轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員工作新思路探析

黃洪松

【摘要】文章分析了轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校大學(xué)生具有的新特點(diǎn)，提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員做好工作的新思路。要重視理念轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新工作方式方法；制定和完善自己完整的人生職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，民辦高校要重視和加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)型發(fā)展；民辦高校；輔導(dǎo)員；工作新思路

21世紀(jì)的今天，隨著信息化與現(xiàn)代化水平的不斷提高，民辦高校的發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是民辦高校辦學(xué)理念，人才培養(yǎng)模式發(fā)生重大變化的關(guān)鍵階段。民辦高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的主要踐行者，尤其是在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的民辦高校輔導(dǎo)員，在服務(wù)育人的過程中發(fā)揮著日益重要的作用。本文就轉(zhuǎn)型時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員的工作思路進(jìn)行探討。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校大學(xué)生的新特點(diǎn)

1、更加注重個(gè)性的張揚(yáng)

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查與分析，民辦高校的大學(xué)生具有其獨(dú)特性，具有較強(qiáng)的個(gè)性與主觀性。大部分學(xué)生的家庭環(huán)境相對較為優(yōu)越。這些孩子在成長的過程中父母為其提供了舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，于是表現(xiàn)出個(gè)性張揚(yáng)，但又缺乏壓力與挫折的考驗(yàn)。到了大學(xué)校園中，由于沒有了家庭的約束，其個(gè)性更是得到了充分的張揚(yáng)與展現(xiàn)。部分同學(xué)開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間迷失了前行的方向與目標(biāo)。尤其是在考試掛科、交友失敗的情況下，面對挫折，部分學(xué)生便開始怨天尤人、一蹶不振，承受挫折的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致了部分學(xué)生出現(xiàn)了心情焦慮、緊張等心理問題，最終影響到了學(xué)業(yè)、生活的健康發(fā)展。

2、思想更加多元化

轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校的大學(xué)生主要以“90后”為主，善于追求新鮮事物與社會(huì)潮流，熱愛新生活，敢于嘗試勇于追求。由于民辦高校學(xué)生較為優(yōu)越的家庭環(huán)境，為其提供了重要的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)民辦高校豐富多彩的校園文化活動(dòng)、多樣的社團(tuán)內(nèi)容、理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為民辦院校的大學(xué)生提供了廣闊的追求個(gè)性、展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

但是在這一信息化、多元化的時(shí)代，民辦高校大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)。思想的多元化，在一定程度上也呈現(xiàn)出了新的問題。民辦高校的大學(xué)生大多數(shù)是高考時(shí)成績不理想的生源，其知識(shí)體系不夠完善，綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升。但是到了大學(xué)校園里，由于其自律性的欠缺，往往過多的重視個(gè)性的追求、愛好的發(fā)展。從而忽略了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的提升。面對如今日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，使其在畢業(yè)時(shí)感受到了前途的迷茫。在與名校學(xué)生競爭工作崗位時(shí)，呈現(xiàn)出了一定的不足與缺陷。因此，轉(zhuǎn)型時(shí)期的民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以便更好的開展思想政治教育工作。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校輔導(dǎo)員做好工作的新思路

1、重視理念轉(zhuǎn)變

（1）樹立終身學(xué)習(xí)的理念。轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校自身發(fā)展需要對于輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求，不斷注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化水平提升，轉(zhuǎn)型發(fā)展中的民辦高校是以質(zhì)量求生存，因此對于輔導(dǎo)員的要求會(huì)更高，要求輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中能夠持有新理念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，接受新知識(shí)，時(shí)刻查找自身在工作中的不足。

（2）樹立以人為本的管理理念。在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校提升教育質(zhì)量是求得生存的關(guān)鍵，而輔導(dǎo)員是民辦高校大學(xué)生的直接管理者，是民辦高校大學(xué)生的思想政治教育工作者。因此，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生的新特征，準(zhǔn)確把握新時(shí)期學(xué)生的心理特征和行為軌跡，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。此外，要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)給予科學(xué)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，從而幫助他們能學(xué)有所成，早日順利就業(yè)，從而有力提升轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期民辦高校的學(xué)生管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。

