模擬電子技術實驗教學改革與探索

陳淼++儲萍++陳渭力

【摘要】國家十三五規劃指出：要鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型轉變，優化學科專業布局和人才培養機制。本著從培養創新性人才角度出發，針對目前模擬電子實驗存在的各種問題，論述了模擬電子技術實驗教學改革的必要性，提出改革方案，完善教學體制，提高教學質量，使學生向應用型人才轉變。

【關鍵詞】模擬電子實驗 教學改革 應用型人才

【中圖分類號】G642；TN710-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0020-01

模擬電子技術是電子信息類專業的必修課，起著引領學生認識電子技術的作用。模擬電子技術知識點多，涉及面廣，為了更好的理論與實際相結合，學生通常通過實驗來加深對理論的了解，從而做到學以致用。然而，目前部分高校模擬電子技術實驗還存在許多問題。

一、模擬電子技術實驗存在的問題

1.目前許多高校模擬電子技術實驗依然依附于理論教程，老師通過原理分析、步驟講解、操作示范等進行教學，然后要求學生做一些驗證性實驗來驗證理論所學知識，放低了對學生的要求。學生只要按照實驗指導書上的步驟，在實驗箱上搭建好電路，依靠部分成績比較好的幫助進行調試及記錄數據，對數據是否正確也不得而知，老師提問也答不出所以然，并不去想測試過程中是否存在問題等，學習過程比較木訥，思維得不到鍛煉，對學生獨立思考問題的能力及解決問題的能力得不到提高。

2.實驗做的內容許多是課程設計的子模塊，沒能有效的進行項目拓展，沒有把實驗課與培養學生的創新能力緊密聯系在一起，從而制約了實驗課的深化改革和發展。

3.學生在模擬電子技術實驗教學中普遍存在實驗內容多而課時短的情況，在規定學時內學生很難及時完成任務的問題。實驗師資缺乏，一個班級配一個實驗指導教師，實驗指導教師在課上沒有時間一一解答每個學生的所有問題。

4.考核制度不夠合理，實踐成績一般以實驗完成情況、出勤及實驗報告為主，部分學生的實驗靠著他人幫忙完成的，然后實驗報告也是從其他同學那里抄來的，這樣部分同學對該課程一點不了解也能考核合格，從而產生應付心理，得過且過，達不到實驗目的，提高不了教學質量。

二、模擬電子技術實驗教學改革方案

（一）改革內容

模擬電子技術實驗的教學改革，關鍵在于改變實驗內容，調整實驗方案，使學生能夠最大化的了解實驗本質，發散思維。對于獨立院校的學生來說，要調節驗證性實驗、綜合性實驗及設計性實驗的比例。即將綜合性、設計性實驗的比例提高到70%，驗證性實驗降低到30%。首先，驗證性實驗是基礎，主要是為了讓學生了解實驗設備、實驗方法及實驗現象，簡單的一兩個實驗即可，從而對實驗產生興趣。其次，綜合性、設計性實驗是在具有相關理論知識的基礎上，通過思維的發散和知識的拓展，掌握實驗的設計流程，了解多種測量技術手段。從而提高學生獨立動手能力及解決問題的能力，它既是對學生驗證性實驗掌握情況的一種檢驗，也是對學生綜合素質提高的一種考驗。在教學方法上應以學生為主體，老師只是起到引導的作用，學生通過相關資料的查閱，制定出一套方案，包括原理圖、測量步驟等，學生根據設計方案，焊接出電路，然后進行數據測量、故障處理、誤差分析及實驗報告撰寫等。

（二）改革的教學方法與手段

（1）在之前的模電實驗中，學生主要是按照實驗步驟測試數據，做完實驗后往往與理論知識結合不起來，只是一味的記數據，數據正確與否也不清楚。本次改革建議學生進行實驗之前先進行仿真實驗觀察實驗結果，檢查電路設計的可行性及參數設計的合理性。這樣一方面可以避免電路本身設計錯誤，另一方面可以讓學生在做實驗時做到心中有數，可以主動的去排查和解決問題。具體可以選用Multisim和Proteus兩款仿真軟件，這兩款軟件操作簡單，功能齊全，基本可以完成模擬電路的仿真。利用仿真軟件進行輔助教學可加深學生對理論課的理解，調動了學生學習的主觀能動性，提高了學生的學習積極性，增強了學生的動手能力和設計電路的能力。同時將軟件仿真這種形象化的教學方法應用到電學領域的各門專業課中將大大提高教學質量和效果。

（2）學生根據仿真出來的電路，在萬用板上進行布局和焊接，而不是在實驗箱上完成，這樣可以提高學生的動手能力及檢查電路能力，焊接完電路對電路進行系統調試，調試過程中學生根據實驗任務，自擬實驗數據表格，獨立完成實驗現象的觀測與分析處理。

（3）將模擬電子技術實驗從理論課獨立出來，即將模擬電子技術實驗單獨作為一門課，提高實驗學時，將實驗學時從以前的16學時提高到32學時。

（4）縱然通過改革提高了實驗的學時數，但是，要想對模擬電子技術技巧有個比較全面的了解，上課這點時間是遠遠不夠的，這就要求學生更多的利用課外時間走進實驗室，所以，通過增強開放性實驗室的管理力度，為開放性實驗室提供便利，讓學生利用課外時間自行進行電路的設計及調試，通過增加課外時間，可以更多的融入到實驗環節當中，對實驗產生興趣，同時也能做到游刃有余。

（5）建立完善的考核制度，考核主要分為平時考核和期末考核，增大平時考核所占比例。因為模電實驗內容多，對操作依耐性強，過程時間長，所以考核更多的集中在平時考核。平時考核包括學生的認真程度、完成任務的效率、質量、及數據的準確度。對每個環節都系統登記。通過期末考核的形式，可以體現出學生這一學期收獲情況，是否真正做到了理解與運用，而不是一味的死記硬背，從而達到改革效果。

（6）增加指導教師人數，做到實驗過程中隨時都可以為學生提供指導，提高實驗效率。

（7）學生課外時間很少能見到老師，通過建立qq群或微信群學生可以隨時與老師進行交流互動，這樣可以更加及時有效的解決問題。

三、結語

通過對模擬電子技術實驗的教學改革，更加注重了實驗的實用性、可行性及科學性，通過各個層級實驗的逐級深入，培養了學生思考問題及解決問題的能力，同時將實踐與理論相結合，提高了學生的動手能力，為培養高素質專門人才打下了堅實的基礎。

參考文獻：

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