讓“仁愛”盈滿胸懷
——青島二十七中學“仁愛盈心”德育文化品牌建設紀實

□夏勇

讓“仁愛”盈滿胸懷
——青島二十七中學“仁愛盈心”德育文化品牌建設紀實

□夏勇

2016年德育熱點突出，革命傳統教育、傳統文化教育、美育更處于熱點的中心。近年來，青島第二十七中學德育工作中始終滲透傳統文化教育，尤其是儒家優秀傳統文化的繼承。學校始終堅持優秀傳統文化是中華民族的文化之根，以“仁愛”為核心理念，重視文化傳承，以立德樹人為核心，打造出“仁愛盈心”青島市中小學十佳德育品牌，學校德育工作在繼承中發展，在和諧中創新。

“仁愛盈心”品牌建設背景

青島第二十七中學創建于1983年，位于山東省青島市李滄區西部老工業區，校史較短，學校歷史和文化底蘊積淀不夠，未能形成成熟的校園傳統文化。學生大部分為周邊社區村莊或外來務工人員子女，家庭文化程度較低。本地生源流失嚴重，“新市民”（外來務工人員）生源激增，學校現有外來務工子女占在校生的82%，分別來自全國18個省、市、自治區，社會文化背景復雜。因此，建校初期學校教育教學質量一直在低水平間徘徊。

建設“仁愛盈心”品牌

為了改變學校的落后面貌，面對多元文化背景的學生，學校決定大力弘揚儒家優秀傳統文化，提出了“仁愛”的理念，將“仁愛”注入學生心中，以提升第二十七中校園文化，并嘗試以心理健康為切入口提升學生心理品質，完善學生人格，確立“以儒家經典提升學校文化，以圣賢思想塑造師生品格”的學校文化建設理念，打造“仁愛盈心”德育文化品牌,從而促進學校教育質量的整體提升。

“仁愛盈心”品牌建設的具體實施

在學校文化品牌建設中繼承儒家優秀傳統文化是一項系統工程，涉及繼承的價值取向、內容的選擇、方式方法等。學校充分利用文本教材和課外信息資源，以專家引領、學科滲透、環境熏陶、主題活動、綜合實踐活動等形式為依托，以“仁愛”為核心理念，以學會做人和學會學習為切入點，使學生受到傳統優秀文化的熏陶，不斷提高思想品德和學習素質。

1．善學樂學，仁愛理念漸入人心

學校重視環境育人，加強物質文化建設。“讓每一面墻壁都說話，讓一石一木都育人”，是學校打造校園育人文化環境追求的境界。學校投入六萬元在校內樹立了高2.7米的大理石孔子塑像，還建成孔子生平墻、弟子規墻，彌補人文景觀的不足。教學樓外墻突出學校育人文化主題，教學樓內以中華名人故事為主的長廊文化，論語名句的樓梯文化富有特色。各班加強班級文化建設，以論語名句為班訓，通過板報、壁報介紹孔子的生平和思想，突出儒家特色，營造濃濃的儒學文化氛圍,達到環境怡人、環境育人的目的。

為打造一整套個性化、系統化的學校文化，學校邀請山東省校園文化中心專家入校，請他們針對學校現狀和未來規劃與儒家教育文化相結合進行分析定位，形成《青島第二十七中學校理念文化》，確立了學校的核心理念“仁愛”。同時邀請天津師范大學張連升教授、曲阜師范大學孔子文化學院周海生副院長、《學記解讀》作者李旭坤擔任學校客座專家，到校指導學校文化建設工作，并對教職工進行儒家教育文化培訓。通過座談討論、全員培訓、閱讀指導，全校教職工對儒家教育文化有了更深地認識，對學校特色文化的重要性有了更多地了解。

學校以端午、中秋、春節三大傳統節日為德育契機，通過講座、手抄報、板報等形式挖掘傳統元素，滲透儒家文化精神。在學生中開展儒家經典誦讀，“讀孔子書，講孔子故事”讀書活動，選擇孔子語錄經典名句，通過語文課、閱讀指導課予以解讀，每天中午課前十分鐘進行經典誦讀。以學生經典誦讀為橋梁，引領帶動家庭經典誦讀。每周一篇200 字以上經典誦讀感悟，家長撰寫評價感受，班主任將其納入班級考核管理之中，提升學生文化素養，儒家文化理念漸入人心。

2.“聞道從善”，踐行仁愛行為文化

以行為文化營造精神美：學校確定誦讀——感悟——踐行——升華的行為習慣，在學生經典誦讀，讀后感悟的基礎上，學校在學生中開展“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的細節教育，結合《弟子規》相關內容，如“步從容，立端正”等，糾正學生的站、立、行、走、坐的姿勢，強化修身養性教育。學校重視禮儀教育，通過孔子塑像揭幕儀式、教師節慶祝大會、畢業典禮強化學生文明禮儀，培養學生知學懂禮，尊師重教的習慣。

