推動學校走內涵發展的道路

幾年的任職經歷和各種培訓讓筆者接觸到許多國內外的先進教育理念、辦學理念，在親身體驗與交流研討中開闊了自己的眼界，充實了自己的教育理論，提升了自己的能力，也讓筆者在學習的過程中更加明確校長角色的定位，更加明白肩負的責任使命，也更加堅定了廣東省汕頭市外馬路第二小學走內涵發展之路的信念。

校長必須成為一個有內涵的人

著名教育學家陶行知先生曾說過，校長是一個學校的靈魂。校長這一職業與教師職業本質上既相似又有著區別。教師是學生文化知識的傳授者，也是價值觀形成的引導者，而校長不只是學校的決策者和管理者，也是師生的教育者和服務者，還是一所學校精神文化、內涵發展的引領者。因此，想要推動學校走內涵發展之路，身兼多重身份的校長必須先讓自己成為一個有內涵的人，對自身的學識、能力和修養有更高的要求。

校長應該具有愛國情懷和自我奉獻精神 愛國主義思想和自我奉獻精神，必須是校長具備的首要內涵。校長管理著成百上千的教師和學生，肩負著成百上千個家庭的希望，校長的價值觀對學生的終身發展有著深遠的影響。Facebook創始人扎克伯格把自己所擁有的Facebook股份的百分之九十九，約四百五十億美元的巨額財富撒向世界，用于推動醫療、教育、慈善等事業，卻沒有留給他的女兒。他這樣做是為了讓他的女兒及后代能生活在一個醫療、教育條件更好的世界。校長沒有巨額財富捐贈，但是這種希望我們國家下一代能更好的情懷是共通的。作為一名校長，要以身作則，從國家、民族、社會，乃至世界的發展來思考如何培養高素質的接班人，讓我們的下一代成為對社會、國家有益的人。

校長應該具有終身學習的覺悟，不斷拓寬眼界，提升素養 重慶北碚區教師進修學院朱院長說過：要做名校長，先做明校長。要成為名校長，必須讓自己先成為一名胸有成竹、心如明鏡的校長。所以，校長要有終身學習的覺悟，博覽群書，拓寬自身眼界，提升專業素養，讓自身的決策更有深度和廣度。同時，抓住一切學習的機會，多參加一些高端的業務培訓，接受頭腦風暴，讓自身的思想能經受各種猛烈的沖擊。校長不是偉人，但必須是有內涵的人；校長是平凡人，但必須要有不平凡的追求。這樣的校長才能帶領團隊、帶領學校走內涵發展的道路。

辦一所規范化的學校

規范，即規則、規矩。正所謂：沒有規矩不成方圓。縱觀一些優秀的學校，無一不重視規范化管理，不僅如此，還有重視對學校發展的展望和預測。校長身為學校管理者，要從學校的實際出發，依據教有法律法規和教學規律，制定出各項合理、科學的管理目標和措施，從而去落實、評價、反思、調控學校的辦學，讓規范化的學校管理為學校內涵發展奠定基礎。學校實施規范化管理不僅有利于構建科學的教育體系，實現和諧的教育發展，而且有利于良好校風的形成，從而形成濃厚的文化氛圍，提高學校辦學的整體水平，提升學校內涵的發展。

辦一所有特色的學校

推動規范化的學校邁上一個臺階，就是要辦成一所有特色的學校。這個時期，校長的角色定位應該從管理者轉變為經營者，即用心經營學校，辦出學校的特色，推動學校的可持續性發展和內涵發展。學校的特色需要校長深挖學校的資源，并且整合資源，有效利用資源。學校資源分校內資源、校外資源、人力資源、歷史資源等等。將這些資源篩選、過濾、提煉、凝合，推出學校自己的特色項目。近幾年，國家教育部對小學教育器樂教學提出了新的要求，筆者發現學校有一支相對年輕，且基本功比較扎實的音樂教師隊伍，所以讓她們強強聯手，在學校大力推行器樂進課堂的教學活動，逐漸形成了器樂教學的辦學特色。從面上普及到組建樂隊，學校連續兩年參加了廣東省課堂行進樂比賽榮獲二等獎，而且是2016年本市唯一一支入選廣東省現場行進課堂樂比賽的隊伍。

辦一所有文化的學校

學校走上了規范+特色的辦學道路后要繼續往內涵發展的道路前進，校長就必須成為一名思想者，把學校打造成一所有文化的學校。何為文化？文化是學校的精神家園，是學校魂之所由生、魂之所由托，是引領和規約學校發展的支配性力量。一所學校的校園文化如何，影響了學校的綜合發展。它是學校教育的核心理念，是學校教學環境的文化底蘊，是推動學校發展的無窮動力，更是學校師生的精神信仰。

本校的辦學理念是“讓校園成為師生生命綻放的樂園”。“生命綻放”意味著生命處于一種非常快樂、非常張揚的狀態。“快樂”是一個人最重要的品質，兒童更要健康快樂地成長，愛護孩子的童心，讓孩子像花朵一樣綻放甜美的笑容。所以筆者提出了“讓校園成為師生生命綻放的樂園”。圍繞一個“樂”字，我們開展了一系列豐富多彩的文化活動，讓孩子們在活動中感受童年的快樂，在活動中塑造積極向上、健康活潑的精神面貌。

總而言之，學校只有擁有了深厚獨特的內涵才能滋養出自己的文化，反映出自己的精神，走出自己的特色，創出自己的品牌。推動學校內涵發展，規范是基礎，特色是品牌，文化是品位，校長則必須是睿智的策劃者和堅定不移的執行者。

（作者單位：廣東省汕頭市外馬路第二小學）