提高英語課堂教學藝術性的研究

蔡麗

摘 要：英語教師要把英語授課過程當作一種藝術，讓學生對英語學習產生興趣，能把精力集中到學習上。文章從創新教學方法、創設對話情境、開發課堂趣味性三方面入手，研究提高英語教學藝術性的措施，從而提高課堂教學效率。

關鍵詞：英語；課堂教學；教學藝術；教學方法；對話情境；趣味性

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0082-01

在英語教學中，教師要探索多樣化的教學方法，著眼于激發學生學習英語的興趣。英語課堂要講究教學的藝術性，教師要把英語授課過程當作一種藝術，從而讓學生對英語知識產生興趣，能把精力集中到課堂上，跟隨教師的授課進度完成課堂學習內容。教師要在英語知識講解過程中對授課方式進行大膽探究，引導學生挖掘課堂趣味性，提高課堂學習效率。現從三個方面研究如何在英語課堂上進行藝術性教學。

一、創新教學方法，提高英語教學藝術性

學生天性活潑好動，容易在英語課堂上感到厭倦、出現注意力不集中的現象。因此，教師要結合學生的學習特點和興趣愛好，不斷更新和改進教學方法，讓課堂“活”起來，引導學生對英語產生學習興趣，進而讓學生主動學習。如今的多媒體設備十分普及，英語教學要順應時代潮流，巧妙結合傳統講解英語的方法，用網絡教輔資源進行輔助教學，為學生營造輕松和諧的課堂氣氛，利用學生好奇心強的心理進行引導式教學，把課堂教學變成一種藝術。教師可給學生播放一些英語對話視頻，讓學生通過最直觀的方式進行學習，讓課堂教學更靈活。比如，在講解與“animal”相關的英語知識時，教師可在網絡上尋找一些有關“animal”的單詞，如“monkey”“tiger”“camel”，然后把這些單詞與對應的動物圖片進行搭配，讓學生能邊看圖片邊學習單詞，將具象化的圖片與單詞進行連線，加深記憶與理解。這樣，既能保證學習的趣味性，也能給學生留下深刻的印象。需要注意的是，新的教學方法一定要能幫助學生更好地理解英語知識，并且相較于傳統教學方式有著更高效率。因此，教師創新教學方法時必須考慮學生的接受能力，幫助學生更容易地理解英語知識點，讓課堂教學活潑化、生動化。

二、創設對話情境，提高英語教學藝術性

在英語課堂教學中，教師應注意讓學生參與到課堂中來，尊重學生的主體地位，從而提高課堂教學效率。教師要注意引導學生進行英語知識的實踐應用，讓學生在平時生活中能運用英語課上學習的知識，這樣才能達到最好的學習效果。培養學生英語應用能力的最好方法就是讓學生練習英語對話，通過對話鍛煉學生對英語的即興運用能力。在培養學生對話能力的時候，教師需要創設一定的情境，讓學生在特定的情境中開展對話練習。教師在已經設置好的情境中進行教學，講解英語知識點，積極地把英語對話和情境緊緊結合，能讓學生在情境中得到啟發，對英語口語有更深刻的理解。這種結合生活實際情境的英語口語鍛煉方式，順應了新課標英語教學要求，因此，教師在課堂上要充分展示教學藝術性，進一步提高學生的學習興趣。比如，在教學“what are you doing”的時候，教師可以在課堂上進行大量提問，給學生自由發揮的機會，讓學生開動腦筋運用所掌握的英語知識與教師進行互動。比如，學生可以說“I am eating”“I am looking film”。教師要注重營造自由的課堂氛圍，讓學生發揮想象力。教師還可以創設對話情境，讓學生與自己熟悉的同學進行互動表演，比如一人扮演醫生，另一人扮演病人，兩個人進行即興英語對話表演，這能鍛煉學生對英語的應用能力。這種教學方式，既能讓學生在情境表演中感受到英語課堂的樂趣，也能讓學生在情境對話中感受到課堂的人文關懷，在情境演繹中提高藝術感受力。

三、開發課堂趣味性，提高英語教學藝術性

學生天真活潑，對于很多事物有著極強的好奇心。因此，教師在教學過程中要讓學生保持對課堂內容的新鮮感，并能使學生在學習過程中與教師、與教學內容進行互動，從而激發學生的學習興趣。這樣，教師就會在滿足學生需要的基礎上達到高效教學的目的，讓英語課堂不再枯燥，讓學生在課堂上有所期待。教師在激發學生學習興趣的時候，要讓學生對客觀事物形成一定的自主認知，讓學生通過觀察和思考對課堂內容形成自己的理解，從而讓學生主動參與到課堂中來，做到主動學習、自發思考。比如，教學“our food”時，教師可以讓每個學生選定一種食物，然后用英語及作畫的方式對自己選定的食物進行描述，讓學生比一比誰描述得最準確，能讓其他同學很快猜出來。這種游戲看似簡單，實則可以幫助學生發現英語的趣味性，也能讓學生之間相互溝通感情，提高學生的人際交往能力。教師要鼓勵學生在課上與教師進行交流互動，教師要用英語如“good job”“great idea”“well done”等及時表揚學生，來增強學生的自信心。一些英語能力較弱的學生，教師要給予耐心引導，鼓勵他們對英語學習葆有信心和希望。

四、結束語

總之，在英語教學中，教師要探索多樣化的教學方式，提高教學藝術性，著眼于激發學生學習英語的興趣，讓學生在學習英語的時候也收獲快樂。教師要加強對學生的引導，鼓勵學生放飛想象，要利用各種活動提高學生的英語水平，培養學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]李健，馬志成.淺談小學英語課堂教學藝術[J].現代教育科學，2013（04）.

[2]余穎.小學英語課堂教學藝術研究[D].湖南師范大學，2011.