交互式電子白板在創新教學中的應用策略探討

黃斌全

【摘 要】本文以天士博交互式電子白板在教學中的應用為例，在介紹交互式電子白板軟硬件的特色功能基礎上，探索交互式電子白板在創新教學中的應用策略。

【關鍵詞】交互式 電子白板 創新教學 應用策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02C-0168-02

在教學發展歷史中，教學手段一直在不斷革新、發展進步，從傳統的教學手段到現代化教學手段，教學手段的變化給教育帶來了更高效多樣化的教學。傳統的教學手段主要是黑板粉筆板書教學，而現代化教學手段主要是依靠各種信息技術及設備與各種多媒體技術的結合。隨著科技的發展、社會的進步，多媒體教學技術不斷滲透到教育領域中。傳統的黑板板書教學和近年來廣為使用的PPT幻燈片教學等教學模式，已經不能滿足現代教學的要求。為了達到現代教學要求，教學手段不斷創新，于是出現了交互式電子白板等新一代的現代化教學設備。交互式電子白板作為一種新型的多媒體教學設備，具有很高的認知交互性、人機交互性，不僅改進了傳統板書教學手段的不足，還解決了現代一些多媒體教學板書不靈活的尷尬。交互式電子白板擁有較全的教學配套資源，且易學易用，能夠為學生帶來圖、文、聲、像的教學課堂，大大調動了學生學習的積極性，學生更加易懂易學，從而提高了課堂的教學效率。

一、交互式電子白板常用的特色功能介紹

以天士博交互式電子白板為例，功能主要分為工具欄和資源庫兩大塊，其功能多而強大，本文主要介紹一些常用和比較有特色的功能，其他功能不一一介紹。

（一）Toolbox的應用。Toolbox工具欄中有模板、圖形、縮略圖三個功能，其中縮略圖功能容易掌握，模板和圖形在課件制作過程中是最常用到的，利用模板功能可以制作屬于自己的個性模板，而圖形功能可以為圖形庫和課件頁面添加新的圖形，日積月累，使圖形庫具有豐富的資源。

（二）鏈接的應用。鏈接的應用在課件制作中是使用較頻繁的一個功能。一個生動、形象、有趣、高效的課件，少不了各類媒體的綜合應用，通過鏈接功能，可以為對象鏈接音頻、視頻、網址等。合理使用鏈接功能能夠提高課件的質量以及增加對學生吸引力。

（三）其他應用。天士博交互式電子白板除了前面講到功能外，還有其他一些實用且必須掌握的功能。如制作背景、檢索背景，拉幕功能、聚光燈個性功能的使用，導出為ppt/doc文件等。

制作背景即可將對象制作成背景而無法被編輯。將對象制作成背景的好處在于，不僅可以制作自己的個性背景，而且還可將背景保存為模板方便以后制作課件時使用。制作成背景后的對象將可以被再次編輯，如對對象進行放大、縮小、移動、組合等操作，對象如果是文本框還可以對其內容進行更改編輯。檢索背景就是對現有的背景進行搜索查找，這樣更快速、高效地找到現有資源并應用。

預設拉幕的頁面，可以通過全屏播放頁面，上下/左右移動拉幕對內容進行展示；預設聚光燈的頁面，可以通過全屏播放頁面，移動聚光燈來展示教學內容，同時可以隨意更改聚光燈的大小。

將課件導出為ppt/doc/xls等格式文件也是常用的功能之一。導出的文件可以用相對應的Office辦公軟件打開并進行編輯。

二、交互式電子白板在創新教學中的應用策略

在如今多元化的社會里，教學模式也需要多樣化，在創新教學中，個性化教學是教育界的一個共識。然而，教學模式是否實用，是創新教學是否能實現的一個重要因素。交互式電子白板誕生與其在創新教學的應用，得到了教育界的重視，交互式電子白板如何在創新教學中應用并實現高效教學，需要我們不斷去探索。筆者根據多年的教學經驗，下面談談交互電子白板在創新教學中的應用策略。

（一）巧用交互式電子白板的特色功能。交互式電子白板有一些如聚光燈、拉幕等特色功能。在創新教學過程中，學生對于眼前繁多的學習內容的呈現，往往會有一種壓迫感。因此，在教學課件制作過程中，面對繁多的教學內容，需要化繁為簡，這就往往需要特別顯示或者單一顯示這些內容。這時，可利用交互式電子白板的聚光燈功能，通過使用聚光燈移動在不同位置上逐一呈現教學內容，實現聚集焦點，讓學生將注意力全部投入到聚光燈圈內呈現的內容上。而對于知識點比較多且又成一定步驟形態的教學內容，也可以使用交互式電子白板的拉幕功能，把一些知識點暫時隱藏，而將內容逐一顯示出來，減少一瞬間就有大量信息的出現而對學生產生的壓力，并減少其他未講解到的內容造成的不必要干擾。教學設計者需要學會并靈活掌握使用聚光燈、拉幕等特色功能，實現突出重點、難點等效果，充分發揮交互式電子白板的先進性。

