小學數學簡單應用題教學策略研究

李慶和

摘要：小學是小孩子好奇心比較強的一個階段，對學習的欲望也會比較大，因此，對小孩子進行教育的過程中，利用好學生的好奇心是非常重要的。而且小學教育不僅僅只是培養小學生的學習興趣，還是為了讓小學生有一個良好的思想。小學也是學生在整個學習過程中的基礎，當然也是最重要的一部分。因此，在小學階段，教師要重視應用題教學，通過高質量的應用題教學來鍛煉學生的思維能力。

關鍵詞：小學數學；應用題教學；策略研究；課堂質量

在本文中，我就主要來討論一下關于小學數學應用題教學的必要性以及應該如何做才能有效的提高小學數學應用題教學的質量，希望我的建議會對當下的小學數學應用題教學有一定的幫助。以下是一些能提高小學數學應用題教學質量的方法：

一、培養小學生學習數學的興趣

對于小學數學教師來說，教小學生數學是一個極其困難的事，尤其是小學應用題教學。因為應用題的處理對學生來說難度是比較大的，但是為了有效的鍛煉學生的思維能力，還是要進行必要的應用題教學。因為數學中很多的知識都是由一些比較基礎的知識點推出來的，如果掌握不了這些知識的話，后續的內容也很難掌握。

但是，對于目前小學生對數學學習的興趣不高的問題該怎么解決呢？首先，數學教師的在進行教學時，應該改變傳統的教學方法，不應該照著課本的內容按部就班的把教材的內容按順序講給學生，因為這種教學方式是很容易讓學生覺得枯燥乏味，因而厭倦學習。因此，教師應該學會采取一些創新的教學手段，例如：可以在給學生備課時，設計一個小小的游戲，但是要把一些數學知識結合到里面去，當然數學知識不一定是本堂課要學的，它可以是本堂課要學的，也可以是以前學過的或者是將會要學的，這樣把一些數學知識串起來，有利于小學生對數學知識的記憶。在進行游戲教學的過程中，教師要注意到，應用題解題能力的提升不是單純的提升學生某一方面的能力，而是提升學生全方面能力的發展。只有這樣學生的思維能力才會得到有效的提升。同時在游戲中，小學生也容易理解數學知識，更重要的是，這樣的教學手段符合小學生的成長特點，小學生喜歡玩，所以游戲教學就為學生玩提供了場所，但是這不單單是簡單的玩，而是學習性的玩，讓學生在玩游戲的時候學習數學知識，同時，它也能鍛煉學生的數學知識運用能力。

二、創新數學應用題教學模式，改進教學方法

雖然在新課改的實施過程中，在數學方面的改革也取得了一定的成效，但是，在小學數學應用題教學中還存在很多的問題。例如：教學手段難以創新、教學模式老化等等，所以在現階段的小學數學應用題教學中，要想擁有良好的小學數學應用題教學的質量，就需要盡快解決這些問題，只有這樣小學數學應用題教學的效果才有可能得到提高。那么要如何解決這些問題呢？ 我認為有必要做到以下兩個方面：

第一、要跟隨教育發展的腳步，及時更新小學數學應用題教學所采用的教學模式。從目前我國的教學模式來看，它主要存在的一些問題就是沒有得到及時的更新，教學模式單一、陳舊，還是采用那種教師在講臺上滔滔不絕的對著教材翻讀一遍的教學形式。這種教學形式中，教師讀教材內容時，在小學生腦海里就像是有人在唱安眠曲一樣，導致學生在課堂上聽得昏昏欲睡，容易對數學產生厭倦心理。因此，這種教學模式一定要更新，不然不只是對學生的學習不好，連小學數學應用題教學領域也會產生一定的影響，而且，還會對其他學科產生一定的消極影響。

第二、教師不僅僅是教數學知識，同時在小學數學應用題教學過程中也要指導小學生養成良好的數學學習習慣。為什么現在很多學生不喜歡數學呢？主要就是因為很多學生沒有一個良好的數學學習習慣，例如：學生在學習數學知識時，可能會覺得數學知識是雜亂的、沒有順序的。但其實你錯了，數學是非常有順序、有規律的，只要學生細心一點、用心一點，就能發現很多數學知識點都是相關聯的。而且，在尋找這些規律的同時，學生還可以鍛煉自己的推理、歸納能力。

三、適當的題目練習

教師應該要適當地選一些數學題目給學生做，讓學生鞏固一下所學的知識，從而促進學生對數學知識的運用熟練度。而且對于中國的教育形式，我認為在未來還是會繼續采用應試教育的模式進行教學，所以數學也會采用這種題海戰術的手段進行教學。而且數學本身就是需要學生做到大量的題目來鞏固知識的，因為數學主要就是一些數字、公式，它不像語文、英語，是要靠朗讀等方法進行鞏固學習。而且，一般教師在選題時也是要根據學生的學習情況以及學生的解題能力等方面作為挑選準則來進行的，因此，這樣的題目練習對于學生來說是最適合鞏固知識的方法。

四、結語

簡而言之，從目前的小學數學應用題教學情況來看，小學應用題教學質量在很多方面都存在著問題，但是我相信在未來幾年，經過每一位小學數學教師的努力，教學狀況肯定會有所改變的。當然由于小學教育對每個小學生都有著至關重要的作用，因為它為小學生以后的學習打下堅實的基礎，所以對小學教學的改革不僅需要教師的努力，同時也少不了學生家長的協助支持，共同為小學教學質量的提高而努力！

參考文獻

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