高職院校就業指導課教師隊伍建設探索

趙彩紅

摘 要：本文首先分析了當前高職院校就業指導課教師隊伍建設過程中存在的問題，在此基礎上，強調了問題的嚴重性，同時指出了高職院校就業指導課教師隊伍建設的必要性，并提出了具體的建設策略以供參考。

關鍵詞：高職院校；就業指導課；教師；隊伍；建設

提高學生就業水平是高職院校教育的主要目的，就業指導課是為學生就業提供指導的主要課程，其教師隊伍的整體素質及其對于當前就業形勢的了解水平在很大程度上決定著學生的就業水平。就目前的情況看，我國大部分高職院校在就業指導課教師隊伍建設方面均存在問題，對此，提出具體的解決策略很有必要。

一、高職院校就業指導課教師隊伍建設存在的問題

高職院校就業指導課的開設是提高學生就業水平的主要途徑，如何提高課程質量一直是高職院校關注的重點問題。但就目前來看，我國大部分高職院校的就業指導課質量都相對較低，導致上述問題存在的原因與教師隊伍建設力度不足存在聯系。

1.師資數量問題

師資數量得不到保證是教師隊伍建設存在的主要問題。隨著社會對新一代受教育水平重視程度的提高，高職院校學生的數量也在顯著提高，受其影響，原有的就業指導課教師數量已經遠遠無法滿足當前學生數量增長的要求，因此導致高職學生就業水平低。為解決這一問題，擴大師資隊伍十分必要。

2.指導專業化問題

院校的專業指導課教師整體素質往往較低，一部分教師甚至并不具備就業指導方面的專業知識，同時也不具備相應的實踐能力，這是導致學生就業率低的主要原因。高職院校就業指導課教師指導專業化水平低與其來源存在聯系，調查顯示，該部分教師來源十分復雜，輔導員以及其他專業課的教師均參與了就業指導。因此，為提高指導專業化水平，加強教師隊伍建設，必須解決教師的來源問題。

3.培訓資金問題

師資隊伍的建設必須通過培訓實現，而培訓則需要大量的資金作為保證。受種種因素影響，高職院校并不具備足夠的資金組織就業指導教師進行培訓。因此，教師素質的提升通常存在限制，他們在就業指導課中，無法給學生更好的意見，無法引導學生對自己的職業生涯進行規劃，這是高職院校就業指導課教師隊伍建設必須解決的問題之一。

二、高職院校就業指導課教師隊伍建設的必要性

加強高職院校就業指導課教師隊伍建設不僅有利于提高學生的就業水平，同時也能夠為高職院校的長遠發展提供基礎性的保證。首先，良好的教師隊伍建設效果能夠使教師整體素質得到有效提高，因此，教師也就能夠就就業問題給予學生更加專業的指導，學生的職業生涯規劃也會更加清晰。其次，學生就業水平的顯著提高會提升高職院校的信譽與形象，從長遠發展的角度看，這對于其規模的擴大以及競爭力的增強都能夠起到極大的促進作用。

三、高職院校就業指導課教師隊伍建設策略

1.擴大就業指導課教師隊伍

為解決師資數量不足的問題，需要擴大就業指導教師隊伍。根據教育部的要求，高職院校就業指導課教師數量與畢業學生數量之間的比例要達到1：500，即平均每500個學生便要有一個教師對其進行就業指導。高職院校應嚴格遵守上述要求，多渠道招聘教師，擴大教師隊伍。

2.提高教師指導專業化水平

為提高教師指導專業化水平，必須嚴格控制教師來源，與此同時保證其專業化程度。就目前我國的教育體系來看，并不存在以就業指導為專業的教育，也沒有以培養該類型人才為主要目的的機構，這便增加了教師指導專業化水平提高的難度。對此，國家一定要認識到就業指導對于高職院校的重要性，教育部要將解決這一問題作為工作重點，以增加該類型人才的數量。當前高職院校應做的是盡可能從社會學以及心理學專業入手選擇教師，提高專業化水平。

3.加大培訓資金投入

加強對就業指導教師培訓資金的投入很有必要。培訓內容應以教育學、心理學以及社會學等為主，加深教師對就業問題的理解。與此同時，還應為教師提供足夠的資金開展社會以及市場就業情況調查，以此為基礎，使教師能夠全面了解當前的就業形勢，提高就業指導水平。

高職院校就業指導課教師隊伍的建設是提高學生就業水平，保證學校長遠發展的基礎。鑒于當前存在的師資數量不足、就業指導專業化程度低以及培訓資金短缺的問題，高職院校必須在堅持教育部要求的基礎上，從社會學以及心理學等專業選拔一批專業素質相對較高的教師，對其進行培訓，以最大程度提高教師隊伍建設水平。

參考文獻：

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