芻議高校教學管理中存在的問題及其改革措施

任新+任遠芳+付增敏

摘 要：有效的教學管理可以保證高校教育工作的順利開展。因此，在高校管理過程中，教學管理起著不可或缺的作用，它對培養高素質人才具有積極的促進作用。但是，現階段高校的教學管理中仍然存在一些較為突出的問題。為了給高校創造一個良好的教學和學習環境，本文將針對較為突出的問題，提出了一些科學性、合理化的改革措施。

關鍵詞：高等教育；教學管理；教學改革

一、普通高校教學管理中存在的問題

1.在教學管理認識和觀念上存在不少弊端

高校過去的教學管理中，特別是本科教育的發展過程中，對于學生的培養目標，往往關注的是全面性，較少關注學生的個性化追求，這在一定程度上弱化了學生創新思維的發展。此外，現階段的教學管理還過于重視專業或課程的系統性和全面性，這種現象不但造成教學任務的重復與繁重，同時也在一定程度上限制了學生了解專業前沿知識。上述問題的產生同現有的教學理念和意識有很大關系。只有認識到這些問題的根源，才能有效解決教學管理中遇到的障礙，更好地服務于高校發展。為此，本科教學管理改革需要全新實用的教育思想、教育觀念的指導。

2.對教學管理工作的重視程度不夠

近年來，我省高校一直擴大招生，在校生數量居高不下，學校教師在質量和結構上都隨之改變。但是，相關的教學管理團隊并沒有真正得到關注。

同時，教學管理隊伍變動較為頻繁，給管理帶來諸多弊端。這些因素都導致學校的教學管理不到位，沒有為教師創造一個良好的教研環境，在管理研究上沒有制訂一個具體的可操作性方案。學校管理層面上對管理工作重視不夠，主觀上認為高校就是以教學為主線，管理只是服務于教學。因此，這在一定程度上導致管理干部在自我定位上存在不足，其在意識、能力及綜合素質等方面均無法適應高校發展的需求。教學管理往往具有長期性和延續性，而不少學校在這方面的認識存在誤區。只有遇到上級檢查或質量評估時，才著手準備，多浮于表面，等到檢查組或評估組一走，教學方面的管理又開始松懈，并沒有從學校發展出發制訂管理目標和計劃。

二、普通高校教學管理的改革措施

1.轉變教學管理思想，更新教育觀念

高校教學管理觀念主導著高校教學管理的方向和策略，也影響著高校內部教學管理機制，同時也決定了高校教學管理實施者的管理手段。科學合理且切實可行的教學管理思想和觀念應當順應時代發展的要求，因此，應該梳理高校發展進程中的管理經驗，總結優秀的教學管理經驗，摒棄陳舊的教學管理理念和方式，根據時代背景和政策，提出更為科學、實用的現代高校教學管理理念。筆者認為可從四個方面入手：第一，教學管理要以人為本，緊扣時代教育主題；第二，要用長遠、發展的眼光對待高校教學管理理念的轉變；第三，教學管理實施方式應充分考慮到本校基本情況和現有的政策要求；第四，教育目的應與市場供需要求緊密結合。

2.重視教學管理工作，提高高校教學管理服務水平

（1）建立合理的競爭機制

為了有效推動管理動力，提高教學質量，學校必須引進競爭機制。首先，學校領導要從思想上提高認識，意識到教學管理的重要性。領導的意識決定了學校的整體思路，也是教學管理的重要保障。其次，要科學規劃，制訂較為完善的崗位管理機制，要按照規定嚴格設崗、設編，所有人員都要簽訂崗位職責，把每個崗位應承擔的責任及義務落實到人。通過所有管理干部的共同努力，確保實現教學管理既定目標。再次，制訂合理完善的競爭機制。采用競爭上崗，讓所有管理干部共同參與競爭，在公開透明的競爭環境中尋找自己的發展空間，發揮自己的能力為學校多做貢獻。通過合理競爭，進一步凈化學校管理空間，從而提升管理團隊的整體水平。最后，要為參與管理的干部做好各項保障工作。高校要從各方面解決管理干部的后顧之憂，要從工作環境、職稱待遇以及福利等方面多下功夫，讓他們能夠靜下心來，腳踏實地為提升學校教學質量貢獻自己的力量。

（2）師生共同參與教學管理工作

教師和學生是高校教學管理的主要對象，主要從事學術性的學習、研究工作。在新形勢下，教學管理人員要從過去的“大包大攬”轉變為加強引導和服務，尊重管理對象的主體性和自主性，并吸納更多的師生參與教學管理決策、監督、實施等工作，最終促進高校教學管理更加良性和高效地運行。

參考文獻：

[1]王志鳳.高校教學管理中存在的問題及改進策略[J].中國教育學刊，2014（S4）.

[2]李家新.教學管理制度改革與創新教育的實踐探索[J].高校教育管理，2009（9）.

作者簡介：任新（1981— ），男，貴州遵義人，任職于貴州大學教務處。