搞好初中物理素質(zhì)教育努力培養(yǎng)學(xué)生自主精神

易文勇

摘要：我國教育體制改革不斷地進(jìn)行深化和發(fā)展，當(dāng)前的教育理念非常重視素質(zhì)教育。物理作為初中的一門重要的課程，也需要采取素質(zhì)教育的方法，從而發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的重要作用。本文通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論結(jié)合，分析初中素質(zhì)教育開展的方式以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。

關(guān)鍵詞：初中物理；素質(zhì)教育；自主精神

隨著我國教育體制的不斷發(fā)展和改革，素質(zhì)教育作為其最重要的研究內(nèi)容，已經(jīng)受到教育界的廣泛關(guān)注。物理作為初中必修的一門課程，將物理課程與素質(zhì)教育相結(jié)合是其教育發(fā)展的趨勢。物理是應(yīng)用度比較廣的課程，具有一定的針對(duì)性，在學(xué)生的生活中也離不開物理的知識(shí)，因此初中生學(xué)習(xí)物理的目的是為了普及物理知識(shí)，對(duì)人類文明的發(fā)展起到推動(dòng)和繼承的作用。

一、如何搞好初中物理素質(zhì)教育

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度。初中物理老師首先要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)態(tài)度，可以通過物理實(shí)驗(yàn)的方式完成，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)最重要的組成部分，老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際的操作得出與教科書上相應(yīng)的結(jié)果，不僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶加深，更使枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。合作是非常重要的，學(xué)生在日后步入社會(huì)就面臨著與他人合作的問題，因此重視課堂合作，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間合作能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人意見，體會(huì)不同角色的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方式。老師在物理教學(xué)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題和探索問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行推理和總結(jié)，了解物理學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方式。例如在課堂上提出一個(gè)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累研究問題的方法。在教學(xué)過程中，會(huì)有很多問題出現(xiàn)等待研究，例如理想模型、類比推理法、控制變量法等等。老師要引導(dǎo)學(xué)生有目的的積累問題的方法，物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都存在一定的聯(lián)系，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新舊知識(shí)點(diǎn)的方法，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步理解，還能掌握新的知識(shí)點(diǎn)。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情。在物理發(fā)展的長河中，有很多優(yōu)秀的物理學(xué)家和一些津津樂道的趣事，老師可以通過講述一個(gè)物理學(xué)家或者意見有意思的物理趣事，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，國家的發(fā)展離不開科技的發(fā)展，物理的發(fā)展對(duì)人類文明的進(jìn)步和國家的發(fā)展都有重要的意義。例如：通過介紹物理學(xué)家的愛國事跡或者其物理成就造福人類的事跡等激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。比如說原子彈在日本毀滅性爆炸的事件，與核電站造福人類的事情進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白物理發(fā)明的運(yùn)用對(duì)人類生活造成的積極影響。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主精神

自主學(xué)習(xí)和自習(xí)的概念不同，自習(xí)是在沒有人幫助的情況下學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的重要內(nèi)涵就在主動(dòng)上，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的讀書，主動(dòng)查閱資料等。自主精神不受到時(shí)間和時(shí)空的限制，任何時(shí)間都可以學(xué)習(xí)，任何地方也都可以學(xué)習(xí)，閑暇時(shí)思考問題，與同伴聊天討論都是自主學(xué)習(xí)的時(shí)候。例如山西一所中學(xué)就推出了半天自主的方案，每天給學(xué)生留出半天的時(shí)間，學(xué)生可以帶著老師的任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，不僅僅局限在教室中，還可以在實(shí)驗(yàn)室，宿舍，操場等等。在每天中午12點(diǎn)以后到晚上休息之間，是學(xué)生自主的時(shí)間，12點(diǎn)以前是傳統(tǒng)的課程。取消了練習(xí)冊，復(fù)習(xí)資料等，學(xué)生只留下教材和學(xué)案，課后作業(yè)也被取消掉，改成了課前學(xué)生主動(dòng)做的學(xué)習(xí)報(bào)告。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。第一，建立情景。有一種說法，一個(gè)人每天攝入 15g鹽，但如果一次性吃完就會(huì)非常痛苦，但是如果分散到每餐的每道菜中，就會(huì)是一種享受美食的過程。那這每一道菜就是建立的情景。老師如果能把知識(shí)放到一些情境中，就會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，展示法。每個(gè)人都有展示的欲望，展示是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑，能夠把自己的觀點(diǎn)思路告訴更多的人。老師可以為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)一個(gè)學(xué)生的一門課程不好，問其緣由，有很大一部分可能就是學(xué)生不喜歡老師。學(xué)生對(duì)老師一旦產(chǎn)生反感，就會(huì)與老師發(fā)生敵對(duì)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)喪失。所以加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，和學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)會(huì)有極大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語

學(xué)生在進(jìn)步，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷地發(fā)生改變，老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，不需要強(qiáng)迫也不需要說教，是師生間心靈的溝通，老師真誠對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)回饋給老師。素質(zhì)教育在教育中具有舉足輕重的意義，需要物理老師提高自身的綜合素質(zhì)，也需要老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將素質(zhì)教育與學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，從而能夠提高物理的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。

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