基于互聯網思維的高職室內設計實踐教學研究

石鑫

摘 要：高職室內設計實踐教學是學校教學工作的中心環節，也是決定室內設計教學質量的重要因素。在傳統的高職教學中，教學實踐欠缺，室內設計教學效果并不好。文章基于互聯網思維，就高職室內設計實踐教學進行探索與研究。

關鍵詞：互聯網思維；室內設計；思維創新；實踐教學

中圖分類號：G712；G718 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0051-01

隨著互聯網的發展，人們獲取信息、加工信息、處理信息的方式發生巨大變革。室內設計隨著社會發展也備受人們的歡迎和關注，這為高職院校學生的學習與就業提供了更多機遇。目前，互聯網上存在著海量的設計案例和設計軟件，這為室內設計的教學實踐提供了多元化的思路。職校教師如何基于互聯網思維，有效地進行室內設計實踐教學呢？本文對此進行相關的研究。

一、基于互聯網思維，有效進行教學模式改革

高職教育的重要任務，是培養社會所需要的應用型人才。室內設計專業是一門新興專業，高職室內設計專業教學起步較晚，教學模式還不夠完善，許多高職院校在室內設計專業教學上尚未形成一整套完整的實踐教學理論體系和教學方法，學生自主創新能力和實踐能力培養也因此受到影響。因此，以數字化多媒體教學為技術手段進行室內設計實踐教學模式改革，也成為高職室內設計實踐教學發展的必由之路。高職院校要以互聯網為鏈接，將室內設計課程與項目開發串聯起來，以實際項目為核心進行室內設計教學資源整合，建立內容交叉的實踐教學模式。同時，要將室內設計教學與市場需求、人才發展需求結合起來，攜手企業共同進行人才培養。要構建產學研一體的教學模式，給學生提供更多參與室內設計實踐鍛煉的機會，使室內設計專業教學由“要學生學”向“學生要學”的方向轉變，從而有效培養專業實踐能力強、擁有創新思維的室內設計專業人才。

二、基于互聯網思維，有效構建實踐教學體系

高職室內設計是一門以就業為導向、以學生綜合職業能力培養為主的課程。因此，高職院校要針對高職生的知識、能力和素質結構特點，精心應用互聯網上的設計軟件，立足應用，秉承“實用、必需、夠用”原則，對室內設計實踐教學環節的漸進性、連續性進行整體規劃，構建完善的知識體系，加強實踐教學與學生就業崗位的關聯，側重實踐操作，為學生提供更多參與實踐操作和學習的機會，從而培養更多具有室內設計、管理、服務能力的專業人才。例如，在室內設計軟件教學中，教師可以將軟件使用和操作與材料選擇、施工項目管理、工程結算等方面結合起來。在實踐過程中，教師要借助課外作業、課后練習，讓學生以小組合作、調研等形式去裝修設計公司進行實踐體驗，教導學生學會操作軟件，繪制平面設計圖，并掌握室內設計測量、工程結算方法，避免教學內容的孤立性、單調性，以使學生對所學內容有更加深刻的認識和了解。

三、基于互聯網思維，有效創新實踐教學內容

在互聯網環境下，課堂不再是學生獲取知識的唯一途徑，高職室內設計教學內容和方法也因為互聯網而變得更加豐富多樣。在高職室內設計教學中，教師可以互聯網為工具，創新室內設計實踐教學內容和方法，以提高室內設計實踐教學質量和效率。如在高職室內設計教學中，教師可以采用微課形式，讓學生通過微課了解各章節及實踐教學的重點。同時，教師要將室內設計行業熱點、室內設計案例應用到教學中，讓學生借助微課平臺討論、分析和創作，完善知識體系；還可以讓學生借助互聯網案例、素材去指導室內設計實踐，以掌握室內設計方法。如在“室內空間類型和特征”的教學中，教師可以從互聯網上搜集一些室內設計訓練作業，讓學生以小組或宿舍為單位，進行室內設計策劃、效果圖制作，讓學生在實踐過程中了解固定空間、封閉空間、動態空間、流動空間、結構空間和虛擬空間的特點，以鍛煉學生的設計創新能力。當學生遇到問題時，教師還可以引導學生學會利用互聯網去尋找答案，以提高學生的自主學習能力。

四、基于互聯網思維，有效搭建校企合作平臺

隨著網絡技術的發展，許多高職院校已經建設了網絡公共學習平臺，并針對室內設計專業組建了工作室，為學生自主學習提供了多種渠道。教師要立足學校公共學習平臺，開發更多的室內設計實踐課程，允許學生進行網絡課堂定制。同時，要加強與企業合作，與企業共建實踐教學網絡平臺。要整合更多的室內設計信息，通過平臺為學生提供與企業直接對話、從事基礎室內設計工作的機會，方便學生借助網絡承接家具、室內裝飾企業的訂單業務，促使學生大膽實踐，積極參與到各種社會實踐中去。在平臺的后臺里，教師要對學生的社會實踐提供有效指導和幫助，對學生設計、研發的產品進行把關，從而促進室內設計教學與實踐、學生與企業的無縫對接。

五、結束語

總之，互聯網技術的發展和應用將促使高職室內設計教學環境、教學模式發生變化。在互聯網環境下，高職院校要順應社會發展，完善室內設計實踐教學模式，健全實踐教學知識體系，同時創新實踐教學內容和方法，為學生提供更多參與實踐的機會，以提高室內設計實踐教學質量，從而培養出更多高素質的室內設計專業人才。

參考文獻：

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