淺談高校學生黨建工作與學風建設的有機融合

張浩益

摘 要：高校的學風建設對于人才培養(yǎng)至關重要，對社會主義現(xiàn)代化建設起到了決定性的作用，為了凸顯高校黨建工作的實效性，在現(xiàn)有的高校學生黨建工作和學風建設的基礎上，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀作為指導思想，創(chuàng)新方式方法，將高校學生黨建工作與學風建設有機結(jié)合，培養(yǎng)合格人才。

關鍵詞：高校；學生黨建工作；學風建設；新媒體

高校是大學生思想政治教育的主陣地，高校學生黨建是我黨黨建工作的一個重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要環(huán)節(jié)。高校也是高等教育的中堅力量，高校具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承，人才培養(yǎng)是其中重要的一環(huán)，科研、社會服務和文化傳承都是建立在人才培養(yǎng)的基礎之上的。而學風建設是高校教學的根本，對于營造積極向上的校園文化氛圍，弘揚刻苦學習、求真務實、誠信友善和頑強拼搏的精神，引導學生樹立正確的價值觀、學會做人處世的道理都會產(chǎn)生積極而又深遠的影響。[1，2]

高校學生的黨建工作應該是推動高等教育事業(yè)的有力武器，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的重要法寶，是構(gòu)建社會主義和諧校園的內(nèi)在需要。但是現(xiàn)在高校中普遍存在學風建設乏力的問題，傳統(tǒng)的學風建設難以解決部分的大學生由于沒能樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀以及缺乏遠大的理想抱負而導致學習目的不明確、學習動力不足、學習紀律渙散、學習習慣不佳、考風考紀不良等學風問題。而高校學生黨建工作也存在著只注重理論學習而忽略了學生黨建工作的實效性，許多大學生黨員只學習了解理論知識的字面意思而沒有深刻的理解并貫徹實施到日常的學習生活中去。黨章中開頭部分就說明了中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。所以大學生黨員也應該在大學生隊伍中起到先鋒模范作用，理論聯(lián)系實際，將學習的理論知識運用到學習生活中，并主動地影響帶動周圍的同學，共建和諧校園。因此，如何將高校學生黨建工作融合學風建設，提高高校教學質(zhì)量，為建設中國特色社會主義道路輸送更多更優(yōu)秀的人才，是一個值得思考的課題。

1 在高校的學生黨建工作的各個環(huán)節(jié)中融入學風建設教育

高校學生黨建工作的主要內(nèi)容有學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展、大學生黨員的黨性教育、學生黨組織的管理和建設、青年學生的思想政治工作。黨的十八大報告中提到：要創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎，落實黨建工作責任制，因此我國高校黨建工作應注重與學風建設的融合，充分發(fā)揮學生基層黨支部的自我教育、自我服務、自我管理功能，將學生黨建工作做到有實效，真正地服務于高校建設。

首先發(fā)展學生黨員就是要將優(yōu)秀的大學生經(jīng)過層層考核和篩選，將其中思想進步、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)先吸納進入黨組織，在發(fā)展的過程中，除了考慮學生思想道德水平外，還要將自主學習能力和學習動力納入考核內(nèi)容，在大學生的黨性教育中創(chuàng)新對中國特色社會主義理論體系學習的方法和形式，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，真正的理解它們的深刻含義，并且以它們?yōu)橹笇枷霕淞⒖茖W的世界觀、人生觀和價值觀。在學生黨組織內(nèi)部形成良好的凝聚力和向心力，營造學風建設的良好氛圍，在學生黨支部內(nèi)部開展教育和自我教育，秉承黨建工作服務學風建設，學風建設反哺黨建工作的基本思路，實施多渠道、多層級、多元化促進學生基層黨組織自身凈化和能力的提升，營造學生基層黨支部內(nèi)部學習并帶動整體的學風建設良好氛圍。

