對國防生任職培訓教學管理的思考

李國臣　陳三旺　洪楊

【摘要】隨著部隊的發展，軍隊院校國防生任職培訓逐漸走向成熟。由于各地方院校培養方式不同，各地區教育水平的差異，國防生教育管理工作仍存在諸多問題。筆者結合自身對國防生任教育和管理的淺薄經歷，總結了一些國防生教育和管理方面的感受，以供讀者共勉。

【中圖分類號】E251.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0178-01

為完成地方大學生向軍官的轉變，實現地方高校到軍營的接軌，由軍隊院校承擔的國防生任職培訓，一方面作為承前啟后的教育環節，為學員充實相關軍事理論知識，打下一定基礎，另一方面經過軍政基礎強化，為學生盡早適應部隊工作生活，強化作風養成，打下良好的基礎。在新時期新階段，加強國防生在軍隊院校任職培訓階段的教育管理，對于建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊尤為重要。

一、針對崗位導向，合理優化教學

國防生與軍校合訓、分流、大學生士兵提干等類型學員不同，他們絕大部分將走向技術崗位，從事科研學術、專業技術把關等工作。因此，對于國防生學員任職培訓期間教學內容要具有一定針對性。培養方案應結合軍隊院校相關專業課程，在采納學員意見反饋的前提下，籌劃課程設置，由基層一線部隊領導和院校專家教授共同設計出一套以學員素養為根本，以崗位需求為導向，以建設國防為宗旨，以強化教育為目的的科學專業授課體系。國防生作為新時代強軍目標下部隊的“新鮮血液”，在地方院校的4年，除每周的軍事日和暑期強化訓練，其余時間與普通大學生并無兩樣，因此，院校應緊緊圍繞崗位需求，以提升國防生軍事體能、技能為目標，著力開設軍人心理學、軍事體育、基礎軍事技能、基層政治工作、軍兵種知識與人民軍隊優良傳統等課程，不斷強化學員軍事能力素質，提升軍官氣質。

二、立足崗位需求，培養全面能力

因成長經歷的不同，個別國防生容易出現自由散漫，缺乏自律意識，組織管理能力偏弱，缺少應有的責任擔當。通過對國防生軍官素養的培養，為將來部隊崗位任職拓寬思路，提供更多幫助。特別要重視對訓練指揮、組織領導能力方面的培養，為學員下基層打下良好的理論基礎。結合國防生入學后訓練管理熱情高的實際，采取骨干競選制，在學員隊領導把關指導的前提下，實行內部自主管理、輪流值班等手段，力求在培養學員領導藝術方面有所突破。通過開展每日隊前演講、新聞點評、工作講評等活動，培養語言表達、演講口才、協調溝通的能力。定期開展“學員講壇”，要求學員輪流上臺授課，鍛煉學員教育授課能力。在公文寫作方面，開設學員專欄，展示優秀思想報告、心得體會、優秀文學創作，讓有特長的學員作為榜樣帶動一股“寫作熱潮”。此外，還應組建各類文化體育興趣小組，通過相互交流、互動學習的方式，豐富學員日常生活，培養愛好特長。

三、適應崗位環境，深化作風養成

國防生學員在軍隊院校崗前培訓期間，必須打牢他們吃苦耐勞、工作嚴謹、雷厲風行的良好作風，為下部隊打下良好的基礎。首先，嚴抓紀律作風養成要從點滴做起，也要從貼合國防生學員自身特點出發，對癥下藥。有些學員思維活躍，善于獨立思考，遇事習慣用“我以為”進行處理，這類學員管理要張弛有度，通過個別談心、樹立典型、單獨鍛煉等方法，努力幫助學員樹立全局意識、大局意識，增強學員的集體榮譽感。其次，對于具體作風養成問題，可采取教管結合，嚴抓條令學習，強化紀律觀念及條令意識。利用班（排）務會等形式，定期總結問題，提出整改措施。另外，通過定期組織內務、隊列檢查，規范日常養成，突出抓好禮節禮貌、軍容風紀、行為舉止等細節問題，進一步保持日常作風養成，為今后崗位任職打下良好基礎。

總之，加強對國防生的科學合理培養，是改善部隊軍官人才隊伍建設，進一步提高官兵隊伍素質的重要途徑。軍隊院校崗前培訓作為國防生培訓的重要環節，應在不斷尋求探索中，堅持打造專業適用性，素質全面性，教育創新性，作風過硬性的培養計劃與相應機制，這對建設一支與履行新時期我軍歷史使命要求相適應的強大后備軍官力量，有著重要意義。