2、創(chuàng)新工作方法

（1）借助新媒體打造學(xué)生工作管理與服務(wù)平臺(tái)。在信息化時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)的成熟為民辦高校輔導(dǎo)員工作帶來了新的創(chuàng)新點(diǎn)。微信、QQ交流群、微信公眾號(hào)、微博等新媒體已經(jīng)成為了新時(shí)期大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作上交流的重要媒介。民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，創(chuàng)新工作方式與思路，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的工作平臺(tái)，促使大學(xué)生思想政治教育工作多樣化，工作方式新穎化。首先，可以建立微信班務(wù)群、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)群、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)等專門的工作網(wǎng)絡(luò)交流與互動(dòng)平臺(tái)，它們既能及時(shí)提高工作效率，也能增加師生之間交流的機(jī)會(huì)。其次，建立生活交流、互動(dòng)群，在日常的生活中遇到問題可以隨時(shí)與輔導(dǎo)員老師進(jìn)行交流互動(dòng)，保證學(xué)生問題能及時(shí)得到解答與解決。

（2）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建大學(xué)生虛擬社區(qū)管理模式。轉(zhuǎn)型時(shí)期的民辦高校大學(xué)生呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員管理模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作模式。根據(jù)虛擬社區(qū)管理的原理，可以將輔導(dǎo)員的學(xué)生工作分為輔導(dǎo)員服務(wù)板塊和學(xué)生自治板塊。民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)該選拔、組建優(yōu)秀的學(xué)生工作組織、優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)的自主管理。輔導(dǎo)員老師要發(fā)揮好引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生與人溝通、交往的能力，而且有利于將大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐做到緊密結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)其實(shí)踐能力的目的。

（3）強(qiáng)化自省意識(shí)，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的民辦高校的輔導(dǎo)員需要有思想力、原創(chuàng)力、影響力。因此，轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，民辦高校輔導(dǎo)員應(yīng)將工作、讀書、生活相互結(jié)合。要主動(dòng)接受新任務(wù)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成撰寫工作日志的習(xí)慣。在工作日志中要總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)予以思考，不斷強(qiáng)化自省意識(shí)，認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作不僅僅憑借熱情，更需要提升內(nèi)在養(yǎng)成，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。

3、民辦高校要注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善民辦高校輔導(dǎo)員人才選拔制度、優(yōu)化培訓(xùn)與測評(píng)機(jī)制，不斷促進(jìn)民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和綜合水平。同時(shí)輔導(dǎo)員也應(yīng)制定自己完整的人生職業(yè)規(guī)劃，以增強(qiáng)民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)自豪感，降低職業(yè)倦怠感。同時(shí)，民辦高校輔導(dǎo)員之間要增強(qiáng)相互之間的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與心得的共享。民辦高校要定期組織輔導(dǎo)員交流會(huì)、沙龍活動(dòng)、輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽等，以提供較多的輔導(dǎo)員之間交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這樣做，不僅僅有利于工作、生活上的經(jīng)驗(yàn)分享，而且有利于增強(qiáng)各個(gè)年級(jí)、學(xué)院輔導(dǎo)員之間的感情，有利于促使民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍團(tuán)結(jié)性與凝聚力的增強(qiáng)。

轉(zhuǎn)型時(shí)期是民辦高校進(jìn)一步明確發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，優(yōu)化其服務(wù)育人工作者工作思路的重要時(shí)期。它對民辦高校輔導(dǎo)員帶來機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力，因此，對于轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的民辦高校輔導(dǎo)員而言，是否還有更有效地做好本職工作的思路和方法，以后還需要學(xué)校和輔導(dǎo)員進(jìn)一步的研究和探索。