傳統啟蒙讀物在幼兒園教育中的積極引入

李霞彥

隨著人們對教育的逐漸重視，越來越多的家長將從幼兒園教育開始著手。而隨著幼兒園教育的逐漸被關注，許多幼兒園也開始尋求更有效的啟蒙教育方式，其中啟蒙教育讀物作為一種傳統的教育方式一直備受中國傳統教育的青睞，具有一定傳統教學意義，是融合了學校教育和家庭教育的精髓，是從古至今流傳下來的具有一定教育思想、教育內容和教育手法的載體。在中國的古代，從儒家思想到漢代的私塾，從清末的學堂到民國的新文化運動，幾千年的文化傳承都印證了傳統的啟蒙讀物在每個不同的時期所發揮的教書育人的獨特作用。而在現代社會的今天，我們又重新將這一傳統的教育方式引用，并在幼兒園時期開始使用，將傳統的啟蒙讀物再次發揮它不可替代的教育意義。

一、對傳統啟蒙讀物的梳理和編寫

傳統的啟蒙讀物對現代幼兒園的教學起到了一定的作用，但不得不說如果對傳統啟蒙讀物的選讀上沒有任何要求，在具體的教育環節中會存在諸多的問題。比如，在目前的學前幼兒園教育中，并沒有規定的啟蒙讀物，僅僅是幼兒園自身制定的一些讀物，如果在讀物的甄選方面沒有進行細致的篩選，會讓兒童的教育內容受到一定的局限性，針對這種情況，自身認為國家應該對兒童的學前教育加以重視，并聯合著名的教育學家針對學前的啟蒙教育讀物進行重新篩選、開發和匯編。在整個過程中，需要切身體驗和調查傳統啟蒙讀物對兒童教育的影響，并根據兒童本身的發展和規律，編制適合兒童年齡段的讀物，能夠讓幼兒在輕松、積極、樂觀的態度下主動的學習傳統啟蒙讀物的知識。另外，幼兒園的教師也應該結合自身的教學經驗，按照幼兒的實際情況選取適合的傳統啟蒙讀物，并且在教學過程中觀察幼兒知識的接受和理解情況，如發現不適合的讀物及時進行調整。因為傳統的啟蒙讀物是帶有一定的時代色彩的，運用到現代社會如果不加以調整和更改，就未必適用于現代社會的幼兒的教育，因此，在引入傳統啟蒙讀物的時候首先需要對傳統的文化與現代文化的比較和梳理，對內容進行評價和調整，做到取其精華、拋之糟粕，編制出最適合現代幼兒的讀物。

二、對傳統啟蒙讀物的選讀方面需要格外注重

在傳統的啟蒙讀物中蘊藏了諸多的時代經典故事，這些故事都是幼兒學習和成長的典范，所以，在傳統啟蒙讀物選讀的過程中需要選取有價值、有代表性的經典讀物，同時需要符合此年齡段幼兒的發育需求，再結合現代的發展要求，方能將傳統啟蒙讀物的教育價值發揮出來。在進行相關讀物的選擇方面，首先需要選取通熟易懂的啟蒙讀物，將以往的傳統生活中的小故事進行語言現代化，這樣更易于被兒童理解和接受；其次，在傳統啟蒙讀物教學過程中，應該講究合理的教學方式，滿足符合幼兒的教學手法，促進幼兒的心里接受能力。因為幼兒教育區別于大齡兒童的教育，對于不同年齡段的兒童心理的承受能力和接受知識的能力有所不同，所以，在啟蒙教育方式上，也需要選取適用于幼兒的教學模式，來提升啟蒙教育的教學效果。

三、增強幼兒教師的教育素質

國內的很多幼兒教師并沒有接受過專業傳統啟蒙文化教育，在對幼兒教學過程中并不能完全將教學重點體現。針對這一問題，首先應該在幼兒教師上崗前進行相應的傳統啟蒙教學方面的培訓，并且在幼兒教師專業中也加入這一課程，讓幼兒教師更多更早的接觸傳統啟蒙讀物，從而在后期的幼兒教學中能夠更加熟練。其次，在幼兒園內部應該定期組織開展幼兒園教師的培訓工作，加強對各崗位教師的在崗培訓，形成長期、穩定的培訓體系。這是幼兒園管理者應該重點建立的事項。最后，幼兒教師自身也應該加強幼兒教學工作的學習，增強自身的專業技能，提高自身的自學水平，最大化的帶動幼兒參與到啟蒙教育中來。而作為幼兒園的管理者，也應該不斷的督促幼兒教師進行技能提高的學習，尤其是傳統啟蒙教育的掌握，多搜集和準備有益于幼兒學習的資料，并鼓勵教師可以通過互聯網絡尋求更多更有效的教學方式，促進幼兒傳統啟蒙教育的有效性。

四、在幼兒教育中家庭教育的重要性

在家長的傳統理念中認為學生的教育工作完全取決于學校，其實這樣的想法并不正確。在現代的教學理念中認為，對學生的教育更有效的方式是學校、家庭和社會的共同作用。家庭教育在現代教育理念中已經被公認為是教育的主要部分之一。幼兒教育也是如此，需要幼兒園和家庭教育緊密結合，共同為幼兒創造良好的成長環境。在幼兒園實施傳統啟蒙讀物教學時需要家長的密切配合方能有效的發揮教學效果。因此，教師需要詳細了解每位幼兒的家庭狀況，首先可以通過調查或者問卷的形式簡單的了解其家庭成員，包括家庭的基本情況和家長的年齡職業等，其次可以通過開展親子活動讓幼兒與家長共同參與進來，讓家長多了解幼兒教育的方式和傳統啟蒙讀物的作用，加強親子之間的互動，讓溝通能夠更順暢。最后，還可以邀請幼兒家長一起開展座談會活動，讓每位家長了解啟蒙讀物教育并對其教育方式進行評價，并讓家長了解幼兒在幼兒園的多方面表現，促進教師和家長的有效溝通，在此過程中，教師也應該聽取家長的建議，適當的調整和改善教學方式。

總之，幼兒的啟蒙教育是對社會知識剛剛接觸的時期，重要性不言而喻，而傳統啟蒙讀物教學作為有效的幼兒啟蒙教學，需要得到幼兒教師和家長的重視，雖然目前的教學過程中仍存在一些問題，但是在家長和幼兒園共同協作的前提下，相信這些問題都會不攻自破，從家庭到社會都為幼兒提供一個輕松、有效的教學環境和教學方式。

參考文獻

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