網絡環境下高中英語自主學習探究

胡遠文

摘要：隨著信息技術的發展，網絡技術的優勢，能夠為我們的英語學習創造一個適合的語言環境，真正實現自主學習，這已成為一種趨勢，一種必然。同時對于我們語言運用能力的提升，增強我們的英語自學能力等都有著重大意義。本文從四個方面介紹了網絡環境下高中自主學習的途徑和方法，希望可以為我們的課外學習提供參考。

關鍵詞：網絡環境；高中英語；自主學習

在高中文科當中，英語應該是很多同學普遍掌握相對較好的學科，然而很多同學想拿高分卻也是并不容易的。因為時間有限，光靠課堂學習是無法讓我們在高考中獲得更高成績的，所以除了要認真聽老師的課堂講解之外，我們還應該將時間和精力用在課堂之外的自主學習上。在這一過程當中，網絡則為我們提供了良好的平臺。隨著信息技術的發展，網絡技術的優勢，能夠為我們的英語學習創造一個適合的語言環境，真正實現自主學習，這已成為一種趨勢，一種必然。同時對于我們語言運用能力的提升，增強我們的英語自學能力等都有著重大意義。

一、通過互聯網上文本文件的利用，增強高中英語自主學習能力

互聯網當中擁有豐富的教學資源，高中英語教材中各單元的話題均可以在網絡上找到相應的背景資料，并可以作為拓寬我們語言材料以及學習視野。所以，我們完全可以通過百度、新浪網站當中的查博士以及Google等搜索引擎，輸入每單元的關鍵詞，這樣就可以從中獲得大量相關的信息。之后在結合自己的需要從中選取、并保存或下載先關內容，以便日后復習時再用。以教材當中的某個單元為例，例如我們在預習Sports這一課時，我們就可以在Google搜索引擎中輸入關鍵詞sports，就能夠得到和sports相關的數以千萬 個查詢結果，之后我們可以從中選擇以下幾個網站：http：//www. sportsline.com、http：//jordan.sportsline. com/、http：www2.cnmaya.com/maya/olympic/，在這些網上上我們可以了解到很多和體育運動項目以及奧運會有關的背景知識，這樣我們在上課時，老師講解sports一課時，我們就會因為十分的熟悉而上課時自信滿滿，同時對于不懂的地方也比較有針對性的進行聽課。再比如，我們在預習Festivals這一課時，也可以到百度上去搜索一些和東西方節日相關的英語文章，讓自己從所搜索到的材料當中了解東西方的各種傳統節日中所包括的不同的風俗與文化，這樣不但有助于課堂的學習，同時對于我們寫作素材的積累也非常的具有幫助作用。

二、通過互聯網中的音頻視頻提升聽力和學習的興趣

互聯網上有許多可供我們進行練習的高中生英語聽力的音視頻文件。例如，“Family Album”“Step by Step”“New Concept English（American Accent Edition or British Accent Edition）”，“高考英語聽力”以及英語新聞、英文歌曲和電影等都非常的適合高中生進行聽力的訓練。

而圖片及音視頻文件可通過百萬圖庫、百度等搜索引擎獲取。這些音頻和視頻由于直觀形象，可以極大的提升我們觀看和收聽的興趣，從而促進英語學習。例如，我們在學習Franklins Famous Kite Experiment這篇文章時，就可以在Google搜索中輸入“Benjamin Franklin”，然后選擇“The Electric Benjamin Franklin”，這時就會進入到http：//www.ushistory.org/franklin/，

http：//www.ushistory.org/franklin/kite/ index.htm，當中，我們就可以閱讀文章“An Account of the kite Experiment”。另外，如果我們再找到一個flash動畫“風箏實驗”進行觀看，就會更加的感覺到直觀、形象，有助于激發英語學習的學習興趣，使自己可以更快地理解并掌握課文內容。

三、充分利用網站中的學習資源，積累英語知識，積累寫作素材

我們可以充分利用網絡資源龐大的信息量，為自己提供豐富的學習資源。例如，我們只要在Background Knowledge網頁上只要點擊頁面上新西蘭八大城市的標志性景觀的圖片和右邊十多個相關欄目，便可進入這八大城市的網站，身臨其境地了解和學習新西蘭的文化傳統、風俗習慣、人文風光和歷史地理，就如同在新西蘭邊“旅游”邊學習英語。而且Background Knowledge又為我們在Reading的學習中制作手抄報、電子報以及在Integrating Skills中的寫作（Introduction to your favorite city in New Zealand）提供了豐富的語言和相關的背景知識素材。

四、通過互聯網增強與他人的溝通，促進自主學習

網絡環境下自主學習，有助于我們和他人之間進行的溝通和互動。利用網絡，我們可以通過留言板或是Email來得到老師發布的信息，和同學之間，甚至是陌生人之間進行學習內容的分析和討論。同時還可以帶著問題，在線進行咨詢，這些都有助于我們英語學習能力的提升，促進自主學習的發展。

五、結語

總之，隨著互聯網的發展，網絡時代的到來，為我們的學習提供了極大的的便利。對于高中英語學習來說，同樣如此。我們要想真正的學好英語，就不能只依賴課堂學習，不能只依賴教師，而是要充分的利用網絡資源，從中獲取有關的信息和資料，為自主學習能力的發展，養成自己利用網上相關資源不斷自我指導、自我測試、自我評價學習效果和自我提高的學習習慣，增強獲取知識的能力。

參考文獻

[1] 通過網絡環境培養高中生英語自主學習能力的研究[D].東北師范大學，2006.

[2] 孟美紅.培養高中生英語課外自主學習能力的研究[D].華東師范大學，2009.