開展職業道德教育，提升學生就業競爭力

羅庚

摘 要：高職學生做為大學生中的一個重要群體，他們的就業問題長期以來都受到了各方的關注。而就業的核心在于競爭力，競爭力高低直接決定了就業的前景。職業道德和高職學生的就業競爭力很明顯存在著內在的關聯。為此，有必要通過解讀職業道德對高職學生就業競爭力的影響，實現職業道德對提升高職學生就業競爭力的作用問題的全面分析

關鍵詞：職業道德；高職學生；就業競爭力

學生走出校門，走上工作崗位，接受的第一個考驗不僅是怎么“做事”，更是如何“做人”。引導學生從職業角度了解社會、認識自己，樹立正確的職業理想，增強學生提高職業素養和職業能力的自覺性；引導學生樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀，提高學生在求職擇業中的抗挫折能力、變換職業的適應能力和自主創業的創新能力；引導學生依據職業對從業者的道德要求，規范自己的行為，是職業院校對學生進行職業道德教育的重要內涵。加強職業意識、職業理想和職業道德教育，對于提高學生的就業競爭力和創業能力具有十分重要的意義。

一、實施職業道德教育的途徑

1.職業理想教育

所謂職業理想，是指從業者依據社會要求和個人條件在職業上確定的未來的奮斗目標，是個人渴望實現的境界，即對未來工作部門、工作種類或專業以及事業成就大小的向往和追求。職業理想首先考慮社會的、公眾的需要，要求每個學生從國家和民族的大局出發來選擇自己的職業，努力做好自己的本職工作。職業理想是一定的職業道德原則和職業道德規范在一定的職業和從業者人格上的充分體現，崇高的職業理想的實現，要有良好的職業道德和職業能力作保證。

2.法制教育

法律是最基本的行為規范，一個連法律也不遵守的人，是不可能具備良好的職業道德精神的。所以，我們對學生實施職業道德教育，首先就必須培養他們遵紀守法的意識、義務和責任意識。只有在嚴格遵守法律的基礎上，才能培養出良好的職業倫理精神。另外，還要使學生樹立起全面履行法律義務的意識。學生的法律意識是在長期的學習和實踐中培養起來的，不是一朝一夕就可以達到目的的，而學校的教育正處于學生的成長階段，在學生的一生中都具有至關重要的影響。

3.職業責任教育

職業準則感是個人對職業準則的認同，并能自覺遵守職業準則。職業準則是隨著社會生產的發展在長期的職業實踐中形成的，它反映著社會生產和職業活動的客觀要求，并以規章制度等形式確定下來，成為人們職業活動中必須遵守的準則。

職業敬畏感是一種敬業的自省、自控精神，是從業者發自內心的、真正“以遵守職業道德為榮，以違背職業道德為恥”的意念，要有“修好無人見，存心有天知”的職業敬畏感。這種自省、自控精神的確立，是職業道德規范得以有效推廣、執行的保證。

職業責任感是自覺履行職業責任的意識。有位教育家說過，德育的基礎可用四個字來概括，即“學會負責”。可以說，如果社會的每個成員，各行各業的人們都能盡職盡責，敢于負責，社會才能和諧、安定。

4.職業道德規范教育

職業道德規范是指人們在職業生活中應遵循的道德行為準則，體現了職業道德對勞動者的具體要求。盡管每一行業的職業道德規范在內容上是各不相同的，但社會主義市場經濟條件下各種職業道德仍具有一定的共同特點，它適用于各行各業，是對各種職業道德的共同要求。我國《公民道德建設實施綱要》明確規定了社會主義社會的職業道德規范為：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。除了要對高職學生加強這五個方面基本的職業道德規范教育外，還要根據學生所學專業的特點，進行相關專業的職業道德規范教育，使學生走向社會之后，成為德才兼備的有用之才。

二、職業道德對提升高職學生就業竟爭力影響

1.良好職業道德有利于彌補高職學生就業競爭力中的不足

長期以來，受到了多種因素影響，特別是在傳統文化的作用下，不論是在哪個領域內都存在著“人才高消費”的現象，在招聘的過程中，往往將高學歷和是否是重點大學畢業作為最重要的參考標準，這讓本來就在求職路上就存在著諸多困難的高職學生的就業變得更加的艱難，在整個就業群體中處于十分不利的位置。隨著時代的進步，雖然用人單位依然將學歷和畢業的院校作為人才招聘的參考標準，但在實際的操作過程中，這一標準的地位已經被弱化，用人單位更加看重應聘者的綜合素質，如職業道德就是一項非常重要的指標。在用人單位招聘標準得到調整后，這對廣大的高職大學生來說是個良好的機遇。高職學生之所以在就業的道路上走的艱難更多的不是因為專業技能的影響，而是專業技能之外的綜合的職業素養上存在著一定的不足。說到底就業競爭力實際上一種比較優勢，這種比較優勢在很多情況下都體現在職業道德層面上，從某種程度上看，高職學生的就業競爭力將由他們職業道德決定。

2.良好的職業道德有利于調節高職學生就業競爭力

具有良好職業道德的人對自己從事的職業時刻都以飽滿的熱情投入到其中，盡職盡責的完成本職工作，對職業前景總是充滿著期待，無時無刻不用職業道德規范著自己的職業行為。目前的大學生普遍存在著浮躁的心理，不論是在學習還是在工作中都難以讓心靜下來，作為大學生的高職學生自然也有這樣的心理，之所以會出現這樣的情況是各種因素交織發展的結果，如自制力不強、學校監管存在空白區域等，這就導致了高職學生在就業上面臨著很大的問題：一是對自己的職業缺乏明確的定位，有著很高的心理期望，眼高手低，總是想著進入一家薪水高、工作量少、環境好單位工作；二是在校期間并沒有將主要精力放在學習上，缺乏扎實的專業技能，無法滿足市場的要求。

綜上所述，良好的職業道德，將成為高職學生事業成功的一大助力。在當代社會，具有良好職業道德的高職學生才能在面對激烈的就業競爭臨危不亂，從容面對，穩步提升自己的就業競爭力，開辟一條順利就業的道路。

參考文獻：

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