后擴招時代高等專科院校學生綜合能力的培養

華芳

【摘要】如今，我國高等教育已經進入后擴招時代，招生速度有所放緩，這對我國高等教育界產生了深遠影響。高職院校在高等教育中占據半壁江山，如何適應后擴招時代的變化，全力培養學生的綜合能力，是高職院校在新時期必須面對的重要問題。本文嘗試研究高職院校在后擴招年代培養學生綜合能力的對策，意在起到拋磚引玉之用。

【關鍵詞】高職院校 后擴招年代 學生綜合能力

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0018-02

一、前言

自從1999年實施擴招政策以來，我國高等教育特別是高職教育取得了長足的發展。據教育部統計，截至2015年5月21日，全國高等學校共計2845所，其中普通高等學校有2553所，包括獨立設置民辦普通高校447所，獨立學院275所，中外合作辦學7所，成人高等學校有292所。這組數據說明我國高等教育呈現如火如荼發展之勢。

如今，全面擴招已經基本接近尾聲，“后擴招”時代順勢而來。毋庸置疑，高職院校在后擴招時代面臨著嚴峻的挑戰。由于生源爭奪戰的越發激烈，高職院校招生將處于不利處境中。另外，隨著社會產業結構的優化升級，社會職業變換也不斷加快，如何提升學生綜合能力，使學生成為社會所需要的合格人才，是高職院校在后擴招時代必須慎重考慮的重要問題。

二、后擴招時代對高職院校提出的挑戰

1999年實施擴招政策后，我國高等教育毛入學率達到了5%，2004年升至19%，由此進入高等教育大眾化階段。到了2010年，我國高等教育毛入學率達到了26.5%，在我國高等教育發展史上開創了奇跡。然而，我們不能忽視，雖然我國高等教育招生規模發展迅猛，但是招生增長速度開始放慢。

與此同時，從2008年后，我國高等院校招生統一考試報名人數開始出現明顯下滑。

從以上數據可以發現，我國高等教育在持續擴招后，雖然不少高校仍舊存在擴招沖動，但整體而言，高校總報名人數開始減少，招生規模速度也開始放緩，我們將這段時期稱為“后擴招時代”。

后擴招時代的來臨，對我國高職院校提出了前所未有的嚴峻挑戰。我們都知道高職院校旨在向社會輸送適應生產、管理、服務一線工作的技能型勞動者。由于各院校開始陷入生源爭奪戰中，高職院校必須凸顯辦學優勢，培養學生的綜合能力，使學生、家長和社會都能切實感受到高職教育的價值，高職院校才能獲得長遠發展。然而從目前來看，高職院校在培養學生綜合能力方面存在一系列問題，包括辦學理念定位不清、實踐教學嚴重不足、學生評價機制不完善等。要想在后擴招時代站穩腳跟，高職院校必須采取有效措施解決這一系列問題。

三、后擴招時代高等專科院校培養學生綜合能力的對策

1.更新教育理念，加強市場調研

建構主義理論和人本主義理論明確指出學生是教育教學的主人，高職院校要想培養高素質的人才，首先要更新教育理念，正視學生的主體性，調動學生的學習興趣。與普通本科院校的學生相比，高職院校學生的學習習慣差、學習自制力不足，這更需要教師要采取有效措施激發學生的學習興趣。其次，高職院校還要加強市場調研，立足產業轉型的要求和地方經濟發展的情況，認真調查社會產業發展方向和社會對人才提出的要求，合理設置專業，開發特色專業群，還要加強各專業之間的交叉與整合，竭力培養復合型人才。

2.優化培養過程，加強實踐能力培養

培養學生的綜合能力是一項系統工程，首先，高職院校要幫助學生打牢“知識關”，為學生提供以學習領域為主的綜合課程。具體而言，高職教師在教學時要將相應職業工作崗位和工作過程轉換成學習情境，使學生置身于仿真情境中學習專業知識，這樣可以拉近學生與未來就業崗位的距離，使學生盡快適應專業學習過程。

其次，教師安排的課程設計要以工作過程知識為主，盡量為學生營造真實的學習環境，并引導學生在該情境中完成一個具體任務，以任務為驅動習得相關知識。另外，高職院校還要推進理論課程與實踐課程齊頭并進，在時空上相互融合，引導學生在實踐中應用理論知識，實現學以致用的境界。

3.加強校企合作，共同培養人才

目前，校企合作、工學結合已經得到教育界的高度重視，對高職院校而言，更是一條提升人才培養質量的重要之路。一些高職院校由于受到資金影響，難以自辦實訓基地。所以應該與社會企業加強合作，共同培養人才質量。高職院校可以與社會企業一起制定人才培養方案，安排學生走進企業參加頂崗實習，使學生以“準職業人”的身份參與企業生產，企業要安排指導教師幫助學生獲得進步，之后，高職院校和企業一起評價學生的進步。這樣可以避免學校單一評價的弊端，讓企業以專業角度評價學生的綜合能力，使學生及時獲得反饋意見，可以讓學生查缺補漏，正確定位自身，找到努力方向，從而獲得不斷進步。

四、結束語

后擴招時代對高職院校人才培養過程提出了新的要求。高職院校要放遠眼光，立足市場和社會要求，重新制定課程計劃，加強實踐教學，全方位提升學生的綜合能力，為學生的日后發展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

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