淺談如何上好初中思想品德課

陳小川

摘要：初中階段的學(xué)生正處在生理和心理上都會(huì)發(fā)生很多變化的時(shí)期，他們又都處在社會(huì)極具變化和多元化思想的影響之中，這就導(dǎo)致他們形成了各種各樣的性格。針對(duì)這樣的學(xué)生，思想品德教師要想使他們學(xué)得更高效、更會(huì)學(xué)，就要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率，高效實(shí)現(xiàn)思想品德的教學(xué)目標(biāo)。但是，在當(dāng)前初中思想品德有效教學(xué)中還存在著諸如缺乏理論指導(dǎo)、教師間缺少交流等，需要采取措施來加以解決。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德

思想品德課程的開設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德來說是至關(guān)重要的。對(duì)于處于青春期年齡階段的學(xué)生亦是如此。能否培養(yǎng)成良好優(yōu)秀的思想品德決定著他們以后的人生，所以初中生的思想品德的教育就顯得尤為關(guān)鍵了，作為初中思想品德教師的我們肩上的責(zé)任顯得尤為重要，那么如何上好初中思想品德的課程呢？

一、采取積極的措施激發(fā)學(xué)生的興趣

怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)問題一直是我們教育工作者一直思考的問題，因?yàn)橹挥心軌蛴行У丶ぐl(fā)了學(xué)生的興趣之后，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能夠提起來，才能夠更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中來，這樣的話學(xué)生的學(xué)習(xí)就由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就有了保證，教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)大大地提升。你如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣呢#首先，作為思想品德的教師，我們可以提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。比如，在講課的時(shí)候采取詼諧幽默的語(yǔ)言來激發(fā)學(xué)生興趣，這樣學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)這樣的課程。其次，在對(duì)具體的知識(shí)進(jìn)行講授的時(shí)候，因?yàn)樗枷肫返碌膬?nèi)容本身相對(duì)來說是比較豐富的。作為思想品的教師，我們可以抓住這點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如，在思想品德的教材中會(huì)含有很多的有趣的小故事，這樣的故事往往比較簡(jiǎn)短，但是含義深刻，對(duì)于初中生來說往往是具有很大的吸引力的，針對(duì)這點(diǎn)，我們應(yīng)該更好地利用故事的趣味性，牢牢地抓住學(xué)生的興趣，將重點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容融合于故事之中，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣的話學(xué)生的興趣就有了一定的保證，學(xué)習(xí)的效率以及課堂的質(zhì)量就得到了提升。

二、回歸生活，豐富課程內(nèi)容之源

教育首先源于生活的需要，教育最終以生活為歸宿。所以，教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。因此，初中思想品德教師在教學(xué)過程中，盡力做到把課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。可以采用多種形式引入生活實(shí)例，豐富課堂。思想品德教師要與時(shí)俱進(jìn)，善于接受新事物，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，尤其社會(huì)熱門的話題，與學(xué)生坦誠(chéng)探討，這樣課堂氣氛活躍、溫馨、和諧，能夠增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

三、開展課外活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

課堂的教學(xué)時(shí)間只有幾十分鐘，對(duì)于學(xué)生有效地掌握知識(shí)，提高能力是不夠的，需要教師多組織學(xué)生開展一些課外活動(dòng)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題能力，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是很有好處的。初中思想品德的課外活動(dòng)形式很多，可以讓學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查、志愿者活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等等。但無論是哪種活動(dòng)，都要精心組織，有序開展，不走形式和過場(chǎng)，并對(duì)活動(dòng)效果和學(xué)生表現(xiàn)做出一定的評(píng)價(jià)，以提高課外活動(dòng)的開展效果。比如：在教學(xué)完，光輝燦爛的中華文化，后，筆者就組織學(xué)生開展了一次有關(guān)我國(guó)中華文化的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中不僅了解了更多的中華文化，同時(shí)也感受到了中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感。

