新媒體視閾下高校校園文化培育對(duì)策研究

程利濱

【摘要】通過分析新媒體背景下校園文化面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提醒高校管理者要重視新媒體、認(rèn)識(shí)新媒體、掌控新媒體，運(yùn)用新媒體，為高校校園文化的培育和創(chuàng)新提供良好的可操作性方案與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】新媒體 校園文化建設(shè) 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 對(duì)策

一、新媒體的顯著特征

（1）共享資源豐富。隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，新媒體信息資源更加豐富，傳播的速度與范圍逐步擴(kuò)大，大眾可以隨時(shí)隨地的、方便快捷地取用共享資源。

（2）信息傳播便利。新媒體收集、加工、發(fā)布信息，都可以隨時(shí)隨地，尤其以手機(jī)為終端的各類應(yīng)用軟件，更能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播，使資源及時(shí)傳播出去。

（3）傳播形式多樣。新媒體能實(shí)現(xiàn)全方位、立體化的傳播。大眾可以通過手機(jī)等新媒體平臺(tái)觀看視頻、聆聽音樂、閱讀書籍等，滿足消費(fèi)者的多種需求。

（4）交流互動(dòng)順暢。新媒體傳播信息的同時(shí)，為信息的接受者搭建了實(shí)時(shí)的交流與互動(dòng)平臺(tái)，使得雙方的需求得到滿足，思想產(chǎn)生共鳴，資源獲得共享。

（5）雙方彰顯個(gè)性。利用新媒體平臺(tái)發(fā)布自己的信息，可以使信息發(fā)布者充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，接受者也可以根據(jù)自己的個(gè)性有所選擇，也可在獲得信息的同時(shí)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或意見。

二、新媒體視閾下高校校園文化培育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）面臨的機(jī)遇

（1）新媒體拓展了校園文化內(nèi)容，豐富了載體。新媒體把大量的知識(shí)與信息整合并傳播，極大地拓展了校園文化的內(nèi)容；另外，新媒體傳播的形式豐富多彩，渠道多種多樣，也豐富了校園文化的傳播載體。

（2）新媒體拓展了校園文化的交流空間。新媒體打破了校園文化活動(dòng)的獨(dú)特性和局限性，高校師生雖然身處校內(nèi)，也可積極地與外界進(jìn)行思想的交流與交鋒，思想活動(dòng)的空間不斷拓展，增添了校園文化的活力。

（3）新媒體為校園文化的大發(fā)展大繁榮提供了平臺(tái)。新媒體為校園文化提供了廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間，學(xué)校官網(wǎng)、校園bbs、微博、微信、QQ群等，使廣大師生的個(gè)性化需求得以滿足，進(jìn)一步凝聚了人心、激發(fā)出更加旺盛的生命力。

（4）新媒體加速了校園文化的開放與共享。新媒體使校內(nèi)外的交流日漸頻繁，校內(nèi)師生足不出戶就能了解這個(gè)社會(huì)，校外的新聞事件也通過各種渠道影響著校內(nèi)師生。同時(shí)，校園事件借助新媒體的傳播，也可能成為影響學(xué)校聲譽(yù)的公共事件。總之，新媒體為校園文化連接社會(huì)主流文化的渠道，提供了平臺(tái)。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

（1）主流價(jià)值觀的傳播與構(gòu)建面臨沖擊。新媒體把大量的信息傳播到高校，一些不良社會(huì)思潮更容易占據(jù)大學(xué)生的時(shí)間和思想的空間，使他們陷入迷惘、無聊、甚至墮落的狀態(tài)，對(duì)他們的主流價(jià)值觀選擇產(chǎn)生不利影響。

（2）現(xiàn)實(shí)的人際交流溝通面臨挑戰(zhàn)。新媒體使虛擬空間人際交往更加經(jīng)濟(jì)、更加便利，這在一定程度上滿足了大學(xué)生的交往需求，但有的大學(xué)生對(duì)新媒體極度依賴，逃避現(xiàn)實(shí)的人際交往，甚至造成社會(huì)交往障礙誘發(fā)心理疾病。

