生本教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信

趙佩鳳

[摘要]自信是自我意識(shí)中的一個(gè)重要組成部分，是心理健康的標(biāo)志，是促使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)有成的有利心理因素。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的措施有：用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，喚起學(xué)生自信；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在成功中初嘗自信的甜頭；賞識(shí)學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”。

[關(guān)鍵詞]自信；生本教育；小學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068（2017）12009101

自信即相信自己的能力。它是自我意識(shí)中的一個(gè)重要組成部分，是心理健康的標(biāo)志，是促使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)有成的有利心理因素。教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，自信的孩子，無論老師分配什么事情，他們總是十分樂意去嘗試，而有些孩子，卻不敢接受老師交給他（她）的任務(wù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信，是教師必須做好的功課之一。那么，在生本教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心呢？

一、用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，喚起學(xué)生自信

生活中，贊美無處不在。贊美，是人類不可缺少的一種精神食糧。真誠(chéng)友善的贊美，就如照進(jìn)心靈的一縷陽(yáng)光，頓時(shí)會(huì)讓人倍感溫暖，也會(huì)使人心情變得愉悅。身為教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)代替批評(píng)，用贊美的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性。

小學(xué)生年齡小，他們?cè)谒季S、心理等各個(gè)方面都還未成熟，一般來說，他們識(shí)別和判斷事物的能力相對(duì)比較弱。教師應(yīng)該多給學(xué)生肯定性的評(píng)價(jià)，用信任的眼光來看待學(xué)生。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生自信。本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，為了培養(yǎng)課堂小小主持人的自信心，我首先在全班讓學(xué)生自我推薦爭(zhēng)當(dāng)主持人，這步工作完成后，接著是大量的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地適應(yīng)課堂主持的工作。剛開始一兩個(gè)月，上臺(tái)的學(xué)生總是自信心不足，每當(dāng)講完一句話，都要看我，那神情好像在問：“老師，是這樣講嗎？我講的對(duì)嗎？”有的小主持人講完后就直接問：“老師，下一句怎么說呢？”每當(dāng)遇到這種情況，我總是鼓勵(lì)他們：“你講得很好呀，就是這樣講，繼續(xù)！”“你吐字很清晰，聲音甜美，我們聽得十分清楚，加油！”同時(shí)對(duì)他們有毛病的語(yǔ)句進(jìn)行善意的糾正。通過訓(xùn)練，學(xué)生的自信心明顯增強(qiáng)，紛紛爭(zhēng)著上臺(tái)展示。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在成功中初嘗自信的甜頭

學(xué)生自己動(dòng)手完成某件事情，或者按教師的要求獨(dú)立完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，成功的體驗(yàn)會(huì)給其幼小的心靈帶來積極影響。成功體驗(yàn)是滋潤(rùn)學(xué)生自信的甘露。如這個(gè)學(xué)期學(xué)校布置下來的文藝活動(dòng)，我放手讓學(xué)生文藝骨干來組織，讓學(xué)生自己選取節(jié)目，自己選演員，自己排練。在整個(gè)過程中，學(xué)生在教師的勸導(dǎo)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)下逐漸建立信心。通過一段時(shí)間的排練，我班兩個(gè)舞蹈隊(duì)的節(jié)目都被選送上臺(tái)展示。學(xué)生的付出獲得了認(rèn)可，受到全校師生的肯定，對(duì)他們來說無疑是件備受鼓舞的事情。多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，并督促他們把事情做好，能很好地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立生活的態(tài)度和自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、賞識(shí)學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”

當(dāng)今教師，僅具備一顆愛心是不夠的，更應(yīng)該練就一雙伯樂般的慧眼。在平凡的工作中，要留心觀察學(xué)生的一言一行， 對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)了如指掌，要多角度去衡量每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生好的方面，應(yīng)以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在班集體活動(dòng)中，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。對(duì)待有缺陷的學(xué)生，教師更應(yīng)該用關(guān)愛的目光，捕捉他們那曇花一現(xiàn)的閃光點(diǎn)。

去年秋季學(xué)期，我教學(xué)的五年級(jí)某班，從村小轉(zhuǎn)來一名姓莫的學(xué)生。孩子的母親在他一歲時(shí)遠(yuǎn)嫁異地，從開始懂事那年起，他幼小的心靈便蒙上了一層傷痛的陰影，如今父親遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)往廣東惠州打工，家中只剩下奶奶和他相依為命。由于從小缺少母愛，這個(gè)孩子平時(shí)很自卑。從鄉(xiāng)下來中心校就讀需要內(nèi)宿，他不習(xí)慣過獨(dú)立生活，經(jīng)常裝病鬧情緒吵著要回家。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給予他愛的呵護(hù)的同時(shí)，盡可能地尋找他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，更要給予他展示的機(jī)會(huì)。該生善長(zhǎng)跑步，因此讓他代表我們班參加年級(jí)組百米個(gè)人賽跑，該生獲得了本年級(jí)組冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)了光。后來，還安排他當(dāng)了體育委員。從此，他的自信心得到很大提高。在以“我自信，我最棒”為題材的班會(huì)上，讓學(xué)生夸一夸身邊進(jìn)步最大的同學(xué)。該生收到了大家的贊揚(yáng)。從那以后，他變得活潑開朗起來，也漸漸地適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)生活。

人生，正如在海洋中航行的一葉扁舟，注定要經(jīng)歷無數(shù)次風(fēng)浪，只有具備自信心的人，才能駕馭風(fēng)浪，順利到達(dá)成功的彼岸。自信是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，有了它，任何困難也阻擋不住我們前進(jìn)的腳步。自信是一支健康的強(qiáng)心劑，當(dāng)你被挫折困擾時(shí)，它會(huì)領(lǐng)你撥開層層迷霧，看到希望的曙光。自信是一種勇氣，也是成功道路上必不可少的基石。讓我們?cè)趯W(xué)生的心中，從小播下自信的種子，方能使他們長(zhǎng)大后收獲更多甜蜜的果實(shí)。

（責(zé)編羅艷）