淺析案例教學法在應用型本科金融專業教學中的應用

高華

摘要：應用型本科教學重在實踐性、解決問題能力的培養，而金融作為傳統的學術型專業重在理論知識的講授，且內容枯燥難懂，專業實訓的途徑也比較難實現，很難培養學生的動手能力及解決問題能力。針對這一矛盾，本文論述了案例教學法在金融專業教學中的應用價值和作用，為應用型金融專業教學改革提供思路。

關鍵詞：金融專業；案例教學法；應用型本科

中圖分類號：F830-4；G642

文獻識別碼：A

文章編號：1001-828X（2016）036-000426-01

一、應用型本科大學金融專業課程教學現狀及問題

金融專業是學術型本科大學比較傳統的經管類專業，而應用型本科大學的金融專業改革目前還處于探索階段。加上近年來中國經濟持續下行，從實體經濟到金融行業，中國經濟正在經歷近十年未遇的寒潮。受此影響，金融專業招生規模萎縮，這無疑會使專業改革缺乏內在動力。目前我國應用型本科大學金融專業基本存在著以下幾方面的問題：

1.人才培養目標雷同，缺乏專業特色。各高校金融專業在培養目標、專業設置方面的雷同現象十分嚴重，人才培養目標相近，專業教學計劃相差不大。應用型本科大學金融學專業并沒有體現出更強的動手能力的培養目標。

2.課程設置不科學。從金融學科發展趨勢來看，高校金融專業教育應該多關注微觀金融領域，將專業培養的重點放在財務管理、公司金融等方向上，并要與國際接軌。但很多高校開設的金融專業主干課程仍然是貨幣銀行、國際金融等宏觀金融，而公司金融、金融營銷、金融風險管理等較前沿的課程受課時限制只能安排在選修課程中。這樣的課程設置專業性不強，培養的學生往往在金融技能方面比較缺乏，與社會金融企業需求脫節。究其原因，可能很大程度是因為這些實用性較強的課程對缺乏一線企業經驗的高校教師來說“不上好”，且教學資源難找。

3.實習實訓難以實現。金融專業所能開展的實踐環節主要是模擬軟件操作、社會調查和畢業論文等，除了模擬軟件操作能夠幫助學生熟悉和掌握銀行、證券、保險等相關業務知識，提高學生實際動手能力外，其他的實踐環節仍停留在傳統的論文形式上。這主要是因為受到教學經費、教學條件、師資隊伍等方面的諸多限制。特別是金融學專業的校外實習實訓基地建設難以建立，金融企業一般都不接受臨時實習人員，涉及資金的具體業務操作也不放心交由實習學生。這使得加強實踐性教學環節只能停留在口頭上，與應用型人才培養要求的較強的實踐動手能力目標的實現還相距較遠。

二、金融案例教學法概述

上述問題的產生根源就在于應用型本科大學金融專業對實踐性的高要求。傳統金融類課程的理論性較強且難以進行實訓實踐教學，學生學起來抽象枯燥，難以理解和掌握，教學效果不盡人意。因此我們需要尋求一種中介性的載體，將金融學抽象難匿的理論以一種生動的形式呈現給學生，而靈活的案例教學法能很好的調動學生的積極性，在金融學教學中具有重要作用。

案例教學法于1920年由美國哈佛商學院所倡導，采取一種很獨特的案例型式的教學，這些案例都是來自于商業管理的真實情境或事件，透過此種方式，有助于培養和發展學生主動參與課堂討論，實施之后，頗具績效。這種案例教學法到了80年代，才受到師資培育的重視，被廣泛應用于實踐性、應用性較強的管理學、法學、醫學等學科領域。而我國教育界則是1990年以后才開始對其進行探索和研究。

在金融專業中實施案例教學法，是要在學生學習完理論課程，掌握了一定的金融學相關基礎知識后，把理論知識運用到典型的案例的分析中去，通過對真實案例或情境的討論分析，加深對理論知識的理解和運用。另外學生可以通過這些真實經典的且時效性很強的金融案例，更好的了解現在的金融市場以及行業發展情況。在金融專業教學中引入案例教學，不僅能充分調動學生的課堂積極性，提高課堂質量；也有助于培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的綜合素質。

三、實施案例教學在金融學教學中的必要性

1.實現金融專業實踐性教學

金融學是一門實踐性很強的學科，金融領域的范圍和金融衍生產品的形式隨著社會的發展在不斷變革，而我國金融學教材的更新速度遠遠滯后于金融變革的速度，一些權威教材更注重于理論探究，適合應用型本科需求的金融類教材還十分匱乏。因此我們需要把案例作為媒介將金融領域最新的動態傳達給學生，把理論和實際結合起來。選擇案例時要注重案例的時效性和動態性，讓學生在案例閱讀中及時了解金融及金融市場的運行現狀，在案例分析中掌握金融創新變革的實質，適應金融全球變化下對高素質金融專業人才的需求。

金融學包含的內容豐富，無論是貨幣制度、金融機構、金融市場，國際金融、商業銀行管理、貨幣政策，都有著極強的社會實踐性和應用性，任何一部分都可以在實踐中找出相關的案例進行佐證，加深學生對其理論的理解和應用。

2.提高專業學生分析和解決問題的能力

應用型金融專業的教學目的不是讓學生識記理論知識，而是要通過典型的案例，讓學生將所學的理論知識與現實市場和具體問題結合起來。比如我院（湖南信息學院）開設的金融工程專業更要求注重學生的動手能力。金融工程專業就業方向是在金融機構、大中型企業和政府部門等領域從事金融產品設計開發、投資和風險管理等工作，這些都是對金融理論知識的高度運用，要解決具體的金融問題。因此在日常的專業教學中采取案例法，讓學生提前熟悉金融企業和市場的發展情況及存在的問題，對他們以后零距離就業有很大的幫助。

3.彌補金融專業實習實訓難的空缺

前文講到金融專業因為其涉及的都是資金業務，且專業性很強，一般很難讓非正式和無經驗的從業人員介入。再加上金融工作高壓力高速度的特質，深入的校企合作更是困難。而直接使用來自企業的真實案例進行教學活動，則能有效的填補這一空缺。案例的選擇要遵循時效性、動態性、代表性，案例中所涉及的知識內容要符合學生的認知范圍。讓學生在案例中了解行業發展、熟悉企業概況、了解金融產品。

綜上所述，案例教學法是解決應用型本科金融專業教學改革的一種較好的方法，開發權威的金融案例教材或案例庫應成為金融專業教師的重要責任。