“查宿”的學問

摘要：“查宿”是對在校生進行管理的必要手段，班主任應該把它當成是一件快樂的事。“查宿”是班主任對班級進行管理的另一種方式，是增進與同學之間交流的重要途徑。班主任要把握好“查宿”的時機和內容，深入到學生中間了解他們的生活情況和業余愛好，要抓住學生的心理，掌握好尺度，提高教育管理工作的效率。

關鍵詞：“查宿”；班級管理；班主任

眾所周知，“查宿”是對住校生進行管理的必要手段，也是班主任與學生進行溝通的一種重要途徑。筆者學校雖為縣第一中學，但仍以農村學生為主，家在縣城里的學生也有在學校住宿的，住校生大致占到學生總人數的三分之二左右。因此，對住校生的管理就成了學校及班級管理的重要組成部分，它甚至直接關系到班級管理的成敗得失及良好班風、學風的形成。于是，“查宿”就成了班主任工作的“家常便飯”。

一直以來，總有部分班主任教師把檢查學生宿舍當成一種工作負擔，認為這是一項沒有意義的工作，一直認為查宿無非就是去宿舍簽個到，熄燈以后轉一轉，敲敲門，查查人數，每周完成學校的要求就行了。其實，這樣的做法毫無價值，并體現出教師對此項工作缺乏的認知。那么，“查宿”到底查什么？應該怎么查？下面是筆者做班主任工作以來對“查宿”工作的認識及一些方法。

首先，要提高認識。“查宿”不是完成學校的任務和班主任額外的負擔，而是師生交流的一個很好的平臺，是課堂上進行知識傳授之外的一個重要補充。在宿舍里，教師可以看到學生真實情感的流露，可以聽到教室里沒有的歡笑，可以和學生嘮家常，談社會，談人生，也可以傳授生活的技能……總之，宿舍是一個相互了解、自然渲泄的好場所，一天的學習結束，學生需要放松一下，需要有除了文化課之外的其它交流，更需要與班主任教師有生活上的溝通，得到其關照與呵護。一天的工作結束，班主任也需要調整一下心情，扳了一天的面孔可以在這里變得輕松、自然，顯得更真實、更接地氣，同時，還可以了解課堂之外學生的各種情況和信息，這樣的好時機，班主任為什么不去把握呢？另外，住宿的學生往往離家比較遠，平時很少能見到父母，缺少與父母日常的情感交流，作為學生心中最敬重的教師，班主任就應該帶去自己的噓寒問暖，帶去課堂上很少能給予學生的生活上的關照，要做到不僅僅是知識的傳授者，更是學生生活中的貼心人。

其次，要掌握好“查宿”時間。晚自習結束后，整理一下手頭工作，就要直奔宿舍，盡量保證每次有30分鐘以上的檢查時間，爭取男女生宿舍都去，或者男女宿舍間隔檢查，切忌不要等臨近熄燈時才到宿舍，簽上字，敲敲門，然后一走了之。如果早一些，走在回宿舍的路上與學生同行，教師就可以聽到在教室里聽不見的一些“聲音”，而這些“聲音”往往是來自學生內心世界的最真實的反映，這是了解學生很好的機會。記得2000年之前本校男生住在平房的大宿舍，每個宿舍住二十幾個人，筆者有時會在下課前“埋伏”在男生宿舍，等學生們下課后回宿舍，聽一聽他們的議論，了解一下他們的想法，和學生們討論一下學校的管理，談一談對天下大事的看法，給學生們講講意甲、英超，侃侃NBA，時間雖短，但師生之間關系卻愈加和諧、融洽，也增進了彼此間的了解。有時，也可以在熄燈后一段時間突然返回宿舍，在門外、窗前“偷聽”一下誰在說話，看一下誰在學習。例如，有一天晚上，當時正下著大雨，我沒有晚自習值班的任務，下自習之前，我冒雨從家里趕到了學校，當我出現在宿舍的時候，學生們都很驚訝，因為他們之前一致認為班主任當晚不會去他們宿舍了，結果卻令他們出乎意料，此時，學生們非常地感動，當時同學們都紛紛表示，這樣的雨天班主任還要來宿舍看望他們，自己還有什么理由不學習。正是這種出其不意的“查宿”，給班級管理帶來了非常好的效果。

第三，要明確“查宿”的內容。對于住校生而言，“查宿”也算是一個小型家訪。教師通過“查宿”可以了解學生的家庭狀況，比如家境如何，收入如何，有無生活困難等等，當然有些不能公開的內容是不宜在宿舍里公開了解的，要注意把握分寸。比如有的學生可能是來自單親家庭，有的不愿意透露自己的家庭收入……所以要講策略，對于這樣的學生要找適當機會交流。如，有一年開學初，通過“查宿”了解到姜同學家境貧寒，父親身體不好，母親不能下地干活兒，也不能操持家務，家里僅靠幾畝薄地維持生計，不僅要供兩個孩子上學，還要養活兩位老人，住得也非常簡陋，房屋沒有灰頂，家中只有一臺14寸黑白電視。了解到該生情況后，立即向學校進行了匯報，學校經過研究后免除了姜同學三年的學雜費，而且每月提供50元生活費，后來經多方聯系，該同學得到商務部有關領導的每學年500元的資助，共青團市委、團縣委也向他伸出了救援之手。在各部門的共同幫助下，姜同學三年來在情緒穩定中讀完了高中，而且成績突出，在當年的高考中以607分的好成績考入了中國地質大學。也是那一年，通過“查宿”班主任了解到李同學在初中的一些情況：他曾經接觸過一些不良雜志，曾經夜不歸宿，曾在娛樂場所停留幾個晚上，曾經早戀過，結交過許多不良朋友，在家里很少與父母交流，他做的很多事情家長并不知道。因為與李同學有著良好的師生關系，所以他能主動把這些情況告訴班主任，這得益于平時班主任教師對他在生活上的關心與照顧。在教師的教育下，李同學認識到了問題的嚴重性，從而樹立了正確的人生觀和價值觀。三年的高中生活，他在各方面表現積極，學習取得了長足的進步，最終以624的高分考入中國傳媒大學。也是通過“查宿”，發現一名學生沒有蚊帳，通過了解，得知他來自單親家庭，與父親一起生活，于是二話沒說，到商店買了蚊帳送給他，不僅幫他解決了晚上挨蚊蟲叮咬的問題，更贏得了師生之間的情感交流。

因為多年的班主任工作，所以這樣的例子數不勝數，在“查宿”的過程中，了解學生，學生也更了解了教師，所以師生的關系更融洽、更和諧，也更加默契。

對學生的教育和管理，實際上是一項很復雜、很“微妙”的工作，其中的艱辛和勞累，只有班主任才能體會得到。但是，“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，在對學生的教育管理工作中，細節管理是一種人文化的管理，也是一種智慧化的管理。不可否認，“查宿”只是對學生教育管理的一個小小的側面，但“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高”。關注管理的每一個細節，才能使學校的教育管理更加人文化、特色化，讓宿舍成為師生關系和諧融洽的“精神家園”，讓每一個細節管理都成為學校的“藝術”，綻放在美麗的校園！

所以，把“查宿”當做一件快樂的事情，別把它作為一種負擔，把握好“查宿”的時機和內容，它會給你的班級管理帶來潛移默化的影響。