（二）合理插入聲音、圖形圖片、動畫和視頻等多媒體素材。“書本搬家”的現象往往很單調，學生不僅感覺枯燥乏味，而且容易造成視覺上的壓迫感，挫傷學生學習的積極性和主動性。因此，要改變這一現象，需要在課件中合理插入聲音、圖形圖片、動畫和視頻等多種媒體素材，以提高課件的可讀性、趣味性、生動性、形象性。聲音為聽覺上的體驗，圖形圖片、動畫和視頻等為視覺上的體驗，這些全方位地作用到學生的感官上，更會吸引學生的吸引力和注意力，在一定程度上激發學生學習的興趣，從而提高教學效果和教學質量。多媒體素材的引用，可以將靜態轉換為動態的知識，將抽象枯燥的內容變得更形象生動，對教學工作的開展起到促進作用。需要指出的是，課件設計者和教學實施者對聲音、圖形圖片、動畫和視頻等多媒體素材的逐步引用一定要認真考究，防止濫用媒體素材現象的發生，一個成功的課件和教學過程，需要精心設計每一個細節。

（三）交互式電子白板與PPT的融合使用。由于PPT課件易于制作和修改且網絡資源相當豐富，因而備受教育界人士的喜愛和重視，特別是其動畫的實現，更能凸顯其特色，而這一點，正好彌補了目前市場上主流的交互式電子白板在動畫功能上的缺陷，單獨使用PPT，其交互功能很弱，而單獨使用交互式電子白板又缺少了生動的動畫效果，所以，把PPT和交互式電子白板結合使用是一個比較好的方案。在天士博交互式電子白板中，對PPT課件進行演示講解時，可以直接用電子白板內的工具對PPT課件頁面進行板書注釋等講解。而且還可以選擇是否保存PPT上的批注內容，完美地整合了PPT課件演示與界面板書功能。同時，電子白板還可以將自身課件導出為PPT課件格式，也可以打開PPT格式的文件，因此，交互、動畫等重要功能可以在交互式電子白板中得到充分發揮。

（四）應用交互式電子白板的交互功能，充分實現人機交互。作為學科教師，不僅需要掌握本學科教學的特點和方法，在信息技術和數字化設備迅速發展的今天，還必須學會熟練掌握現有教學設備的使用方法和技巧，自覺地、常態化地把信息技術應用于本學科教學中，為學科教學服務。交互式電子白板最明顯的其中一項優勢是具有較強的交互功能，靈活使用交互式電子白板的交互功能，實現人機交互，對提高教學質量起重要的積極作用。如模擬電子技術課程中需要畫電子元器件的時候可以調用其幾何工具；需要添加圖片的時候，可以在圖形庫中選擇添加；頁面寫滿的時候，可以調用“板中板”工具進行擴展板書；要對一個對象進行多個復制，可以調用“拖動復制”功能。交互式電子白板功能的使用方式是多種多樣的，對于部分功能來說，同一種功能可以在多種情況下使用達到不同的效果。學會靈活使用交互式電子白板功能是每個使用者都應該不斷探索的事情，不僅能為使用者帶來便利，而且增加了授課過程的可觀性，提高了教學效率。

（五）應用交互式電子白板的交互功能，充分實現師生交互。師生交互是教學過程中的一個重要環節，交互形式也是多種多樣，如老師提問學生作答、請學生上講臺作答等。交互式電子白板從字面就可以看出主要特點是“交互式“，交互式電子白板除了是一個課件制作軟件，也是一個很的好師生交互支持平臺，利用其進行師生交互，輕松方便又有趣，可給師生帶來良好的師生互動體驗。利用交互式電子白板進行師生互動的情景可以是多樣化的，如在數字電路課程的教學中，對電路元器件的選擇可以采用拖動方式選擇合適的元器件到電路中正確的位置等，具體的交互要結合教學內容進行靈活應用。教師在教學過程中屬于主導作用，應該主動引導學生進行互動，提高學生學習的積極性，創造一種濃厚的學習氛圍。

總之，交互式電子白板是近年來新興的一種教學裝備，其功能比較多也較強，但如何結合不同學科的教學特點，把先進的信息技術融入學科教學中，是教育界正在探討的問題。每個學科的教學特點和需要都不同，甚至每個老師的教學設計都有自己的特色，結合教學設計、學科特點、教師教學特色，使課堂高效、生動、形象，以提高教學質量，是教育界的永恒主題。總之，熟悉交互式電子白板功能的使用是電子白板教學必備技能的基礎，掌握制作課件技巧是制作高效教學課件的保障，制作高效教學課件是創新教學應用中的核心，能夠靈活使用電子板并把它融入學科教學中是創新教學應用中的利劍。

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（責編 黎 原）