關于高中政治課堂教學生活化的理性思考

姬志紅

【摘 要】 隨著新課程改革的不斷實施，提升學生的綜合能力成為了教學重點。高中政治教學生活化就是在學生的實際生活中，找出與教學、學習相關的內容，而老師在實施課堂教學的過程中需要與現實生活進行有效聯系，使高中政治課堂教學生活化。本文對高中政治課堂教學生活化進行研究分析，并提出相應的教學措施，望有助于高中政治教學的順利進行。

【關鍵詞】 高中政治；課堂教學；生活化；理性思考

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-00-01

在高中政治教學過程中，以學生的現實生活為基礎，對政治知識進行講解，讓學生更加容易接受，這樣才能夠對教育的價值與真諦進行體現。在實施教學的過程中需要重視學生的主體地位，引導學生進行自主學習，使其能夠將生活與知識進行聯系，將學習生活化，更好地完成學習任務，提升自身的實際運用能力，促進學生的全面發展。

1 教學生活化的作用

高中政治課堂教學生活化具有十分重要的作用：（1）滿足課改要求。在新課程改革中要求高中政治教學需要與學生的現實生活進行有效聯系，重視學生的主體地位，為學生提供主動探索學習的機會。而生活化教學可以為學生的學習創建現實基礎，并且重點突出以學生為主的教學理念；（2）滿足教學要求。在高中階段大部分學生感覺政治學習死板、枯燥，不能引起其學習興趣，得不到較好的學習效果。而實施生活化教學，可以在實際生活中獲取教學資源，將政治教學良好地融入生活中，有效激發學生的積極性，提升其學習興趣，顯著提升教學水平；（3）滿足學生發展需求。實施生活化教學可以有效提升學生的辯證、獨立思考、自主探索的能力，促進學生的全面發展。高中政治較為貼近生活，所以學生可以在現實生活中對生活經驗進行積累，從中對政治進行感受與學習，將政治知識學習融入生活中，在生活中獲得知識，并進行有效探索與思考。

2 教學生活化的教學措施

2.1接受新的教學理念與方法

在實施高中政治教學的過程中，老師需要接受新的教學理念與方法，與時俱進，對相關知識進行學習，提升自身的綜合能力與素養，并將自身能力進行充分發揮，為開展高中政治課堂教學生活化奠定基礎。在進行高中政治教學活動時老師需要對知識重點進行了解掌握，運用生活化教學吸引學生的學習興趣，從而順利完成教學任務。

2.2關注時事

在開展高中政治教學過程中，老師需要進行開放性教學，對時事、熱點進行關注，并將其與教學進行結合。在教學過程中教學材料不是實施教學的唯一資源，所以老師需要對生活進行關注，并引領學生對時事以及熱點進行關注，同時將這些融入教學過程中，提升高中政治教學的趣味性，激發學生的學習熱情。例如：對經濟或者是商品相應知識進行教授時，可以以生活中超市、商店為例進行分析探討，讓學生暢所欲言。對國家職能進行講解時，可以舉例我國眾多反恐救災事例，以對國家需要承擔的責任進行明確。將教學生活化可以使學生關注時事與熱點，提升學生對知識的記憶深度，增強學生的學習積極性，培養學生分析、探索以及思考能力，從而有效提升高中政治教學的教學效果。

2.3創新教學方法

在高中政治教學過程中，老師需要順應課改需求創新教學方法，以學生作為教學主體，有效提升學生的自主學習能力，激發學生的學習積極性。對教學方法不斷地進行完善與創新，對順利完成教學任務有著十分重要的作用。新課程改革中要求注重對學生學習能力、態度、運用能力、創新能力的培養。所以老師需要不斷地進行創新，運用新的教學方法引起學生的好奇心，活躍課堂氛圍，讓學生主動參與教學活動，進行思考、探索、辯論與實踐。此時老師需要對學生進行正確引導，充分發揮生活化教學的優勢，激發學生的學習熱情。以現實生活為依據，對相應的教學情景進行創建，然后由學生體驗創建情景，再由老師進行引導，并得出相應結論，最后順理成章地對課本知識進行理解。實施生活化教學不僅可以營造快樂的學習氛圍，讓學生樂于學習，而且可以在現實生活中對理論知識進行反映，使學生能夠進行深刻記憶，在學習中懂得生活，在生活中掌握知識。

2.4對教學材料進行精心選擇

在開展高中政治教學過程中，不僅要有效實施生活化教學，增添政治教學的豐富性、生動性，激發學生的學習積極性，使學生能夠對所學知識進行更為深入的理解。同時對教學課件進行構建、設計時，需要具備相應美感，以教學內容為依據，對教學課件的內容進行安排。對課件資料進行選擇時，老師需要注意應該選取典型，并來源于實際生活，做到簡潔清楚又有內涵。同時還不能忽略眾多細節，例如：字體、顏色、大小、聲音、插圖等。

3 結束語

在高中政治教學過程中，運用生活化教學方式不僅可以順應新課程改革的發展要求，而且能夠顯著突顯教學的特點。生活化教學必將成為今后主要的教學方式，所以老師既需要具備較高的專業技能，還需要具備創新意識，同時必須要重視學生的主體地位，有效提高學生自主學習的能力，在生活中總結經驗，在高中政治教學中進行良好運用，然后再將知識實際應用到生活中，從而促進高中政治教學的順利開展。

參考文獻：

[1]王純婭.論高中政治課堂小組合作學習的重要性[J].新課程研究（下旬刊）.2016（08）.

[2]馬莉香.情境-探究教學在高中政治教學中的應用[J].中華少年.2016（25）.