高校英語教學中學生跨文化交際能力培養研究

閆啟盈

摘 要：高校英語教學中學生跨文化交際能力培養能夠推動世界文化的交流與發展，有效傳播本土文化。教師要在教學中凸顯學生主體，喚醒學生跨文化交際的意識；營造良好的交際氛圍，激發學生跨文化交際興趣；基于比較的視角，實現跨語域文化滲透；搭建跨文化交際平臺，推動跨文化交際實踐等。

關鍵詞：高校；英語教學；跨文化；交際能力

全球一體化發展對人才培養提出更高要求，高校英語教學要根據時代發展要求，及時調整人才培養思路，重視學生跨文化交際能力培養，提升高校人才英語素質結構，全面培養學生的英語綜合素質。

一、高校英語教學中學生跨文化交際能力培養意義

1.推動文化與語言互相促進

文化與語言存在密切的關系。文化的傳播離不開語言，語言是實現文化有效傳播與發展的重要手段；而文化則是語言的基本內涵，離開文化語言將失去存在的價值。高校英語教學中學生跨文化交際能力培養，將有效提升學生英語語言交際能力，學生語言交際能力的發展必將推動文化建設，實現文化與語言的互相促進。

2.推動世界文化交流與發展

高校英語教學中學生跨文化交際能力培養，將凸顯語言載體作用，通過語言推動世界文化交流與發展。學生由于跨文化能力得到大幅度提升，較為全面地掌握了不同語域的文化，有效消除了漢語與英語之間的語言交流障礙，這將避免人們交流中文化差異造成的交際障礙，大大推動世界一體化發展進程，促進世界的融合。

3.推動本土文化跨文化傳播

跨文化語言交際不是單向的語言交流，是一個雙向語言互動的過程，在跨文化交際中，無形中也促進了本土文化的傳播。學生通過語言的載體，將使語言輸出方無形中受到本土文化的感染；同樣，不同的交流對象也只有在熟練掌握二語文化的基礎上，才能進行有效的跨文化語言交際。

二、高校英語教學中學生跨文化交際能力培養路徑

1.凸顯學生主體，喚醒跨文化交際意識

學生是高校英語跨文化交際的主體，因此，高校英語教學中必須要突出學生主體地位，以喚醒學生跨文化交際的意識，使學生將跨文化交際能力培養內化為自身發展需求。

實踐表明，學生跨文化交際受意識形態支配，學生跨文化交際意識越強烈，跨文化交際的行為就越主動，反之，學生跨文化交際就缺乏主動性。這需要高校英語教師改變傳統課堂教師“一言堂”的現狀，將課堂交際的機會還給學生。教師要努力成為學生跨文化交際能力發展的推動者，通過自身跨文化交際能力影響學生，用自身跨文化交際意識喚醒學生跨文化交際意識，推動師生英語學習過程中的交際互動。

2.營造交際氛圍，激發跨文化交際興趣

外在環境將對人們的行為產生深刻的影響，濃烈的跨文化交際氛圍將有助于激發學生跨文化交際興趣，使學生積極主動地參與跨文化語言交際，激發學習潛能。教師要積極營造課堂跨文化交際氛圍，在課堂教學模式與教學方法選擇上，教師要致力于營造良好的跨文化交際氛圍，發揮情境作用力與感染力，使學生在情境的刺激下，提升跨文化交際的主動意識。此外，教師要根據英語教學內容，組織學生開展跨文化交際學習，如進行角色扮演、情景劇表演、情景模擬等，使學生參與角色扮演，或者組織學生表演情景劇，或者模擬外語視頻進行情景模擬等，激發學生跨文化交際的興趣，改變傳統教學單調枯燥的現狀。

3.基于比較視角，實現跨語域文化滲透

高校英語教學中學生跨文化交際能力發展，離不開語用文化知識的支持。因此，高校英語教師要重視英語教學中跨語域文化知識滲透，為了有效強化學生二語語用文化意識，可以基于比較的視角，突出二語語用文化比較教學。學生在語言學習過程中，必然會受到固有語用文化慣性影響。高校英語教師在培養學生跨文化交際能力的過程中，一方面要進行英語語域的文化滲透，引導學生掌握一定的英語語用文化知識，避免學生語用文化缺失導致的跨文化交際能力弱化現象。同時，教師要深刻認識到漢語語言文化慣性對學生英語學習的影響，在英語語用文化滲透過程中，要基于比較的視角，將英語語用文化與漢語語用文化進行比較，幫助學生形成系統、深刻的認識。

4.搭建交際平臺，推動跨文化交際實踐

學生跨文化交際能力培養需要通過實踐加以運用，這需要高校英語教師為學生搭建交際平臺，利用現實與虛擬兩種交際平臺，推動學生跨文化交際實踐。首先，教師要運用現實交際平臺。高校英語教師要善于借助實踐活動平臺，引導學生參與實踐活動，例如中外校際學生交流與互動，推動學生之間的跨文化交際。此外，學生社團、英語角等都是有效的交際渠道，將有助于推動學生跨文化交際。其次，教師要借助虛擬平臺。信息技術的快速發展推動了學生基于網絡的虛擬交際活動，教師要積極開拓虛擬交際渠道，利用QQ、微信、Line等，推動不同地域的學生之間的英語跨文化交流。

總之，跨文化交際能力培養是高校英語教學的重要任務之一，高校英語教師要認識到學生跨文化交際能力培養的意義，積極探索高校英語教學中學生跨文化交際能力培養的路徑，培養具有國際社交能力的高素質人才。

參考文獻：

鐘潔.高校英語教學中學生跨文化交際能力的提升路徑研究[J].吉林工程技術師范學院學報，2015，31（7）：64-65.