職業(yè)學院學生干部管理面臨的問題

關(guān)玉杰

【摘要】學生干部這個團體在學校中起了不可忽視的作用，所以需要加強學生干部的管理，提高學生干部的能力，完成職業(yè)學院學生的人才培養(yǎng)很重要。但是，學生干部的管理會面臨一些問題，本文主要講述不科學的選拔制度、領(lǐng)導對學生干部管理不夠重視、培訓學生干部的效果不好的問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學院 學生干部 管理

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0022-01

引言

根據(jù)現(xiàn)代管理理論分析，人可以實現(xiàn)自主管理，并且激發(fā)出自己潛在的能力，自主管理就是把集中在上層的領(lǐng)導權(quán)力下放，讓下層完全擁有自由的、具有責任制的權(quán)力，實現(xiàn)人的自主管理能力。學生干部管理顯得尤為重要，但是，在職業(yè)學院學生干部管理工作中穿插各種考核及任免工作，所以，學生干部管理很混亂，產(chǎn)生問題的原因有很多，比如選拔機制問題原因、領(lǐng)導對學生干部管理認識不夠、學生本身素質(zhì)不高以及老師的管理水平低。

一、職業(yè)學院學生干部管理現(xiàn)狀

1.不科學的選拔制度

雖然，我們知道學生干部的選拔制度整體來講，是比較合理的，表面上看起來是沒有很大的問題，但是，實際上來說并不科學，嚴重降低了整個學生干部的管理水平。學生干部的選拔方式有學生選舉、招聘競選、直接任命等，這些方式是目前所有學校采取選拔學生干部的方式，但是在具體的進行選拔時，很多學生為了獲得自己想要的職位，投機取巧，對學生進行拉攏或者物質(zhì)賄賂，使自己得到更多的票，同時，學生干部選拔，并沒有考慮年級、性別和專業(yè)的協(xié)調(diào)性，也沒有考慮學生干部的性格和品格等因素，在選拔上不考慮這些原因，很容易造成學生干部的工作不能高效地進行，也不能讓學生干部學到更多。學生干部的選拔工作隨意性太大，從某種程度上來說，會導致學生干部空置其責，互相推諉，而且容易影響學生干部工作熱情，從而降低工作效率和水平。

2.領(lǐng)導對學生干部管理不夠重視

領(lǐng)導對學生干部管理不夠充分的重視，據(jù)研究表明，學校領(lǐng)導對學生干部管理的認識只是停留在表面，并沒有真正重視，開展系統(tǒng)的培訓工作，對學生的培養(yǎng)也是馬虎了事。學校領(lǐng)導表面上支持學生干部管理工作，一旦遇到實際問題，比如老師的管理工作沒有做的很理想的話，學生不但會抱怨老師，而且學校領(lǐng)導也不體諒老師，全是責備，會嚴重打擊老師管理工作的積極性，而且，在學生干部管理工作中，支持力度就沒有說得那樣強烈，如果開展培訓活動，或者舉辦什么考核工作比賽，學校領(lǐng)導沒有提供相應的資金支持，于是，就會讓學生干部管理工作進行得十分困難。而且，老師對學生干部管理的工作的重視程度，低年級的明顯比高年級高，而且老師讓學生工作和學習兩頭抓，不能合理的安排好學生的工作，很多學生看見學校領(lǐng)導的關(guān)心程度低，也會降低他們的工作熱情。

3.培訓學生干部的效果不好

職業(yè)學院培訓學生干部的效果很不好，跟其他好的大學相比，老師的培訓力度不高，很容易讓學生失去熱情，而且沒有專門的培訓機構(gòu)提供給學生干部，所以，只能通過老師的言傳身教，很多學生干部就沒有受到專門的培訓，就不知道如何進行學生干部的工作，同時，害怕因為工作出現(xiàn)的問題不知道如何解決，老師會責怪，所以，學生干部會推責，導致學生干部自己無法得到鍛煉。在學生干部的培養(yǎng)方面一樣存在這不規(guī)范和不全面的問題，培訓內(nèi)容并不新穎，也不具有實際的工作使用價值，培訓方式很老舊，只是進行說教，并沒有讓學生干部身臨其境，會顯得很枯燥，同時，學生自身的文化水平低，理解能力弱，加上老師的培訓水平也不高，學生干部的培訓管理中也并沒有激勵機制和評價機制，所以，會造成學生干部的學生工作能力普遍偏低。

