選擇。在選擇材料時應該符合衛生標準，污染較大的廢舊材料不宜作為教學的工具讓學生使用。在已經選擇合適的廢舊材料后，使用前應該進行常規消毒，并且在使用后要進行合理的收斂管理，在下一次使用前再進行消毒，從而保障學生身心健康和安全。

2.應該適應學生的身心發展

在創意手工教學中，應該根據學生的身心特點選擇廢舊材料，并且選擇合適的教學模式。創意手工適用范圍較大，不僅適用于幼兒教學，也可以在小學中學學生成為潮流。因此在選擇材料時要根據學生的身心情況選擇正確的材料以及方式教導，這樣才能達到理想的目的。

3.完善對手工活動中的評價及標準

在手工制作中，評價方式通常有表現法以及觀察法，在教學中就應該加強表現法的作用。在學生制作創意手工品時，教師應該發揮其主導作用，即使的觀察學生狀態，并且在適當的時候對學生進行表揚鼓勵，這樣不僅能夠讓學生在制作過程中更加愉悅歡快，還能夠促進學生對手工活動的積極性，讓學生創造出更加新穎獨特的作品。

三、廢舊材料在創意手工教學中的應用

1.合理利用廢舊材料，適當對廢舊材料進行處理與加工。教師要引導學生去收集身邊的廢舊材料，在確保安全的前提下選擇可以使用的材料，才可以帶領學生進行手工創作。而不同的材料具有自身的不同性質，在對這些廢舊材料進行運用前，可以根據材料的特點進行處理和加工。例如對材料進行變形、組合和上色，使這些材料可以按照學生的想象，變成不同的形態，創造出各種各樣的小物品。以滿足不同作品的多種需求，更培養了學生的動手能力。

2.保證學生在課堂上的主體地位。利用廢舊材料進行手工制作的出發點是環保，但在實施過程中要注意發揮學生的主體地位。創意手工課堂是學生發揮創造力和想象力的最佳平臺，在課堂上，學生能積極發揮自身的想象力，通過對廢舊材料的制作，有效地促進自我個性發展。因此，教師應避免傳統的教學方式，使學生能夠按照自己的理解與個性進行創作。

3.培養學生的藝術能力。創意手工教學中，學生在對廢舊材料進行創作時，教師應重視對學生的藝術能力的培養。手工制作作為一種與美術和美工密切相關的藝術課程，廢舊材料的創意制作更加能夠激發學生的藝術細胞。因此，教師應該積極發揮自身的作用，對學生個性特征的體現加以肯定和鼓勵，善于表揚學生的藝術性的思維，從而有助于對學生的藝術能力的培養。

4.合理的豐富課堂的內容。興趣愛好是學習的最大動力，只有學生對課堂的內容感興趣，他們才會積極主動地參與到課堂活動中去，更好的完成手工制作。而一堂氛圍和諧、內容豐富的課堂能夠充分調動學生的興趣，使學生主動參與到廢舊材料的創意手工制作中去。教師也可以利用廢舊材料，針對學生的心理發展特點及不同的心理特征，對他們進行材料和創作作品分工，解決學生在材料使用上的分歧，使學生的自身表現欲得到滿足與認可。創作完成后，教師要對學生適當進行鼓勵，使學生能夠體會到利用廢舊材料進行創意手工制作的樂趣，增強學生對創意手工教學的參與度及熱情，提高學生的動手能力和審美能力。

四、總結

利用廢舊材料進行手工教學是一種科學的教學手段，保證了學生在課堂上的主體地位，培養了學生的動手能力和想象力，與此同時，也能夠對學生的潛能進行挖掘，不僅增強了學生的環保意識，更加培養了學生自身節約資源、勤儉節約的意識，讓學生懂得再利用的價值。更加使學生的個性和能力在課堂上得到了提升，有利于學生健康、積極向上的發展。利用廢舊材料進行手工教學還能夠提高資源利用率，實現社會資源循環利用的原則。

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