高校教學改革勢在必行，學生黨員的模范先鋒作用在此過程中得到充分的發(fā)揮，進一步加強創(chuàng)新高校學生黨建工作是戰(zhàn)勝高教改革過程中面臨的諸多嚴峻挑戰(zhàn)和困難險阻的重要武器，為高教事業(yè)的發(fā)展提供了堅實的政治保證。樹立以人為本的管理理念，實現(xiàn)學生黨員的個人素質(zhì)發(fā)展提升和促進學風建設發(fā)展的有效統(tǒng)一結(jié)合；樹立全面協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，在高校學生黨建工作中保持一種大局觀，對于當前的發(fā)展和長遠的發(fā)展進行適當?shù)奶幚恚瑢τ诎l(fā)展的總趨勢也要進行充分的分析和把握；樹立統(tǒng)籌兼顧的工作理念，不僅要抓住高校學生黨建工作中的重點進行穩(wěn)步推進，同時還要統(tǒng)籌高教學風建設的重要任務。[3]

2 高校各級黨組織多維互通促進學風建設

高校學風建設需要得到各層級的黨組織相互配合、各盡其力，促進學風建設的長效發(fā)展。高校各級黨組織應當著眼全局，以黨建促團建，帶動學風建設，自上而下地充分發(fā)揮各層級黨組織的創(chuàng)先爭優(yōu)和先鋒模范作用。在學校制定出學風建設中長期規(guī)劃之后，明確了各黨支部的學風建設目標任務，統(tǒng)領了學校學風建設全局，在學生基層黨支部應當根據(jù)支部的具體情況，結(jié)合專業(yè)學科特點，制定計劃，以多元的形式、豐富多彩的活動，寓教于樂，貫徹落實上級黨組織的相關要求。

點面結(jié)合地促進學風建設的長效發(fā)展，堅持學習教育5個基本原則：堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦；堅持學用結(jié)合，知行合一；堅持問題導向，注重實效；堅持領導帶頭，以上率下；堅持從實際出發(fā)，分類指導。在黨建層面，可以充分依托學生社團和學生干部組織，以黨員干部為核心，建立分科目分級別的學習興趣小組、一對一學習幫扶小組，以班級為單位，進而營造全員學習和幫扶氛圍。在宿舍層面，黨員干部可以在課余時間帶動寢室的學習氛圍，引導創(chuàng)建學習型寢室的文化氛圍，進而推動全方位的學風建設。

3 推進新媒體在學生黨建工作的應用

隨著社會的發(fā)展、時代的變遷，新媒體技術(shù)已經(jīng)占據(jù)我們生活中的絕大部分，推進新媒體數(shù)字技術(shù)能夠滿足高校學生黨建工作現(xiàn)代化和情感化，數(shù)字技術(shù)的共享性、平等性和開放性充實了大學生的學習和生活，增強了大學生的主題意識，而高校黨建工作中情感關懷的核心內(nèi)容在于肯定學生的價值，尊重學生黨員的主體地位和個體差異，其效果關系著高校黨建工作的實效性，突出學生黨員學習的主動環(huán)節(jié)，將知識性、感染性、趣味性融合在新媒體中，將傳統(tǒng)的講授裝換為動態(tài)、生動的新媒體課件。

新媒體技術(shù)的應用尤其是掌上移動端的普及，擴大了高校學生黨建工作的實施范圍，擴大了時間和空間，為學生黨建工作提供了極大的便利。通過建立學生基層黨組織建設專題網(wǎng)頁，展示學生黨建工作的全方位成果，完成黨建工作的成果分享；打破傳統(tǒng)的單一的集中學習的模式，促進黨內(nèi)活動形式的多元化，通過短信平臺、微博平臺、微信平臺等普及黨內(nèi)知識，進行學術(shù)探討，全方位引領廣大學生黨員形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。[4]

總而言之，只有以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀作為指導思想，不斷地創(chuàng)新高校學生黨建工作的形式與方法，將學生黨建工作和學風建設結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨組織的精神動力和黨員的先鋒模范作用，促進學生黨建工作和學風建設齊頭并進，才能為高校能培養(yǎng)出合格的人才提供有力的保障。

參考文獻：

[1] 黃旭.高校黨建促進學風建設的現(xiàn)實思考及對策[J].重慶理工大學學報，2012（8）.

[2] 王焉.論高校黨建工作與學風建設的有效互動[J].學校黨建與思想教育，2015（6）.

[3] 商志曉.以改革創(chuàng)新精神全面提高高校黨建工作科學化水平[J].山東高等教育，2014（1）：39-49.

[4] 薄舜予.新媒體視閾下高校學生黨建工作創(chuàng)新研究[J].學理論，2014（3）.