“以行育德”的策略研究

任何一種道德品質的培養都離不開實踐，而實踐過程中所體現出來的行為習慣，可以檢驗出學校德育工作的效果、學生品德的好壞。小學生的行為習慣是其品德的直接反映和具體內容，離開行為習慣的品德是不存在的，脫離行為習慣培養的德育工作是無效的。育人先育德，育德先育行，“以行育德”策略有充足的理論依據和良好的實踐效果。

德育困境與現狀

小學德育在學校整體教育中占有重要的地位，但目前小學對德育工作的開展并沒有提起足夠的重視，德育實效沒有達到應該達到的效果。

重智育輕德育 長期以來受應試教育的影響，家長不愿讓孩子輸在起跑線上，教師把分數作為法寶，學校領導用學生的成績來衡量教師，導致了重智育輕德育現象的發生。課內忙于學習、寫作業，課外奔走于各種輔導班，學業負擔重了，體育鍛煉、社會實踐活動沒有機會參加了，這種偏重智能的訓練忽視了孩子道德品質的教育，影響孩子品德修養的形成。

重思想輕行為 學校德育的目標和任務是培養學生良好的道德品質，目前我國德育的目標、任務比較理論和抽象，很多都是理想主義的德育，沒有結合生活實際，嚴格按照學生的自身發展規律進行制定，造成教育者對德育認識不清，教授的內容以說教為主，過多地強調道德規范知識，學生被動接受道德規范的要求，沒有道德感受和生活體驗，因此德育要求難以內化為德育行為，降低了德育的實效。

重宣傳教育輕習慣養成 在開展德育教學時，只是從社會需要的角度把德育內容對學生進行口頭或書面的宣傳教育、通過完成一系列的教育活動，就能培養他們的道德素養，忽視了要將社會道德的標準、要求轉化成學生的主體的準則和信念，內化為學生的自我行動，而這一過程，這對于小學生來說，就是培養良好的行為習慣。

“以行育德”策略的實踐效果

新修訂的《義務教育法》規定“學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

小學階段是人形成終身習慣的最佳時期，是打好學習基礎，形成良好習慣的關鍵期。實踐證明，抓住這個關鍵期，培養小學生的良好行為習慣，以行育德將會起到事半功倍的效果。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。沒有細節的指導，就沒有兒童教育。只有細致入微的指導，才能培養出真正的好行為習慣。所謂細節，是指身邊的點滴小事、生活與學習的方方面面，既包含教師的，也包含學生的。教師是行為習慣培養的直接參與者和指導者，教師的言談舉止、衣食住行，課內外的一舉一動，如良好的衛生習慣、以禮待人的行為、謙和的態度等，對正處于人生認知模仿階段的小學生來說，能潛移默化地起到良好表率作用。

“以行育德”策略實施應注意的問題

要形成良好的道德品質，提高學校德育工作實效，必須培養良好的行為習慣，實施過程中要注意以下問題：

運用機制，形成導向 首先，要制定系統的、操作性強的目標體系，根據不同的年級提出不同的要求，然后運用激勵機制，在評價中促使學生形成良好的行為習慣。如每班每周或每月推選出“學習之星” “友愛之星”“勞動之星”“進步之星”等等，極大激發學生積極進取的精神。每學期還評出誠信小標兵、感恩之星、環保之星、美德好少年等獎項。讓學生對照目標進行自評、他評，經過長期系統的訓練，養成良好的行為習慣。

聯系實際，注重實踐 人的行為習慣是在活動和交往中形成的，又通過活動和交往表現出來。行為習慣的養成不能停留在說教的形式上，必須通過實踐活動來實現。因此，在培養過程中，可以聯系學習生活的實際，不失時機地進行教育和訓練，可以通過組織生動形象、寓教于樂的教育實踐活動，提高小學生的道德意識，如參觀愛國主義基地活動、傳統文化的教育活動、結合植樹節、國慶節等節日開展環保教育、愛國主義教育，讓學生在親身感受中養成良好的行為習慣。

循序漸進，持之以恒 小學生的行為習慣是要一步步訓練出來的，這是一個循序漸進、反復實踐的過程，需要根據學生的年齡特點、認知水平和生活實際開展不同內容、不同形式的活動，并形成層次化、系列化。在實踐過程中，教師要表現出足夠的愛心、耐心和恒心，對學生的不良習慣要及時發現，及時糾正，但也不要給學生太大的壓力，不能要求學生一下子就改正，要允許其有一個反復練習的周期和過程，只有這樣，教育的要求才能內化為學生的自我行動。

家校攜手，形成合力 家庭是社會的細胞，是兒童最早接觸的社會環境，家庭的氛圍以及父母的教養態度對小學生行為習慣的養成起著至關重要的作用。例如，老師要求學生自己收拾書包，家長只管監督他做得怎樣就好了，天天如此，學生良好的學習習慣、生活習慣就慢慢養成了。只有積極地與家長溝通、交流，取得家長的理解、支持和配合，反復實踐，形成合力，才能使在學校形成的行為落實到位，良好的行為習慣才得以養成。

育人先育德，育德先育行。教育的核心是培養健康人格，其最有效的途徑就是從培養良好的行為習慣做起。

（作者單位：廣東省廣州市白云區匯僑第一小學）