探討高職教育管理生態環境的改革與創新

裴孝清

摘要：本文主要論述了現今高職教育管理生態環境存在的一些問題，比如高職教師管理的穩態化和薪酬管理的亮化問題，并根據不同的問題提出了一些對應性的生態管理對策，希望此文能給以后從事有關行業的工作者提供一些幫助。

關鍵詞：高職教育；生態環境；管理

中圖分類號：G717

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000455-01前言

管理就是指管理主體組織并利用其各個要素，借助管理手段的完成組織目標的一種過程。管理的生態環境就是與管理活動有關的所有客觀環境的總和，是由一系列管理要素構成的。就目前高職教育的管理環境來看，其管理方式和方法上仍舊存在很多問題。

一、高職教育管理存在的一些問題

1.行政話語的超限化

高等職業學校實行的是行政主導型的管理體制。在這種體制下，高職院校的行政話語權被不斷的擴大，有時候甚至已經超越了管理的邊界。常見的現象像是對學術管理的僭越的、以權利話語代替學術話語、干預學術管理等。由于高職院校的行政人員在行使權力的時候缺乏相應的監管制度，時長會導致一些不公平現象的發生，更有甚者甚至以權謀私，私下進行權錢交易，這嚴重的影響高職院校運行的秩序，阻礙了高職院校的發展。

2.僵化的管理制度

許多人都認為穩態化管理即能夠使高職院校有序運行的管理制度，實則不然，我們這里所講的穩態化管理是一種僵硬的管理體制和管理模式。隨著時代的進步和科技的發展，人們發展要求與日俱增，傳統的管理體制已經不再適合人們的發展要求。傳統的管理體制追求的并非發展和效益，而是穩定，其基本思想就是要求學校能維持現狀即可。這樣的管理模式阻礙的了高職學校的發展，讓學校失去了發展的活力，這與生態化管理目標是完全相悖的。

3.對教師的“監禁式”管理

教師是高職院校發展的核心力量，是讓高校能夠平穩運行的動力。因此，對高職教師的管理是高職院校管理的重要組成部分，就目前高職院校的教師管理制度來看，仍存一些問題。如對教師實行“監禁式”管理，以各種方式約束教師的行為，像是“坐班制”、“簽到制”、“強行規定教師招生”等等，這些管理行為嚴重影響了教師工作的積極性，嚴重影響了學校的整體教學質量，試想一下，高職院校如果一味地追求生源而根本不想辦法提升教學質量，那么又何談發展呢？

4.教師酬薪管理的量化

有一些發展時間較短的學校，會因為資金壓力大而克扣教師工資，這也是高職院校在管理方面存在的很大的問題。高職教師的工資除了國家發的基本部分外，還有一些是學校補貼的部分。如果將學校補貼的部分工資克扣而進行校園建設的話，會直接打消高職教師工作的積極性，影響其工作效率。一所高職學校就像是一臺正在道路上奔馳的汽車，而教師就是這臺汽車的發動機，如果一輛汽車的發動機壞了，那車又如何跑得起來能。這種以犧牲教師利益而進行校園建設行為也是阻礙高職院校發展的一個重要原因。

二、實現高職院校生態化管理的相關對策

1.實行“對稱性”管理策略

對稱性管理指的就是細化管理結構，即從管理制度、管理方法、管理工具和管理程序這幾個方面來對整個組織或機構進行分層化管理。也就是說高職學校的管理要進行權利分層，類似于美國的三權分立體制，將高校行政話語權分散開來，建立健全相關監督體制，這樣就避免了因高職院校話語權過于集中而產生的一種貪污腐敗現象，同時各個部門相互監督共同促進還能使高校存在的資源得到合理配置和利用。實現高職院校從事務性管理向戰略性管理的轉變，從而促進高校管理制度的全面改革，優化高職院校的管理，實現生態化管理，促進高職院校的發展壯大。

2.對高職學校教師實行“競爭性”管理策略

21世紀是一個諸多機會和挑戰并存的時代，因此，“競爭”也成了這個時代的核心代名詞。高職院校也應該一改以往對教師的“壓榨式”管理方式，實行“競爭式”的管理策略。這種“競爭式”的管理策略不僅可以提高教師工作的積極性，還能夠促使他們努力提升自身的專業素養，進一步提高課堂教學效率。要實現這種“競爭式”的管理模式首先應該創設一種和諧的競爭機制和環境，讓高職院校的教師在競爭中發現自己的不足，提升自己的綜合能力。這種高校的競爭機制有很多，像是教師評優、職稱評價、教師表彰大會等等，都屬于競爭管理手段。

3.遵循以人為本管理原則

以人為本的管理原則即尊重每個人的個性滿足個人的發展要求的一種管理理念。人本化管理有以下幾個操作要領。

首先，應該以“柔性化”管理取代以前的“硬性化”管理，這就要求高校管理者應該認真傾聽了解員工的發展意愿和發展訴求，并為其提出一些合理的發展建議。這種管理手段有利于拉近管理者和高職教師之間的距離，提升了管理者在高職教師心中的威信力。就像曾經某位知名企業家說的那樣只有懂得尊重員工的領導才是真正的好領導。

其次，應該給教師一定自由的發展空間。教師這個職業看似死板實則一種富有創造力的職業。教師在輕松自由的環境下往往會想出更多的新的教學方法和教學手段，這有利于提高教師的教學效率。學習和科研并非一件死板的事情，而就像是藝術創作一樣，靈感來源于一瞬間，并不受任何的時空限制。因此，給教師一些自由的時間更有利于其發展自己的專業知識，提升教學水平和教學能力。

最后，高職院校應該多設置一些意見箱，讓員工以匿名投稿的方式來為學校提出一些合理化的發展建議，這樣有利于高職院校的發展。

三、結語

綜上所述，我們可以看到，要實現高校的生態化管理就應該以人為本，運用合理的管理方式和管理手段，改變傳統的穩定化管理制度，為高職院校的發展開辟出新的道路，只有這樣才能為高職院校注入新的活力，實現高職院校的可持續發展。