開(kāi)展活動(dòng) 凝聚人心

□徐國(guó)文

開(kāi)展活動(dòng) 凝聚人心

□徐國(guó)文

萬(wàn)瑋 攝

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“集體是教育的工具。”班級(jí)向心力的形成就是一股無(wú)形的強(qiáng)大力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)德育小活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式，是班級(jí)精神文化建設(shè)極其重要的途徑之一，也是非常重要的教育契機(jī)。在開(kāi)展班級(jí)德育小活動(dòng)時(shí)，做到智能并重，形成各種認(rèn)同意識(shí)及正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康的約束機(jī)制，使健康向上的意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，以此影響學(xué)生的心理與行為。

主題班會(huì)育人心

主題班會(huì)的開(kāi)展，必須明確圍繞相關(guān)的主題展開(kāi)。主題的選擇要從大處著眼，緊扣時(shí)代的脈搏，把握教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)又要從小處著手，取材于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中的事例，以小見(jiàn)大，反映出主題所蘊(yùn)含的深刻道理。

開(kāi)展主題班會(huì)的形式可以多種多樣，如討論、辯論、觀看電影等等。辦好各種形式的班會(huì)活動(dòng)，發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能。

（1）開(kāi)展全班性分組討論活動(dòng)

如“早戀的危害性”，在全班交流，說(shuō)明正確對(duì)待同窗情誼，切勿耽誤青春歲月；如在考試前開(kāi)展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使學(xué)生之間相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生考前信心；如“眾人拾柴火焰高”，通過(guò)學(xué)生舉例討論，感悟到團(tuán)結(jié)一致的重要性。

（2）進(jìn)行班級(jí)或年級(jí)辯論賽

邀請(qǐng)教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，學(xué)生在公平的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，活動(dòng)在愉快的氣氛中開(kāi)展。辯論賽不僅激活了學(xué)生的思維，增進(jìn)了師生之間的感情，也豐富了學(xué)生的課余生活，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。

（3）播放優(yōu)秀電影或影視片段

例如：《光榮之路》讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)，明白成功的來(lái)之不易，學(xué)生開(kāi)闊了眼界，更利于教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立健康的學(xué)習(xí)心態(tài)；《長(zhǎng)大不容易》讓學(xué)生受益匪淺，認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了應(yīng)學(xué)會(huì)多關(guān)心父母，勤儉節(jié)約；《背起爸爸上學(xué)》讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的不幸。甚至還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同觀看，增進(jìn)家校溝通。

主題班會(huì)開(kāi)展的形式可以各異，涉及的主題也可以多樣，如班級(jí)集體感教育“我愛(ài)我家”、親情教育“為了父母的微笑”、安全教育“生命在你手中”、挫折教育“梅花香自苦寒來(lái)”、心理健康教育“讓煩惱從心頭走開(kāi)”、成長(zhǎng)教育“當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)”等等。開(kāi)展形式各異的主題班會(huì)，使學(xué)生盡情投入，讓教育深入人心。

文藝活動(dòng)贏人心

針對(duì)學(xué)生的心理需求和性格特點(diǎn)，可開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神世界，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求。文藝活動(dòng)的主題可以是多方面的，如慶祝“教師節(jié)”、慶祝“中秋節(jié)”、慶祝“五四青年節(jié)”等等。形式可以各具特色，如燭光晚會(huì)、歌舞晚會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、剪紙比賽等等。

開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，不僅使學(xué)生的才藝得到展示，而且用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面起到了極其重要的作用。

體育活動(dòng)聚人心

學(xué)生心理、智力和體能逐漸成熟，具有旺盛的生命活力。開(kāi)展多項(xiàng)體育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展、人格的健全。在班級(jí)中，既有以小組為單位開(kāi)展的籃球、排球、足球、乒乓球等體育類比賽，也有以個(gè)人為單位開(kāi)展的棋類比賽，還有與其他班級(jí)的體育友誼比賽。通過(guò)參與體育活動(dòng)，學(xué)生在潛移默化中增進(jìn)了同窗情誼，建立了深厚的友誼，也更加懂得了在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在體育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，在民主的氣氛里，同學(xué)之間緊緊地?cái)Q成一股繩，都把自己看成是團(tuán)隊(duì)中的一員，有效地增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

最能體現(xiàn)“體育活動(dòng)集聚人心”的是參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，這最能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的集體情感。組織好班級(jí)同學(xué)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)于增加班集體的凝聚力、振奮全班學(xué)生的精神和士氣非常有效。校運(yùn)動(dòng)會(huì)也是班級(jí)精神面貌和形象的展現(xiàn)，這關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。如班級(jí)廣播操這一項(xiàng)目，成績(jī)納入班級(jí)最終體育總分，因此要調(diào)動(dòng)班級(jí)每一位學(xué)生認(rèn)真投入，為班級(jí)增光；如運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式中的入場(chǎng)式，要抓住和利用好班級(jí)團(tuán)隊(duì)在全校師生面前展示的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)“班級(jí)以我為驕傲，我以班級(jí)為驕傲”的理念；如運(yùn)動(dòng)會(huì)的分工有運(yùn)動(dòng)員、后勤服務(wù)人員、廣播稿撰寫人員等等，充分挖掘班級(jí)每個(gè)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的全部積極因素，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮力拼搏、齊心協(xié)力、共鑄輝煌”的精神，踐行班級(jí)口號(hào)。

實(shí)踐活動(dòng)喚人心

班級(jí)活動(dòng)可以走進(jìn)社區(qū)、走入企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生踏入社會(huì)，了解社會(huì)實(shí)際，提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力和創(chuàng)造力。如在植樹(shù)節(jié)之際，組織學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)，為美化社會(huì)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)環(huán)境做貢獻(xiàn)；組織學(xué)生參觀企業(yè)，使班級(jí)教育從課堂走向社會(huì)，擴(kuò)展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；組織學(xué)生參觀嘉興南湖革命烈士紀(jì)念館，使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的思想有了進(jìn)步，意志得到了鍛煉，品質(zhì)獲得了提升，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

心理活動(dòng)導(dǎo)人心

心理活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、集體輿論和良好人際關(guān)系方面具有直接有效的作用。

心理活動(dòng)的開(kāi)展，主要由學(xué)校心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)安排和組織，班主任積極配合和參與。兩周一次的心理輔導(dǎo)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，確定相關(guān)主題，有的放矢。如“認(rèn)識(shí)你自己”，讓學(xué)生能對(duì)自己的性格正確剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短；“展示自己的風(fēng)采”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己，提高自信心。

通過(guò)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)德育小活動(dòng)，提高了學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)了相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。一次次精心組織策劃的活動(dòng)激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生，使他們感受到自己所在的班集體是幸福溫暖的班集體，班集體也因此煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第五高級(jí)中學(xué)）