傳統文化的給養

摘 要：中國的傳統文化是中華民族的精神命脈，也是中國人的精神家園，更是中國走向世界的精神依托，作為新一代的大學生，在素質教育中融入中國傳統文化，既可以促進大學生精神世界的富足、促進其自我意識的提升，同時可以有助于大學生綜合素質的提高，使其成為日后走向社會的棟梁之才。

關鍵詞：傳統文化 素質教育 大學教育 作用 影響

一、傳統文化的重要作用

（一）是中華民族的精神命脈

中國傳統文化是中華民族的精神命脈，是中國寶貴的精神財富和物質財富，可以說中國傳統文化是中國之所以為中國的有力憑證，中國傳統文化中蘊含的思想精髓引領了一代又一代中國人發奮圖強，銳意進取，而中國多種多樣的文化形式，如昆曲、書法和傳統刺繡技藝等也為中國的大美增添了一抹亮色，引來無數外國人士來中國探尋鉆研，流連忘返，所以中國的傳統文化作為中華民族的精神命脈有著不可忽視的重要作用，急需一代又一代的年輕人把它傳承下去。

（二）是中國人的精神家園

中國傳統文化是中國人的精神家園，在思想方面，中國歷朝歷代的文人墨客沿襲著中國的傳統思維，以中國優秀傳統文化為依托，在做人做事上恪守著中國的傳統準則，在得意失意時回歸中國傳統文化，追尋本我，探究人生的終極意義，中國傳統文化是中國文人乃至中國政客的精神支柱，是中國古代維護國家政權的精神紐帶；另一方面，中國的傳統技藝在一代又一代中國人手中不斷發揚壯大，中國人靠中國特色傳統技藝使中國人的生活更加具有美感，使生活充滿意境和樂趣，在傳統男耕女織的時代里，成為了中國人賴以生存的精神家園。

（三）是中國走向世界的依托

中國走向世界，很重要的一點就是要讓中國的文化走向世界，隨著韓國文化憑借韓劇在世界各的的推崇和熱衷，中國也急需借助中國傳統文化走向世界，讓世界更加了解中國，讓外國人更加向往中國，作為即將走向社會的新一代的大學生，更要承擔起傳承中華民族傳統文化的重托，為中國未來的發展貢獻出自己應有的力量。

二、傳統文化在大學生素質教育中的積極影響

素質教育作為一種以提高受教于諸方面素質為目標的教育模式，對學生個人的長遠發展起著致關重要的作用，它擺脫了以往以知識學習為目的的學習模式，側重學生在思想道德素質、個性發展、能力培養、身體健康和心理健康全方位的提升，素質教育與應試教育雖是兩個對立的概念，但是也不是完全沒有交集，素質教育也要以提升學生學習能力和知識掌握水平上下功夫，所以在素質教育中絕對不能忽視學生對于知識的學習和掌握，所以在大學生活中融入傳統文化要求，專業知識學習與中國傳統文化知識學習雙管齊下，才能真正不違背學習知識的初衷，使學生知識掌握水平和素質能力全面提升。筆者認為，傳統文化在大學生素質教育中的積極影響主要體現在以下幾個方面：

（一）促進大學生溝通能力的提升

大學生是否具備溝通能力直接決定了大學生走向社會后的適應程度，而在中國傳統文化中，歷朝歷代有許多講述與溝通能力有關的例子，都有助于大學生溝通能力的提升，例如在《戰國策》中，很多策士都是通過情緒激昂的演說不用一兵一卒便達到有效溝通，最后起到“不戰而屈人之兵”的效果。據相關調查顯示，有超過一半的學生曾覺得大學生活由于學業負擔減輕而變的相對空虛，有三分之一的大學生把課余的主要時間用在通宵游戲、做兼職甚至無所事事上，只有不到半數的大學生會到圖書館查閱相關學習資料或者閱讀課外書目，產生這種現象的原因，筆者認為這也與大學生缺乏溝通能力有關，因為缺乏基本的溝通能力，所以很多時候只是在默默地從事自己喜歡的事情，而不是把精力放在與外界交往、開拓自己的事業上，所以可以通過傳統文化教育，使這種情況得到有效改善。

（二）促進大學生學習能力的提升

傳統文化中對于人的學習能力和學習態度十分重視，自古便有“活到老，學到老”這樣的諺語，而且在治學嚴謹方面也是十分講究的，例如《文心雕龍》中就有許多做學問，寫文章的專業技巧，這些都是古人學習能力和學習熱情的體現。作為當今的大學生，正是需要有古人這種持之以恒的學習精神，把學習當成自己的一門愛好甚至是終生必修的功課，所以通過引導大學生學習中國的傳統文化既有助于促進大學生產生自主學習意識，同時可以讓他們在傳統文化中找到如何學習的竅門，進而提升對學習的領悟能力。

（三） 促進大學生綜合素質的提升

大學生作為竟將走向社會的國家棟梁，在大學學習中很關鍵的一點就是要形成一定的自我意識和自主思維，不能人云亦云，在看問題想事情時要有自己獨到的看法，簡單說也就是大學生的綜合素質要全面提升起來。筆者通過觀察了解到，很多內心世界空虛的大學生都不知道自己未來想要什么，對人生缺少規劃，基本上整個大學時光就在啃老的“等、靠、要”中度過，而問及未來的打算時大多以“走一步算一步”或“等著父母安排”來敷衍，這樣的想法究其原因就是有些大學生還沒有形成一定的自我意識，自主思維不強。而在中國傳統文化中，很多思想都是在探尋人生的意義和目標，尤其是傳統的儒家學說，對個人的自我實現十分重視，很多言論和作品都在抒發“建功立業”的入世情懷，所以在大學教育中融入傳統文化元素，無疑是一劑激發學生奮進的強心劑，使大學生在學習中思有所成，形成自己的人生規劃。

三、結語

大學生承載者中國的未來，是日后中國發展的代言人和風向標，在大學生素質教育中融入中華民族的傳統文化，使大學生了解中國、熱愛中國、深入中國，既是時代和社會的要求，對于大學生個人而言也是提升其個人素質的必然要求，所以，在大學素質教育中融入傳統文化是可行的，也是必要的。

參考文獻

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作者簡介

劉陽（1983.3-），男，皖 淮南，漢，碩士研究生，安徽信息工程學院，研究方向：中國語言文學。