四、結(jié)合多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的快速發(fā)展使得教學(xué)方法的選擇變得更加的多樣化起來，所以在思想品德教學(xué)中，我們可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂上。鑒于多媒體技術(shù)的各種優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，比如，可以將簡(jiǎn)單的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的畫面，這樣對(duì)于初中年級(jí)的學(xué)生來說更加容易接受，更加容易理解，所以可以將多媒體技術(shù)引入到課堂中來。同時(shí)多媒體網(wǎng)絡(luò)上的資源也是比較豐富的，我們可以將這些豐富的知識(shí)進(jìn)行遴選，選取出更加貼近教材，適合學(xué)生的素材，用多媒體技術(shù)進(jìn)行播放，這樣的話學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，多媒體的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來了，教學(xué)的效果就表現(xiàn)了出來。

五、課堂氛圍的營(yíng)造

良好的教學(xué)氣氛，一直是我們教師在課堂上所追求的，但是在很多的情況下，這樣的效果很難實(shí)現(xiàn)，究其根本的原因就是學(xué)生未能夠很好地融入課堂內(nèi)容之內(nèi)，那么如何更好地讓學(xué)生融入課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)該這樣做，首先，在教授知識(shí)的時(shí)候要聲情并茂，這樣的情況下學(xué)生能夠更多地被吸引，伴隨著自己的肢體語(yǔ)言，這樣的教學(xué)更加容易被接受。其次，態(tài)度上我們教師應(yīng)該更加得誠(chéng)懇，教師和學(xué)生本身就是平等的，所以在實(shí)際的教學(xué)中，我們不能擺出一副高高在上的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，這樣的話學(xué)生更加樂于接受，在教學(xué)時(shí)學(xué)生就能夠主動(dòng)地提出自己的疑問，在不理解的地方或者與教師具有不同觀點(diǎn)的地方敢于和教師討論，教學(xué)的氛圍就能夠保持在融洽的范圍內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也能夠發(fā)揮出來，課堂就會(huì)變得更加有趣起來。

六、要加強(qiáng)學(xué)生的德與行結(jié)合

班主任上思想政治課，上的不僅是課，更是一種模范、一種標(biāo)本。我們不需要我們的孩子像故事主人公一樣偉大，卻需要教育他們，勿以善小而不為，。通過小小的舉動(dòng)，通過他們力所能及的行為，溫暖別人、感動(dòng)自己。唯有將，德，的教育與行動(dòng)結(jié)合，才是設(shè)立思想品德課的目的。對(duì)于這一點(diǎn)，我的做法是，上完課以后，立即要求學(xué)生去做一些力所能及的事情，從身邊做起，如幫助同學(xué)完成一些能做到的事情，對(duì)身邊的同學(xué)道謝，請(qǐng)平時(shí)對(duì)自己有幫助的同學(xué)道謝。這樣，通過道謝和幫助，感動(dòng)他人，在完成這些任務(wù)的同時(shí)也豐富了班級(jí)文化建設(shè)。

七、及時(shí)反思，總結(jié)教學(xué)得失之點(diǎn)

教學(xué)反思是初中思想品德教師的必備素質(zhì)之一，也是思想品德課教師的，必修課，之一。教師要在思想品德課授課完成后，及時(shí)根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)及學(xué)生的表現(xiàn)，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等等。反思的內(nèi)容包括：反思導(dǎo)入是否完美，反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否存在瑕疵，反思重點(diǎn)和難點(diǎn)是否突破到位，反思課堂中身體語(yǔ)言是否存在欠缺，反思小結(jié)是否恰如其分等等，總之，在反思中既要反思缺點(diǎn)，也要反思優(yōu)點(diǎn)，然后，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，及時(shí)將改進(jìn)意見以文字的形式寫出來，以便鞭策自己以后的教學(xué)。只要利用好，及時(shí)反思教師自我提升能力最有效的方法之一。