體育課堂紀律意識的培養策略探研

胡彬

摘 要：體育教學中外界干擾因素較多，因而紀律意識的培養顯得尤為重要。文章從善于利用肢體語言、適時踏步調整、學會冷處理、停頓休整、培養體育骨干等方面研究紀律意識的培養策略，并探討紀律意識培養過程中的注意事項。

關鍵詞：課堂紀律；體育教學；紀律意識；注意事項

中圖分類號：G621；G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）10-0012-01

體育課具有戶外性的特點，課堂教學中外界干擾因素較多，學生思想極易分散，因此，課堂紀律意識的培養就顯得尤為重要。新課程以學生發展為中心，體育教學中課堂紀律意識的培養也要與時俱進、與生俱進，不斷改善。體育教師要抓住課堂的平衡點，正確地看待學生的“活”與“亂”，通過各種有效的方式培養學生的課堂紀律意識，提高學生思想品德素質。

一、體育課堂紀律意識的培養策略

良好的課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保障，體育教師通過課堂紀律管理，可以培養學生自覺遵守紀律的良好習慣，從而提高課堂教學效率。第一，要善于利用肢體語言。體育課具有戶外性的特點，容易導致學生精力分散或做小動作。體育教師可以采用表情、眼神或手勢等對學生進行暗示，讓學生的精力集中起來。這樣，既能保護學生的自尊心，又能讓課堂教學井然有序地進行。第二，適時踏步調整。如果通過暗示有些學生還是不能集中注意力，教師就可以突然吹哨子進行踏步調整。教師利用1、2、1的口令或哨音讓學生踏步，同時提醒左右腳要正確對應1、2、1。第三，要學會冷處理。在體育教學過程中，經常會遇到需要冷處理的突發情況。例如，當學生突然“挑戰”教師，使教師處于尷尬地位時，教師不能頭腦發熱，而應采用冷處理的方法，把問題暫且擱置，課后再尋求最佳解決方案。教師要學會冷靜，要站在學生的角度看問題，盡量避免中斷課堂教學。第四，停頓休整。當很多學生出現注意力不集中或做小動作的情況時，簡單的處理已經不能扭轉局面，停頓休整是最好的解決辦法。停頓休整并非停而不教，而是要讓學生明白停的原因。此時，體育教師要有針對性地進行思想品德教育。但是，過多的停頓休整并不好，這樣會使課堂教學變得支離破碎，很難達到理想的教學效果。第五，注重培養體育骨干。教師要讓學生參選、競選體育課干部，然后培養一批體育骨干，讓體育骨干協助自己對課堂紀律進行管理。另外，教師在培養學生的課堂紀律意識的時候，要讓學生意識到自己的主人翁身份。當學生意識到自己是課堂的主人，便會全身心地維護課堂紀律。

二、體育課堂紀律意識培養過程中的注意事項

在培養紀律意識的過程中，體育教師要注意以下幾點。第一，建立體育課堂教學常規。沒有規矩，不成方圓。在上第一節課的時候，體育教師就要建立課堂教學常規，向學生宣布課堂上能做和不能做的。當學生逐漸適應并形成一定的習慣之后，體育教師可以靈活多變地進行課堂教學。第二，全面觀察、分析學生的行為。體育課上學生的活動范圍較大，要維持良好的課堂紀律，教師必須關注全面，不能光顧著某些學生。當學生將要出現違紀行為時，教師要迅速地采取行動，把違紀的小火苗撲滅在萌芽之際。第三，合理、及時地處理違紀行為。若違紀行為已經發生，教師不可置之不理，必須及時地進行相應的處理。在處理的時候，教師要注意合理性與靈活性。在學生沒有影響到課堂紀律的情況下，教師可以采取暗示的方式；一旦學生的違紀行為已經影響到正常上課，教師必須當面制止并予以批評，不能讓其有僥幸心理。第四，正確運用獎懲機制。獎懲機制是體育教師維持課堂紀律的重要手段。當學生表現出的正能量得到表揚之后，這種行為將得到鞏固，對其他學生也會有一定的影響。體育課中的獎勵，可以是一枚小貼紙，也可以是口頭贊揚。為了維持良好的課堂紀律，適當的懲罰也是必要的。教師要讓學生明白：懲罰的是違紀行為，而非針對個人，教師是對事不對人。第五，精心備課，提高練習密度負荷。一節設計緊湊的體育課往往紀律比較好，體育課中的違紀行為多數發生在學生相互干擾或長時間等待練習的時候。因此，教師需要精心備課，計劃好各部分的銜接與練習時間，讓學生一直有事可干，這可以有效減少違紀行為的發生。第六，體育教師要提高自身素養。在體育課中，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。為了建立融洽的師生關系，維持良好的課堂紀律，體育教師要不斷提高自己的思想道德修養和業務能力，要注重營造和諧的課堂氛圍，從而順利地完成教學任務。

三、結束語

體育教學的主要任務不僅是讓學生掌握體育知識和體育技能，思想品德的教育也是不可忽視的，而思想品德又與課堂紀律是掛鉤的。赫欽斯（Robert Maynard Hutchins）說：“人生來是自由的，也生來是社會性的。為了正當地運用他的自由，他需要紀律。為了在社會中生活，他需要德行。為了最充分地發展人的本性，需要有良好的道德的和理智的習慣。”因此，培養良好的體育課堂紀律意識是十分重要的，也是必要的。

參考文獻：

[1]周杜剛.淺談紀律在中學體育教學中的重要性[J].教育教學論壇，2011（03）.

[2]葛倩玲.生本教育理念下的中小學課堂紀律管理[J].現代中小學教育，2016（04）.

[3]李翔.素質教育背景下小學課堂紀律管理策略探討[D].華中師范大學，2011.

[4]李麗.采取多種措施強化小學生遵守課堂紀律意識[J].山西教育，2015（11）.