二、學生干部管理問題對應的措施

1.建立并完善科學的選拔制度

為了解決學生干部的選拔問題，職業(yè)學院學校需要采取相關(guān)措施，建立并完善科學的選拔制度。首先需要建立學生干部的選拔標準，需要學生具有服務(wù)的精神素質(zhì)，身體素質(zhì)要好，思想道德素質(zhì)要高，學習能力要高，工作能力要強等，而且還要考慮到男女比例，性格互補等問題。在選拔學生干部時需要考慮眾多問題，不能一味地憑學生或老師的個人感情，要從客觀上，強調(diào)整個學生干部的工作能力。學生干部選拔必須制定嚴格的學生干部選拔標準，要保持高標準，堅持原則。根據(jù)學校的情況，制定一個規(guī)范的、具有指導性的學生干部選拔標準制度框架，方便指導老師們操作學生干部的選拔工作，為學生干部隊伍有效開展學生管理實務(wù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.加強學生干部管理認識

職業(yè)學院領(lǐng)導和老師都不夠重視學生干部管理，主要是因為學校領(lǐng)導對學生干部的管理認識不夠深刻，不知道學生干部管理工作的重要性質(zhì)。所以，需要加強學生干部的管理認識，讓學校的領(lǐng)導和老師多多地了解學生干部工作，從實際上幫助學生解決問題，提高他們的解決問題的能力，而且還要提供資金上的支持，不能單憑一味地說教。學校要為學生干部管理提供精神上或物質(zhì)上的獎勵，獎勵和懲罰需要統(tǒng)一，需要按照學校的規(guī)章制度進行，還要保證獎懲制度有章可循，具有及時性，還要多讓學生干部參加學生干部培訓機構(gòu)的培訓。另外，還要加強老師的管理能力和對學生干部管理的認識，首先，因為老師是可以為學生創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，老師和學生干部多溝通了解，會使學生管理工作更加順利的進行，在老師管理中，還可以實現(xiàn)人性化管理，老師要認真觀察每個學生及學生干部的性格，發(fā)掘每個學生及學生干部的特長，不因為學生及學生干部一點過失而否決他們的其他才能。

3.確定系統(tǒng)的學生干部培訓機制

職業(yè)學院的學生的培訓工作不理想，會導致學生無法正常并且順利地完成工作，所以，需要確定一個系統(tǒng)的學生干部培訓機制，機制培訓的內(nèi)容要包括很多方面。首先，需要通過一定的理論培訓，建立課程，讓學生認真做筆記，在學生干部管理理論培訓完后，要把在理論課上學到的東西，進行成果展示，比如可以是一個活動的策劃，在完成成果展示后，培訓負責人要進行相關(guān)地評價，讓學生干部能夠充分地了解到自己不足和優(yōu)點。第二，要豐富學生干部培養(yǎng)的形式，不能只是理論課教學，這樣會使學生干部管理培訓很枯燥，學生并不能從中真正地收獲學生管理能力。

三、結(jié)語

因為職業(yè)學院的緣故，學生的文化程度低，理解能力弱，不能很好地完成學生工作，而且，加上學生干部選拔制度不科學，學校老師和領(lǐng)導都不夠重視，學生自身的品質(zhì)也不高，學校也不能為學生提供學生干部培訓的資金和重視，讓職業(yè)學院的學生干部管理面臨很多問題。雖然職業(yè)學院的學生生源不好，但是如果培訓學生干部的工作做得好的話，一樣可以具有優(yōu)秀的學生干部團隊，所以，需要學校更好地引導學生工作，重視學生干部的培訓，提高學生干部的思想道德品質(zhì)。

參考文獻：

[1]白曉.微論高職院校學生干邵的選拔與培養(yǎng)[J].遼寧高職學報，2012，12：100-101.