做好體育專業輔導員的幾點思考

摘 要：體育專業學生具有自己獨特的思想和行為特點，是高校學生中的特殊群體，因此要做好體育專業的輔導員并非易事。本文結合筆者工作實際，從六個方面提出做好體育專業輔導員的幾點思考。

關鍵詞：體育專業；輔導員；思考

體育是一門專業性強、技能性高的學科，體育專業學生也具有極強的個性和行為特點，因此要做好體育專業的輔導員有一定的工作難度。筆者結合工作實際，對做好體育專業輔導員做以下幾點思考：

一、同學科，強技能

所謂“聞道有先后，術業有專攻”，體育專業是一門專業性強、技能性高的學科，作為體育專業的一名輔導員，對于體育毫無興趣甚至是看不起體育這門學科，對于體育方面的相關知識完全不懂或者一知半解，將如何在管理與服務中為學生答疑解惑，如何給予學生正確的學業指導？體育是一門憑實力說話的學科，優劣程度可以顯而易見。作為輔導員，如果沒有一技之長，沒有較強的專業技能，是不會被學生接納和認可的，更別提信服了。因此，體育專業的輔導員應該選聘同學科、強技能的教師來擔任，如此才能跟學生有共同語言、有專業共情，也才能給予學生專業指導，才有做好體育專業輔導員工作的基礎。

二、熟班情，悉特性

體育專業涉及不同的專項，班級的情況相對其他專業更為復雜，班級共性相對更為明顯，學生的個性也更為張揚。體育專業的輔導員，要摸清楚班級是團結還是松散，是大多數人好學還是大多數人貪玩，是大多數人不遵守紀律還是個別學生自制力差……不同的班級會有不同的風格，要有針對性地提出不同的方案和方法解決實際問題。另外，體育專業的輔導員要了解每一個學生的家庭背景、性格特點、學習成績、專業特長以及在班級的表現情況等，針對不同的學生，給予相應關注、指導、幫扶、批評、鼓勵等，讓學生能夠心無旁騖、自主地學習、提升和成長。

三、立規矩，講紀律

體育專業學生普遍具有散漫、不愛學習、好動、沖動、哥們義氣的特點，因此，體育專業的學生容易違反紀律。體育專業的輔導員一定要在管理班級之初，就建立班規班紀，從嚴要求，如制訂《曠課處罰制度》《違紀處理條例》等，對于違反規定的學生予以處罰。另外，平時經常組織開展“法制教育”“紀律教育”“禮儀教育”“專業教育”等相關主題教育，還可以定期開展如“拒絕拖延癥”等團體輔導活動，通過這些主題教育及活動，真正從內在提升體育專業學生的素質、素養，促進班級朝著健康積極的方向發展。

四、促班風，建學風

體育專業內部容易出現各種小團體，而對外又能團結對敵。體育專業的輔導員可以要通過開展如主題班會、班級聚餐等各類集體活動，以及如接力比賽、團體操比賽、運動會等各類競賽，增強班級學生之間的交流，培養學生主人翁意識及集體榮譽感。此外，還可以通過班級之間、專業之間的班級交流活動，促進學生對各個專項、專業的了解和學習，從而促進團結和諧進取拼搏的班級氛圍。針對體育專業學生文化成績較弱的問題，輔導員一定要嚴抓學風建設，要學生制訂學習計劃、搭檔督促落實。如開展“周抽查”活動，隨時檢驗學生的學習情況。輔導員采取具體有效的措施，引導和督促學生把主要的精力重點放在學習上，形成你追我趕的優良學風，切實幫助學生提高學習成績，掌握知識技能。

五、樹典型，糾頑劣

體育專業的學生容易出現兩性分化和兩極分化的現象。一般女生積極上進，學習成績、綜合表現普遍強于男生。一部分學生各方面都表現優異：班級活動表現突出、人際交往能力強，學習成績優異，專業水平拔尖；一部分學生則各方面表現都差強人意：漫無目的、干什么都提不起精神，不參與班級活動，學習成績差，專業弱，而且還違反紀律。對于前者，樹立正面典型，對學生進行宣傳、表揚、獎勵，開展交流活動，分享成功經驗，帶動其他學生進步；對于后者，一定要嚴懲頑劣，對學生進行批評、教育、處罰，引導學生朝好的方面改變，避免負面影響蔓延。以此，實現全面育人。

六、導專業，促成長

體育專業學生雖然普遍對文化課程不太重視，但對專業素養、專項技能的提升非常重視，輔導員對不同年級的學生要有側重地給予專業引導及指導。一年級時，引導并幫助學生適應大學學習、生活模式，重點發掘自己的興趣愛好和專項特長；二年級時，指導學生做好職業生涯規劃，確定自己今后主攻的專項；三年級時，確定專項技能，指導學生加強專項技能的學習；四年級時，指導學生教育見習、實習，為將來從事體育專職教育奠定基礎。如此系統指導，將促進學生的專業成長，真正做到學有專長。

參考文獻：

[1]王娜，于勇.關于做好體育專業輔導員工作的思考[J].教書育人，2008（6）：64-65.

[2]敖利志.試論體育院校輔導員工作方法和途徑創新[J].時代教育，2012（8）：204-205.

作者簡介：劉潔（1983— ），女，碩士，講師，研究方向：教師教育、體育教育。