高中地理復(fù)習(xí)之我見

黃鏡蓉

摘要：盡管高中地理是文科生需要學(xué)習(xí)的科目，也是高考文綜必考的科目，然而由于其具有人文學(xué)科與自然學(xué)科的雙重性質(zhì)，要求高中生除了要具有對文字進(jìn)行分析和整合的能力，還應(yīng)該具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。所以，很多高中生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。在復(fù)習(xí)的時候也不知道該如何下手。本文結(jié)合平時學(xué)習(xí)中的一些體會，提出了高中地理復(fù)習(xí)的一些方法，希望能夠和大家一起分享。

關(guān)鍵詞：高中地理；復(fù)習(xí)方法；基礎(chǔ)；規(guī)律

地理是高考文科綜合考試中的重要構(gòu)成部分，盡管地理是文科生必須學(xué)習(xí)的科目，但是卻和初中地理有明顯的區(qū)別，不但具有知識點(diǎn)較多、涉及范圍較廣的特點(diǎn)，而且其思維方式也偏向理科，這就使得地理復(fù)習(xí)在一定程度上成了文科生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

一、從基礎(chǔ)出發(fā) ，把握主干

對于任何一個學(xué)科來說，要想獲得好成績，都離不開基礎(chǔ)知識的掌握，地理復(fù)習(xí)同樣如此，從基礎(chǔ)基礎(chǔ)出發(fā)，熟悉教材當(dāng)中的每個知識點(diǎn)，把握其中的基本概念、原理、規(guī)律以及重要的地理事物、觀念、結(jié)論。掌握基礎(chǔ)知識，不僅要通過識記，但是又不能死記硬背，要對其進(jìn)行深入理解和具體應(yīng)用，這是因?yàn)樵诟呖籍?dāng)中，通常都是利用很多的課外知識與豐富的社會素材，構(gòu)建成一個新的問題情景，從不同的問題角度出發(fā)，來形成新問題對我們進(jìn)行考察，所以，不管怎樣，在復(fù)習(xí)的過程中，都要做到從教材出發(fā)，把我住基礎(chǔ)和主干知識。

二、重視和初中地理知識的結(jié)合

在對地理進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)時，還應(yīng)該重視高中地理和初中地理的結(jié)合。因?yàn)楦呖紩r，不管是初中的地理知識，還是高中的地理知識都是在高考范圍當(dāng)中的，兩者共同構(gòu)成了一個完成的知識體系，所以只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，千萬不能遺漏。在這個過程中，要將高中地理知識的復(fù)習(xí)作為主體，同時兼顧初中地理知識。如果在有相關(guān)初中地理知識時要學(xué)會將兩者進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。例如，當(dāng)我們在復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時，就應(yīng)該將初中時期學(xué)習(xí)的“時區(qū)和日界線”知識融入其中。這樣經(jīng)過系統(tǒng)的處理和聯(lián)系后，不但可以讓初高中地理知識做到緊密的結(jié)合，形成一個有機(jī)整體，同時也有助于綜合分析地理知識的能力的提升。

三、按照一定的規(guī)律做好復(fù)習(xí)

1、根據(jù)時間變化順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。在地里的復(fù)習(xí)當(dāng)中，從時間順序作為復(fù)習(xí)的主線是對某些知識進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的重要手段，例如，在復(fù)習(xí)地殼演化時，就可以按照太古代—元古代—古生代—中生代——新生代這樣的順序來進(jìn)行。此外，動植物的進(jìn)化過程、工業(yè)布局類型變化趨向等方面的知識用時間順序作為主線也是較好的，有助于記憶能力的提升。

2、利用歸納比較區(qū)分異同進(jìn)行復(fù)習(xí)。地理當(dāng)中的很多知識點(diǎn)既有共性又有差異，通過歸納法對它們的異同進(jìn)行區(qū)分來進(jìn)行復(fù)習(xí)也是對地理知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的較好的方法之一。例如，冷鋒和暖鋒天氣的特點(diǎn)，就可以利用歸納比較找到他們的共同之處和差異。再例如對于恒星與星云、氣旋與反氣旋、降水類型以及兩類地下水等等方面的知識都可以通過這個方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、重視對地圖的記憶和強(qiáng)化

在學(xué)習(xí)地理的過程中，地圖是其中重要的依托，它包括了高中地理的大部分學(xué)習(xí)的知識，對地圖進(jìn)行充分的了解和掌握，能夠幫助我們對于區(qū)域地理知識有清晰的了解，對于不同的地理特征有明確的掌握，同時也可以對世界地理有整體的了解，更是為自然地理和區(qū)位人文地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、重視插圖，學(xué)會用圖示進(jìn)行復(fù)習(xí)

課本當(dāng)中的插圖是地理教材當(dāng)中的重要系統(tǒng)，與作業(yè)系統(tǒng)以及文字系統(tǒng)相輔相成，每幅圖十分的直觀、簡潔和鮮明，并且包括了豐富的知識。通過對插圖進(jìn)行閱讀，能夠得到很多知識信息，也可以聯(lián)想到許多相關(guān)知識。例如在看“世界人口的分布”圖時，就可以了解到世界人口分布很不均勻，有的地方稠密、有的地方稀疏，這就表明本地區(qū)的人口密度越大；而地圖上有多種深淺不同的顏色，說明人口分布不均勻等等信息。所以，重視插圖，學(xué)會從插圖當(dāng)中獲取信息，是學(xué)好地理，做好地理復(fù)習(xí)的必不可忽視的方面。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會用圖示進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)合圖去表象抓實(shí)質(zhì)，例如褶皺與斷層構(gòu)造剖面圖，就可以從地質(zhì)構(gòu)造上看屬背斜的；從地形上看屬外力作用而成的山嶺等。這樣，就可以防止被表象所迷惑，抓住地理事物結(jié)構(gòu)演變的實(shí)質(zhì)。

六、做好專題復(fù)習(xí)

很多同學(xué)在復(fù)習(xí)中就知道一味的埋頭看書，記憶知識點(diǎn)，不愿意做題，覺得只要是把知識點(diǎn)記住了就沒有問題，結(jié)果每次考試都很不理想。復(fù)習(xí)中通過各種方法掌握知識點(diǎn)，最終都是為了學(xué)以致用，能夠解答問題。實(shí)際上，做題是鞏固和檢測所復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的一種最好方式。在每復(fù)習(xí)一個考點(diǎn)之后進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，運(yùn)用剛復(fù)習(xí)到的地理原理、地理規(guī)律分析問題、解決問題。這樣既復(fù)習(xí)鞏固了知識點(diǎn)，又培養(yǎng)了解題能力，提高了整體綜合素質(zhì)。并且這種解題能力的培養(yǎng)要貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中。所以，不論知識點(diǎn)記得有多么地牢固，都不能忽視做題，可以根據(jù)不同的方面做專項練習(xí)，最后再進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

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