淺談如何提升中職學校計算機課程教學的實效

呂曉玲

【摘要】計算機對于全世界的影響已經到了空前的地步，毫不客氣地講，現在計算機已經改變了每個人的生產生活，加之互聯網的發展進步和信息時代的到來，更為計算機功能的發揮插上了翅膀。而作為一項與現在小汽車駕駛員一樣，近乎每個青年人都已經能夠掌握其操作技能的工具，上世紀存在的打字員這一職業已經消失，隨著人們生產生活中對各類專業產品的需求，一些安裝在計算機里的專業設計軟件等成為了當代社會的重要組成部分，也催生了更多對于計算機專業人才的需求。筆者在中職學校教授計算機課程多年，深感瞬息萬變的信息時代幫助學生們收獲知識、掌握技能更需要教師本身不斷充電，用更加符合社會對于人才需求的知識內容來展開教學。本文筆者將從目前中職學校計算機課程的不足之處談起，探討提升中職學校計算機課程實效的思路。

【關鍵詞】中職學校 計算機 教育教學 注重實效

在全球經濟一體化的信息時代，計算機已經成為一種必須掌握的工具，因此，對中職學生普及計算機教育是一件必須而且重要的工作。而從當今社會對計算機人才的實際需求來看，中職學校培養的學生應該是具有綜合職業能力的應用型、技能型高級人才。不難發現，一些熟練操作平面設計、三維設計、圖片后期制作等軟件的人才在社會上炙手可熱，能夠獲得相當理想的回報。而具備網頁設計、電子商務等當前社會經濟轉型期需要的計算機人才更是不愁找不到飯碗。因此，筆者認為，作為職業技能教育為方向的中職學校，還應當在認清當前教育教學不足之處的基礎上，不斷調整教學內容及方法，才能培養出符合社會需要的人才，進而提升自身的辦學水平和社會影響力。

一、制約中職學校計算機教學實效的因素分析

（一）學生整體素質下降

由于近年來普通高中招生規模的擴大和人們就業觀念的轉變，使得職業學校生源的素質參差不齊，學生普遍厭學，學習目標定位不高，學習態度不端正，主動性不強；加上無線互聯時代智能手機的普及，帶來了大量的信息和娛樂化的社交軟件，使得學生系統學習計算機基礎知識的毅力和興趣更加不足。

（二）教學模式單一，內容相對抽象

不難發現，受傳統教學模式的影響，一些學校計算機課程仍然是一節課講，一節課上機的模式，不能很好地激發學生的學習興趣。與此同時，在計算機基礎知識的教學中，學生要面對許多抽象的新名詞，這些翻譯過來的漢化文字都是學生從未接觸過也看不見摸不著的東西，因此，導致學習這些知識的適應過程較其他課程漫長了很多。

（三）教學硬件環境亟待提升

計算機課程的教學不同于其他課程，不僅要上好理論課，而且要及時地進行理論知識的鞏固和延伸，也就是上機操作。傳統的“粉筆加黑板”的授課模式已不能適應計算機教學，這就要求學校能夠為學生創造更多上機練習的機會，才能使投入的設備更充分地發揮作用。而這些要求由于校舍、資金等多方面的因素限制，使得許多中職學校還難以達到。

二、提升中職學校計算機課程教學實效的思路

（一）教師要不斷提高自身知識水平

計算機及相關軟件的飛速發展，對中職計算機課程提出了新的要求和挑戰。在“知識爆炸”的時代，舊的教育思想、觀念、教學模式是難以培養創造型人才的。如今，多媒體、投影、網絡等現代教學手段已經逐漸取代了黑板和粉筆，教師成為學生學習的協作者，學生成了問題解決的主人。這就要求教師思維敏捷，不斷學習，掌握新技術，有強烈的進取心和敬業精神，注意動態發展，提高業務水平。同時，學校也要適時組織對教師，尤其是青年教師的培訓，加強對教師實驗指導能力的培養和考核。條件允許的情況下，計算機教師應當在計算機上備課、出試卷、制作多媒體教學輔助軟件，在多媒體教室進行授課。學校每年也可以組織人力、財力鼓勵計算機教師進行計算機課程的開發和研究，通過各種鼓勵和獎勵的方式提高教師的積極性，提高學校的學術氛圍和教師的知識儲備。

（二）合理設置專業

不同的中職學校，學習的側重點也不同。筆者認為，在中職計算機專業設置上，應當有長遠的戰略眼光，改變過去單一的結構，朝專業化和行業化方向發展，按社會行業需求和計算機應用軟件發展情況設置相關合理實用的專業。

（三）培養全面發展的學生

面對當前社會對“一專多長”人才的實際需求，筆者認為，培養全面發展而又有一技之長的學生，應當從以下幾個方面入手：首先，保證充足的上機時間，注重培養操作技能，做到理論實踐相結合。其次，激發興趣，使學生主動學習。再次，選擇一本好教材，拓寬講授內容。不僅如此，教師還要培養自學能力、動手能力和創造能力，激勵學生的創新精神。最后，教師要保護學生的好奇心與求知欲，不斷激發學生學好計算機的學習動機。

（四）建立網絡教學資源

網絡的發展可以為學生提供自主學習的資源平臺。在教學改革過程中，筆者體會到，計算機基礎課程教學僅憑課堂是不夠的，必須加強課后的教學延伸。將電子教案、各模塊習題及答案、模擬試卷及答案、上機實驗案例及素材、在線測試和計算機等級考試模擬試題等教學資源建立在網絡上，供學生下載自主學習和練習。通過網絡自主學習給不同層次學生提供形式多樣的教學資源，兼顧貧困、邊遠地區學生計算機水平較差的情況，有利于學生自學能力和創新能力的培養。

（五）注重多媒體的應用

多媒體技術就是學生在教師指導下，借助各種媒體（如多媒體計算機、計算機投影機、幻燈、錄像、圖片等）去探究和操作，以提高學生掌握計算機知識的能力，提高智力和非智力因素水平，激發學生的創造能力。運用多媒體電子教室進行教學，可以使學生手、腦、眼、耳并用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的“情緒”和激發他們的興趣，從而提高教學效率。

三、結論及建議

綜上所述，教育不僅是提升國民素質的根本，更是服務經濟與社會發展的關鍵。對于以培養具有較強專業技能職業者為目標的中職學校而言，教學質量才是學校今后能夠生存與發展的關鍵。因此，必須在提升教學實效上下功夫，通過科學的管理和高素質的教師隊伍去幫助學生成長成才。與此同時，要不斷結合社會發展對于人才的需求，合理設置與調整教學內容和專業方向，才能順利達到幫助學生成長成才的終極目標。