新課程理念下小學體育游戲教學反思

肖一彬

摘 要：隨著新課程理念的不斷推進，課程改革不僅體現在小學語文、數學、英語等學科中，而且在小學體育學科教學過程中也得到了一定的體現。隨著新課程理念的不斷推進，在小學體育中充分運用游戲進行教學已經成為有效的教學方法之一。對新課程背景下小學體育游戲教學進行反思，以期能夠有效提高小學體育教學的有效性。

關鍵詞：新課程；小學體育；游戲；反思

隨著新課程理念的不斷深入，在小學體育課堂教學中，將“一切為了學生的發展”作為教學的宗旨和理念。在新課程理念的指導下，小學體育游戲教學可以有效激發學生的學習興趣，促進學生的身心健康，引導學生掌握運動技能，并讓學生充分參與到課堂活動中。然而在小學體育游戲教學中，仍存在著一些問題，制約著小學體育課堂的教學效果，因此，本文將對小學體育教學的問題進行分析并進行反思，提出相應的策略，以期能夠有效提高小學體育教學的有效性。

一、小學體育游戲教學存在的問題

1.體育游戲教學目標不明確

在小學體育游戲教學的開展過程中，很多教師盲目地開展體育游戲，在開展游戲時并沒有制定明確的教學目標，也就是說沒有明確通過體育游戲學生能得到哪些方面的鍛煉。雖然游戲教學有諸多的優點，但是在沒有明確教學目標時并不能將游戲的效用發揮到最大。教師在體育教學中開展游戲教學，應該明確教學目標，確定通過體育游戲讓學生得到身體素質的鍛煉、良好品質的培養等多方面的提升。

2.體育游戲教學內容不充分

在小學體育游戲教學中，很多教師在開展前并沒有充分準備游戲教學的內容，在完成教學內容后的剩余時間，教師往往隨意地通過自由活動等方式讓學生自主展開游戲鍛煉。這種情況下，體育游戲的教學內容得不到保障，學習效率也不容樂觀。因此，教師在體育游戲教學中應該充分設計教學內容，讓教學內容能夠滿足學生身心發展的需求，而不是僅僅作為消磨課堂時間的一部分。

3.體育游戲教學環節不完善

在體育游戲教學中，不僅僅是讓學生進行游戲，更重要的是游戲過后的引導與總結。而目前小學體育游戲教學的環節大多不太完善，僅僅讓學生進行游戲運動后便結束了教學環節，這樣是遠遠不夠的。

二、新課程理念下小學體育游戲教學反思

1.利用體育游戲培養學生的良好品質

在新課程的理念下，教師在體育游戲中不僅要培養學生的運動技能，更重要的是通過體育游戲培養學生的良好品質。在體育游戲教學中，可以培養學生的競爭意識、合作意識、集體意識，同時還可以培養學生的責任感和榮譽感，有助于學生良好品質的形成。因此，無論是教學目標還是教學內容以及環節的設定上，教師都應該充分利用體育游戲，培養學生的良好品質。

例如，在游戲教學中，教師可以舉辦一些集體游戲，如，拔河、跳大繩等，讓學生在游戲的過程中感受到團結的力量，同時有助于培養學生的合作意識，讓學生為了集體榮譽而努力。除此之外，在一些個人游戲，如踢毽子、乒乓球等活動中，常常有的學生因為一些分歧產生矛盾，因此，教師應該正確引導學生，讓學生學會換角度看待問題，學會寬容，找到失敗的原因，不斷促進自己進步。

2.利用體育游戲培養學生的心理健康

在新課程的理念下，體育游戲不僅可以培養學生的身體素質，同時也能培養學生的心理素質。因此，在教學過程中教師可以利用游戲培養學生的心理健康，讓學生形成正確的人生觀和價值觀，讓學生養成良好的行為習慣，同時讓學生身心素質全面發展。

體育游戲和競賽一樣，具有一定的偶然性，因此，在游戲中，輸贏常常在一瞬間就會發生改變。因此，在體育游戲中，教師應引導學生形成良好的抗挫能力，以積極樂觀的心態接受游戲比賽的結果，讓學生養成勝不驕、敗不餒的心理素質，讓學生更加堅強成熟，且具備一定的情緒調控能力。除此之外，教師還可以通過游戲，讓更多的學生參與到課堂教學活動中，這樣學生可以充分體驗在課堂中當“主人”的感受。

3.利用體育游戲培養學生的綜合能力

隨著新課程改革的不斷深入，通過體育游戲教學，還可以培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。

例如，在小組體育游戲中，教師將學生分成不同的小組，各組學生分工合作，溝通交流，這樣可以培養學生的溝通合作能力。而在體育游戲中，偶爾會出現一些意外，如擦傷、碰傷等，教師可以不必一一包辦，而是通過向學生講解簡單的急救措施讓學生自主處理，進而培養學生的綜合能力。

本文對小學體育游戲教學存在的問題進行了分析，并針對這些問題進行反思，提出了相應完善小學體育游戲教學的策略。希望通過本文，可以讓小學體育游戲教學更加高效，讓學生在體育游戲中得到身體素質、心理素質、意志品質、綜合能力等多方面的培養，進而全面提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]王友發.小學體育教學改革探析[J].科技資訊，2016（26）.

[2]陳天文.小學體育教學中存在的問題與對策[J].學周刊，2016（29）.

編輯 李琴芳