大學生假期安全教育簡析

劉相微

摘要：安全教育是各高校常抓不懈的重點工作，假期安全教育工作是安全管理工作的重要組成部分。加強假期對大學生的安全管理，開創社會、家長、學校三方聯合的局面，為學生的生命財產安全保駕護航。

關鍵詞：安全教育 重要性 途徑 內容

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0111-02

近段時間大學生安全事故頻見報端，更有明顯上升趨勢。臨近假期，為增強大學生安全意識和自我防范能力，安全教育更是成為假期前工作的重中之重。

一、大學生安全教育重要性分析

（一）增強大學生的安全意識，是尊重生命、保障人權的體現

傳統教育以學生獲得知識為基礎，并以獲得知識為最終歸宿，知識以外的人文、德行等方面的培養較少作為工作重點被重視。在“知識本位”的體制下更多地關注知識教育，忽視大學生的安全教育，使得在假期離校和返校期間成為危險頻出的高發時間。增強大學生的安全意識，可以讓學生面對危險時及時進行自我保護和自我防范，在極其沖動的情況下，可以理性地控制自己，有效地規避危險的發生，尊重自己和他人的生命，保障人權。

（二）增強大學生的安全意識，是保證校園穩定、持續發展的前提

大學生是高校的主要組成部分，大學生是否安全健康，關乎到校園能否穩定與持續發展。加強大學生的安全教育，幫助學生樹立正確的世界觀與人生觀，時刻謹記安全意識，對確保其自身安全和學校穩定有著重要的作用。加強大學生的安全教育，適當引導其參加學校的安全穩定管理工作，在管理中學習安全知識，加強安全意識。

（三）增強大學生的安全意識，是構建和諧社會的需要

據中國《社會藍皮書》 不完全統計，1993年我國發生的群體性事件 087萬起，到2007年則達到10多萬起。而在這些群體事件中，大學生作為主力參與其中大部分。這表現出大學生積極的社會擔當，但同時也不能忽視在這些群體事件背后大學生所表現出的偏激情感，甚至是一些危害到生命安全的過激行為。

大學生的安全教育不僅包括寢室安全教育、出行安全教育等，還包括幫助大學生樹立正確的政治價值觀教育，以國家的安全穩定為一切安全教育的前提，對于構建和諧社會有重要意義。

二、大學生假期安全教育的主要途徑

（一）以課堂宣傳教育為主，堅守安全教育陣地

課堂在學生安全教育上仍是重要的宣傳陣地，有利于安全教育長效機制的發展。各高校具備安全教育的師資以及教育的基礎設施等，要充分發揮課堂優勢，將安全教育引入課堂之中，成為常抓不懈的主題。同時做好師資費用的補充情況，充分調動老師的積極性與創造性，保障安全教育工作的持續性與穩定性。

（二）豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識

單純在課堂上進行安全教育，能夠全面地介紹安全知識，但也容易使得安全教育過于書本化，實用性不強。為了達到真正的安全教育目的，應該豐富教育形式，寓教于樂之中強化安全意識，多途徑地保障學生人身安全。

1.采用相聲、小品等娛樂形式吸引學生注意，深化安全意識

安全知識，可以采用多途徑的形式進行宣傳教育。采用單一途徑，會使學生產生疲勞感，使整個安全教育流于形式，起不到真正的作用。為深入增強學生安全意識，可以采用娛樂的形式表達深刻的含義。

通過課堂教學，學生對安全知識有全面的了解后，根據社會上頻出的安全事件和學院實際情況，可以舉辦安全教育晚會，采用傳統的娛樂表演形式，但內容上卻是安全教育相關的知識。今年出現多起女大學生乘車失蹤案件，在安全教育晚會中，學生將這一事件編入小品中，將大學生乘車中的陋習，如貪圖小便宜、炫富、玩手機等都在小品中通過對話表現出來，并在表演中加入笑點，引得眾人歡笑的同時又引發反思。

2.親自參與實踐，真切地感受安全意識的重要性

根據國內外對安全教育教學現狀的調查分析，學生對安全教育知識僅停留在書本知識，對于一些危險品所造成的危害缺乏了解。甚至一些學生認為，安全教育過程中老師過于危言聳聽，一些危險品對于生活不會有潛在的危害。

通過實踐教學，讓學生了解滅火器、消防栓的使用方法，隨時應對突發事件。定期舉辦違規電器危險警示實驗和視頻教學，對一些學生經常使用的違規電器所潛藏的危害通過直觀的方式對學生進行教育，使其產生強烈的視覺沖擊，真切地感受到安全的重要性。

三、大學生假期安全教育的主要內容

（一）學生離校和返校期間安全教育

學生離校和返校期間是學生單獨在路上期間，是近幾年危險事故多發階段。學院在離校前要召開學生安全教育大會，教育學生注意回家、返校途中的人身財產安全。不與陌生人搭訕，不泄露個人信息等，安全意識時刻謹記心中。同時，針對近期發生的幾起不文明現象，學生要引以為戒。教育學生遵守社會公德、講文明、講禮貌，謙讓他人，對弱勢群體主動給予幫助，時刻表現出當代大學生的良好風貌。

（二）加強假期住校學生的教育管理

假期許多學生由于學習、工作等原因選擇留校。學院要關心假期住校的學生，掌握住校學生的行蹤，教育其遵守學校紀律，注意防火、防盜及人身安全等。同時要求住校大學生簽好安全承諾書，在責任方面強化大學生的自身安全管理。學院實行晚點名、晚簽到的制度，嚴格考勤。同時輔導員定期深入學生寢室，走訪留校學生，了解其生活實際困難，檢查夜不歸寢、違章用電等違紀行為。對于假期開展勤工儉學活動的學生，要通過典型事例教育其增強防范意識，維護自身權益，避免上當。

（三）外出實踐要留心“好”工作

面對日趨激烈的就業壓力，不少大學生利用假期時間進行社會實踐，以積累更多的就業能力。社會實踐可以讓學生將理論知識轉化為社會技能，不斷彌補自身不足，帶來更大的進步空間。為確保學生假期社會實踐的人身安全，學院根據學生工作特點，在離校前對其進行工作培訓，幫助學生盡快進入角色。同時，學生在找工作時由于經驗少，經常碰壁，一些不法分子趁機開出待遇高、福利好的“好”工作吸引假期求職的大學生，這就需要大學生時刻保持警惕，不要貪便宜，要腳踏實地一步步做起。同時學院對假期進行實踐的學生要求由用人單位出具證明，并邀請往屆有實踐經驗的學生進行經驗介紹，盡可能避免危險的發生。

綜言之，在高校大學生管理工作中，大學生假期安全管理是重要的組成部分。大學生假期過得安全、充實、有意義，對于他們的學習、發展、就業將起到重大的促進作用。各高校應將假期安全教育納入到安全教育的日常工作范圍內，開創社會、家長、學校三方聯合的局面，為學生的生命財產安全保駕護航。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