（3）校園文化的引導(dǎo)功能與方式受到質(zhì)疑。校園文化潛移默化地影響著高校師生的言行舉止。新媒體的融入，讓身邊的榜樣塑造和說教難以產(chǎn)生深層次的影響，師生關(guān)系也被重新定義或重構(gòu)，與傳統(tǒng)的校園文化引導(dǎo)方式產(chǎn)生了激烈的碰撞與沖突，使他們開始質(zhì)疑自己學(xué)校的文化積淀。

（4）對(duì)校園文化培育方式方法提出變革要求。大學(xué)生參與的各種文化團(tuán)體，都在依托新媒體不斷拓展自身的業(yè)務(wù)與吸引力。文化建設(shè)主體的多元化，校園文化培育的方式方法必須變革才能積極應(yīng)對(duì)，才能把握文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)。

三、新媒體視閾下培育高校校園文化的對(duì)策

高校管理者必須高度重視新媒體，抓住機(jī)遇，正視挑戰(zhàn)，提出有效對(duì)策，努力構(gòu)建新媒體背景下的“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”合作模式的校園文化。

（一）認(rèn)識(shí)新媒體、掌控新媒體，營造新媒體工作氛圍

高校管理者普遍具備極強(qiáng)的現(xiàn)代化信息意識(shí)，關(guān)注新鮮事物對(duì)學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新媒體，研究制定校園文化培育的新內(nèi)容與新形式；二要深挖網(wǎng)絡(luò)資源，推動(dòng)教育教學(xué)改革。借助新媒體工具，高校學(xué)生和教師面對(duì)的資源是一樣的，教師只有深挖網(wǎng)絡(luò)資源，融入自身的思考與創(chuàng)新，才能占據(jù)教育教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)；三要把校園文化建設(shè)與新媒體技術(shù)結(jié)合起來。通過建立建設(shè)網(wǎng)上陣地，為校園文化的培育營造良好的氛圍。四要營造良好的新媒體工作環(huán)境。鼓勵(lì)以新媒體為載體開展工作，探索新的教育教學(xué)方式，把新媒體發(fā)展成為傳播信息、促進(jìn)師生交流的重要平臺(tái)。

（二）運(yùn)用并規(guī)范新媒體，創(chuàng)造健康校園精神文化

新媒體的顯著特征使得人為的監(jiān)管行為變得困難，高校管理者除加大監(jiān)管力度外，應(yīng)該通過積極的、正面的信息占領(lǐng)輿論的主導(dǎo)權(quán)。具體來講：一要對(duì)校內(nèi)師生關(guān)注的話題保持一定的敏感性，采取大學(xué)生更容易接受的形式與內(nèi)容，通過發(fā)布主流信息進(jìn)行輿論引導(dǎo)與干預(yù)；二要防范和避免不良信息大范圍傳播。針對(duì)不良信息傳播的特點(diǎn)和規(guī)律，盡可能地避免大范圍擴(kuò)散，通過官方平臺(tái)及時(shí)發(fā)布信息消除猜疑，并通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，積極引導(dǎo)輿論正向發(fā)展；三要強(qiáng)化制度的規(guī)范和約束。高校要倡導(dǎo)大學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，引導(dǎo)他們自覺抵御網(wǎng)上不良信息，文明上網(wǎng)，共同營造一個(gè)純凈、優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）爭取新媒體的話語權(quán)，引導(dǎo)校園輿論良性發(fā)展

如何讓新媒體在高校發(fā)揮更大的作用，讓更多人正確運(yùn)用新媒體，傳播正能量，高校應(yīng)該爭取新媒體的話語權(quán)，主持引導(dǎo)校園輿論的良性發(fā)展。一要贏得網(wǎng)上話語主動(dòng)權(quán)。培養(yǎng)并利用好學(xué)生中的“意見領(lǐng)袖”，讓他們適時(shí)適地在網(wǎng)上網(wǎng)下發(fā)聲，引導(dǎo)高校校園內(nèi)外輿論發(fā)展；二要有意識(shí)地培養(yǎng)和提升大學(xué)生對(duì)信息的獨(dú)立思考與判斷能力，引導(dǎo)和規(guī)范他們的網(wǎng)絡(luò)行為，讓新媒體成為他們的“良師益友”；三要開展新媒體背景下校園文化的專題研究，舉辦各類以新媒體為平臺(tái)的創(chuàng)意活動(dòng)，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)知識(shí)和長本領(lǐng)上來，不斷提高校園文化培育的針對(duì)性和實(shí)效性。