弘揚地域文化，愛我家鄉:我校地處青島歷史文化名村——大棗園村，大棗園村有著深厚悠遠的文化底蘊，有著獨特的人文景觀，村中心的牌坊街上矗立著兩座斑駁古樸的石牌坊，它建于康熙二十四年（1685 年），距今已有327 年的歷史。學校組織開展了“大棗園村文化之行”的綜合活動。為了在即將拆遷的村莊尋找古老文化的遺跡，學生們踏上了探尋傳統文化之旅。學生分組選擇了不同課題，如村史文化、石牌坊文化、大棗園名人錄等，從不同角度深入了解儒家傳統文化的內涵，讓學生在繼承傳統文化的活動中受到優秀文化的陶冶。

走入社會實踐愛心：學校組織學生走進社區，參加社區義務勞動，還定期組織優秀學生代表到李滄區佳家康老年護理院做義工、獻愛心；校團委組織100余位同學在李村步行街、滄口組織了“愛心義賣活動”；植樹節期間，組織九年級學生代表與學校領導老師們共同栽種下“希望樹”……讓學生用行動詮釋了“仁愛”的含義。

星級評價推動品牌建設：學校開展評選“仁愛盈心星級班級”活動，按照班級日常管理水平確定五星至一星班級，每月隆重舉行“仁愛盈心星級班級”授牌儀式，以此來促進班級間互相提高。

在學生中，學校結合“爭做李滄好少年”的活動要求，每月進行一次“仁愛盈心·好少年”的評選表彰，旨在廣大青少年群體中培育和踐行社會主義核心價值觀，提高青少年良好的公民素養，進一步加強和鞏固“仁愛盈心”的學校品牌建設。評選學生由班級同學、班主任推薦，學校最終審核后方能授予“仁愛盈心·好少年”的稱號，現已評出“仁愛盈心·友善好少年”“仁愛盈心·文明好少年”“仁愛盈心·好學好少年”，進一步促進了學生行為養成教育。

3．“以仁為本”，“仁愛盈心”關愛學生

關心生活：“新市民”子女由于生活原因流動性大，為了穩定生源，學校不斷增強老師“愛與責任”的職業操守，做好“愛心結對幫扶”活動，通過企業、愛心個人贊助、教職工捐助、學校減免等形式建立愛心基金，落實愛心基金資助貧困生。通過社區、企業落實獎學金獎勵學優生，通過老師愛心輔導幫助學困生，打造并發揮學校“仁愛盈心”德育品牌效應。由于愛心幫扶工作出色，學校被評為李滄區師德建設先進集體。

關愛心理：心靈溝通，真誠相伴。“新市民”子女來到異鄉后產生諸多的心理困惑，這都直接影響到孩子們身心健康，影響他們的學業。學校作為李滄區心理教育攻堅基地，先后投資2萬余元裝修了心理活動室與心理咨詢室，為心理老師和學生交流溝通提供了場所。

為初一學生上好心理輔導活動課，為初三學生開展6S超級學習策略培訓，面向部分學生開展團體沙盤輔導，積極開展個別咨詢等系列活動的開展，使學生更好地認識自己，塑造健全心靈，提高求知欲望，培養自立自強個性，從而使學生具有可持續發展的能力，提高他們的學業成績，為培養學生終身學習能力奠定了良好的心理品質。

學校心理活動以中國傳統文化為依托，形成了自己獨特的品牌“傳統文化育心靈”，通過了李滄區第三屆品牌活動的評選。2007年，學校成為李滄區唯一的未成年人心理健康輔導中心。

關注學業：學校教師在仁愛思想的引領下，關注“因材施教”等有效的教育方法和途徑，關注“有教無類”的教育公平性，尊重學生的個性差異，挖掘學生的非智力因素，重視學生學習品質的培養和課堂行為的規范。在學生的學習過程方面，關注“三生”，建立學優生、臨界生、學困生檔案，提倡分層漸進式課堂教學設計。

學校從基礎年級開始建設優生擴展骨干隊伍，任課教師對已顯示出發展潛力的“三生”進行包干式指導，每位教師隨時掌握隊伍成員的學情動態。在課堂教學活動中關注學困生活動參與度，盡量為學困生創建學習平臺。初三嘗試進行分層選課走班制，根據學生成績和綜合日常學科學習能力將學生分為四層，不同層級的任課教師按照學情因材施教，確保實現學生學科均衡發展，讓不同層次的學生有充分展示自己的機會，都能嘗到成功的喜悅。

“仁愛盈心”品牌建設初見成效

2008年以來，學校不斷加強儒家傳統文化的學校文化特色，發揮“傳統文化育心靈”區教育品牌優勢，進一步打造“仁愛盈心”學校德育品牌。

目前，以儒家文化為特色的學校文化理念已滲透到學校教育教學的方方面面，體現在學生素質的提高，教師素養的提升，學校教育教學質量的提升，“仁愛盈心”品牌建設初見成效。

近年來，學校先后獲得李滄區儒家文化特色項目學校、青島市經典誦讀特色學校、青島市規范漢字教育特色學校、青島市書香校園、青島市語言文字工作先進單位、山東省心理健康教育先進單位、山東省心理健康特色學校等榮譽。2014年學校成為中國教育學會“傳統文化進校園”項目試點學校。2015年，學校“仁愛盈心”的德育文化被評為青島市中小學十佳德育品牌，預示著學校德育水平又上新臺階。學校師生大力發揚儒家優秀傳統文化“立德”“治學”，奏響一曲全新的發展樂章。

（作者單位：山東省青島第二十七中學）

（責任編輯 陳殷）