英語教學中自然拼讀法的有效運用

仲青

[摘要]在英語課堂教學中，應用自然拼讀法可促進學生英語單詞記憶的有效加深，提高學生的英語拼讀能力，對英語教學質量的提高和學生英語學習質量的提升都具有重要意義。

[關鍵詞]英語教學；自然拼讀法；有效運用；意義；策略

[中圖分類號]G623.31[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）12005701

自然拼讀法又稱為字母拼音教學法，是一種較為普遍的英語學習、教育方法。從理論上講，該種方法主要是通過字母作為單獨音素或通過單個字母組合，使學生從掌握單個字母或字母間的組合，逐漸提高學生英語的聽、讀能力和拼讀、書寫能力。在小學階段的英語課堂教學中，合理應用自然拼讀法對學生英語學習質量的提高具有重要意義。

一、應用自然拼讀法的意義

首先，自然拼讀法可充分激發學生英語學習的興趣，提高學生參與教學活動的熱情。拼讀法的應用使教師的教學內容更為豐富，教學方式更為多樣，在課堂教學活動中，教師充分融入了各種教具、教學和學習資源，使課堂教學活動變得更加生動，能為學生營造良好的語言環境，立體化地將應用知識呈現在學生面前，進而降低學習難度，激發學生學習興趣。其次，自然拼讀法可促進學生逐漸形成良好的英語學習習慣，提高學生學習能力。自然拼讀法的應用可以讓學生改變過去死記硬背的學習方式，是建立在對音標、音節進行深入研究的基礎上展開的一種教學方式，從而培養學生逐漸形成正確、有效的英語學習方式。

二、自然拼讀法在英語教學中的應用策略

1.聽說教學，奠定英語拼讀基礎

在自然拼讀中，音形對應規則為其核心內容。因此，教師在英語教學中應用自然拼讀法時需保證學生首先要掌握知音和知形，然后通過規則逐漸掌握兩者的匹配。教師先要教會學生說，然后通過學習自然拼讀規則，再教會學生聽。教師可通過日常對話、聽英文兒歌、聽小故事等方式實施“磨耳朵”訓練，并注重培養學生形成良好的聽力習慣，進而使學生積累更多的英語詞匯，為學生的自然拼讀學習奠定良好的基礎。此外，由于學生缺乏語言環境，因此，在教學過程中，教師應充分利用教學道具和多媒體技術，盡量結合圖片、音頻、視頻等開展英語教學。例如，在學習“a”的發音時，教師在講授其基本發音之后，通過錄音機播放“a”的發音，同時展示老鼠（rat）、貓（cat）、爸爸（dad）等含有“a”發音的圖片。之后教師通過形象的動作告訴學生這只貓很喜歡這種老鼠，并模仿貓說“I love the rat”，然后將學生分成幾個小組，讓學生分別扮演貓、老鼠、爸爸的角色，教師引導學生用英語進行對話，讓學生在表演過程中學習含有“a”發音的相關單詞。

2.形象教學，激發學生學習興趣

《英語課程標準》指出：“教師應培養學生興趣，并使學生的興趣能夠有效保持。”在小學階段的英語教學過程中，興趣的激發對學生學習的提高具有重要意義。因此，在課堂教學中，教師必須充分利用相關教具和多媒體技術設備，將圖紙、音頻、視頻等作為媒介，實施立體教學。同時，各種媒介資源還應包含豐富的題材、體裁以及風格的內容。例如，在英語課堂教學中，教師可充分應用PBS Kids、Starfall等網絡資源以及《牛津閱讀樹》《海尼曼分級讀物》等，應用具有立體性的教學和學習資源為學生營造英語聽、說的環境，使學生能夠更好地融入學習活動中。此外，學生英語學習興趣的激發還需實施立體化教學，即將圖畫、兒歌、游戲、競賽等進行有機融合，使其形成一種具有立體化的教學方法，使教學內容能夠立體、生動、形象地呈現在學生面前，這樣，學生的興趣才能夠得以保持，且能夠讓學生逐漸掌握知識以及實際應用。再如，在短元音/u/的講授過程中，教師可指導學生用身體擺出“u”的形狀，畫出像“u”或含有“u”的圖畫，然后播放與“u”拼讀、書寫相關的視頻，引導學生觀察“u”音形存在的對應關系，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習英語知識。

3.閱讀教學，內化英語拼讀規則

在英語教學中，應用自然拼讀法的主要目的之一即為促進學生英語閱讀能力的有效提高。因此，教師通過強化閱讀教學可內化自然拼讀的規則，進而提高學生的閱讀能力。在教學過程中，教師須充分利用電子時代所具備的優勢，將與有聲兒童相關的讀物應用于課堂教學中。如《清華兒童英語分級讀物》《麗聲拼讀故事會》等系列均是圖文并茂的圖書，故事情節有趣且語言簡潔，還配有生動的圖像和錄音。教師將這些圖書應用于英語教學中，可促進學生音素感覺、聽說能力的有效提高，同時還可為學生積累豐富情境，為學生的寫作能力奠定良好的基礎。

總之，在英語教學中，應用自然拼讀法可充分激發學生英語學習的興趣，使學生的英語認讀、拼寫以及綜合應用能力得到有效提升。因此，教師要應用自然拼讀法，循序漸進開展生動、立體的教學，有效提高英語教學的有效性。

（責編容耘）