信息技術(shù)在小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的作用

郝有為

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于語文的重視程度越來越高，而要想學(xué)好語文，就要“讀”。俗話說，“書讀百遍，其義自見”，可見，要想提高學(xué)生的語文水平，就必須要多讀多練。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，如今教育部門要求教師利用新型授課方式，將學(xué)生培養(yǎng)成“全能型選手”，讓學(xué)生在面臨以后生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時(shí)，可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，小學(xué)語文教師要重視對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；朗讀教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，如今教育部門要求教師利用新型授課方式，將學(xué)生培養(yǎng)成“全能型選手”，讓學(xué)生在面臨以后生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)時(shí)，可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，小學(xué)語文教師要重視對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的作用

如今的社會(huì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)給我們的生活和社會(huì)都帶來了巨大的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生處于接受新事物的關(guān)鍵時(shí)期，教師要及時(shí)的把握機(jī)會(huì)，利用學(xué)生感興趣的多媒體等信息技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)朗讀的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生從小培養(yǎng)朗讀的好習(xí)慣。

1、有助于提高學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于語文朗讀學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的做出改變，利用當(dāng)今廣泛應(yīng)用的信息技術(shù)來豐富課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣可以提高學(xué)生的積極性，在教師的幫助下可以形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好氛圍，學(xué)生會(huì)在氛圍感染下真心實(shí)意的配合教師的教學(xué)工作，這對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平，閱讀能力，對(duì)文章中心的把握也有著很大的提高。

2、有助于提升教學(xué)效果。“有感情朗讀課文”的關(guān)鍵，是要讓學(xué)生充分融入到課文所營造的環(huán)境中。環(huán)境的塑造對(duì)于學(xué)生感情有著很大程度的影響，而學(xué)生的感情正是決定朗讀質(zhì)量的關(guān)鍵因素。這就要求教師在教學(xué)過程中，要將課文和學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起，利用音樂，圖像，文字與視頻相結(jié)合，展開多媒體教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效果。

3、有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。朗讀水平?jīng)Q定了學(xué)生的閱讀水平，而學(xué)生的閱讀水平，又直接體現(xiàn)出了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)和小學(xué)語文朗讀教學(xué)的充分結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣發(fā)揮了重要作用。而朗讀不僅僅對(duì)語文學(xué)習(xí)有著重要影響，對(duì)學(xué)生即將面臨的朗誦，演講，上臺(tái)發(fā)言等，都有著重要作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力的培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)能力。

4、有助于規(guī)范學(xué)生發(fā)音。中國是一個(gè)地域?qū)拸V、幅員遼闊的國家，擁有為數(shù)眾多的民族，語系也錯(cuò)綜復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難保證讓每個(gè)小學(xué)和幼兒園擁有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的師資力量。而當(dāng)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，所以對(duì)于老師來說，利用新媒體教學(xué)在信息資源過度豐富的互聯(lián)網(wǎng)上，尋找所需要的語言資源并非難事。教師可以利用在互聯(lián)網(wǎng)上得到的相關(guān)信息加以處理，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語言發(fā)音。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文朗讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、改變教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式似乎效率不高，因?yàn)閺膶W(xué)生角度來講，簡單的一個(gè)人，一塊黑板，一根粉筆的授課方式，難免過于枯燥，而且并非所有的學(xué)生都可以讓自己能時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)真聽講，所以教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，利用學(xué)生都喜歡的圖形，音頻方式來吸引學(xué)生認(rèn)真聽講。更難能可貴的是，學(xué)生可以通過這種教學(xué)方式讓對(duì)課文有深刻的理解。例如，在《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》課文的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的視頻，學(xué)生在看視頻的過程中，既活躍了課堂氛圍，又可以使學(xué)生通過蟈蟈對(duì)話時(shí)的表情，語氣，神態(tài)等進(jìn)行模仿，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并且加深了學(xué)生對(duì)“有感情朗讀”的理解，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。又如，在《祖國的春天》這一文章的教學(xué)中，可能很多學(xué)生對(duì)春天的概念只是花兒和草兒，所以教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出祖國各地春天時(shí)候的美景。這種方式既從感官上刺激了學(xué)生對(duì)于祖國春天的喜愛，又開拓了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生在朗讀過程中對(duì)于文章中心的把握。

2、充分感染學(xué)生。對(duì)于小學(xué)生而言，簡單的文字描寫，無法讓其充分體會(huì)個(gè)中語句的深刻含義。通過實(shí)踐這種教學(xué)方式，不僅可以讓學(xué)生來進(jìn)行有趣的表演，還可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行身臨其境的情感及體驗(yàn)?zāi)７隆Ｗ屪约河兴砷L。

例如，在《母親的賬單》的學(xué)習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生談?wù)劇霸谧约旱倪^程中，母親對(duì)自己的付出”以及“自己對(duì)母親做過什么”，教師還可以借助關(guān)于母親的公益廣告或是小視頻等等，從多方面使得學(xué)生明白，母愛是這世界最無私最偉大的愛，讓學(xué)生把自己當(dāng)作文中的“小皮特”來進(jìn)行課文朗誦。這種方式提高了學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解，也升華了學(xué)生對(duì)于文中感情的理解。

三、結(jié)語

信息技術(shù)給我們的生活帶來了極大的方便，教師要充分把握小學(xué)生對(duì)于新事物的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確朗讀的方法。這對(duì)于學(xué)生語文水平的提高發(fā)揮著重要影響，對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)生活等方面的影響，也不容小覷。所以，信息技術(shù)對(duì)小學(xué)語文朗讀教學(xué)的結(jié)合勢(shì)在必行，教師對(duì)于信息技術(shù)的合理利用，幫助學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新世界的大門。