中專聲樂教學存在的問題及發展趨勢

[摘要]

中專是學生一個特殊的教育時期，不同于高中和大學，這個時期的學生缺少對自己人生的規劃，缺乏學習的主動性。而聲樂教學又是一門重視度比較低的學科，所以，很多中專學校的聲樂教學存在很多問題，應該引起教師的重視。本文先探析一些典型的教學問題，之后提出解決的方案，以及聲樂教學對中專學生未來發展的影響趨勢，進而通過提高學生的聲樂水平，促進他們未來更好地發展。

[關鍵詞]中專聲樂教學；教學問題；發展趨勢

[中圖分類號]G6135[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2017）24-0122-02

隨著越來越多的學生步入中專這個學校，教育部對這些專業技術型人才的教育也越發提高了要求。對于中專學生，由于他們往往都是初中畢業之后就來到學校，缺少很多自律性學習態度，更加缺乏學習主動性。因此，教師必須兼顧學生的心理特點，選擇適宜的教學內容進行授課，確保聲樂教學可以融入到學生的生活中，提高他們的音樂素養，為學生構建一個音樂的平臺，促進他們的身心健康成長。

一、探析中專聲樂教學，尋找教學中的問題

1缺少以學生為中心的教學思想

中專學生都是處于青春期的孩子，他們積極、樂觀，極富有挑戰性。而這部分學生往往都是由于學習成績相對低下，缺少對學習的興趣，不能很好地兼顧學習與生活。在實際教學中，很多教師沒有顧及到學生的思想水平，忽略了學生的心理需求，往往對所教的課程整合度不高，學生的興致也比較低下。有的教師根據高等學校的經驗進行授課，忽視了中專學生基礎薄弱的問題，以致造成很多學生不喜歡聲樂課，更加不能配合教師來完成教學，進而影響他們的聲樂水平。

2教學內容不符合學生學習需求

中專聲樂的教學內容比較特別，既不像初中知識那樣淺顯，又不屬于高等學校那樣專業性強，這就對教師提出了較高的教學要求。當下，很多中專聲樂教師都具備高等學校教學的能力，也具備很多豐富的教學經驗，但是，仍有部分教師忽略了中專學生的心理特點。有的教師盲目地隨機選擇教學內容，有的過于簡單，有的過于復雜，使得學生的接受水平參差不齊，無法有效提高他們的聲樂水平。

3教學方法與評價機制缺少協調

隨著時代的發展，社會對于中專生的需求也越來越高，使得中專教師對學生的教學更加嚴格和規范。目前，中專聲樂的教學仍存在一些問題，有的教師的教學方法過于古板，專業性太強，又缺少科學的教學評價機制，使得聲樂在中專學校不能很好地推廣。評價機制是推動聲樂教學的催化劑，教師如果忽略了對課程整體的評價，不能做出合理的判斷和改革，那么中專學生的學習質量就會下降，整體的教學也得不到較高的回報。

二、聲樂教學對中專學生未來的發展影響趨勢

1教學思想要與時俱進

教師的教學思想是學生學習的核心靈魂，教師只有具備先進完善的教學理念，才能教育出德才兼備的優秀學生。聲樂這門課程需要學生參與到教學中，他們可以在課堂中獲取道德修養和音樂鑒賞等能力。而教師要想教育出好的聲樂學生就必須把課堂變得具有時代感。教師可以把聲樂知識進行變革，不斷地推出新鮮的教學理念，吸引學生的眼球，博得學生的喜愛，教會學生怎樣學習聲樂，如何運用聲樂知識。學生只有學會方法，才能更好地掌握聲樂精髓，這才是教學理念先進帶來的優勢。

2綜合衡量學生水平，選擇與之匹配的教學內容

中專教學有自己的教學要求，對學生也有相應的教學目標，這時，就需要教師對學生的能力進行評估，選擇適合學生的教學內容進行授課。教師要明確教學目的，把教學內容設定得新潮且合理。例如，教師可以為學生選擇一些流行樂譜，借助于學生感興趣的曲目，吸引他們的注意力，從而教會學生怎樣鑒賞和分析，如何學好聲樂，確保學生對聲樂知識理解得更為透徹，更好地掌握教學內容。教師只有與學生同一戰線，才能更好地了解學生需求，才能全面提升他們的聲樂水平。

3運用合理的教學方法，制定協調科學的評價體制

中專學生屬于技能型人才，教師可以通過聲樂課來讓學生成長為綜合性人才。其一，教師可以通過由淺入深的教學方法，根據大綱的要求，把聲樂知識安排得井井有條，分門別類，在教學中，教師就可以充分引導學生學習聲樂，積累聲樂知識，從而更好地面對以后復雜的聲樂難題。其二，教師要制定科學的評價體系，不能只授課，不溫習，教師要經常考核學生知識是否牢固，衡量教學方法是否妥當，只有不斷推陳出新，學生才能愈加喜愛聲樂，才能形成學習聲樂的好習慣。21世紀是人才的社會，學生只有具備多種能力，才能在競爭中取勝。由此可見，聲樂教學不可忽視。

綜上所述，中專聲樂課是學生成長的奠基石，也是培養學生文化藝術能力的主要方式。很多中專學生都熱愛聲樂，他們只是缺少學習的機會和正確的方法，這時就需要教師來引導和講解。通過專業教師的授課，相信中專生可以把聲樂學得更好，從而促進他們未來更好地發展，取得更加輝煌的成績。

[參 考 文 獻]

[1]吉鈺梅.關于高師聲樂教學改革與創新的思考[J].大眾文藝，2016（17）.

[2]楊勇.推進高校聲樂教學改革與創新的探討[J].通俗歌曲，2016（06）.