摘要:《穆斯林的葬禮》以獨特的視角、冷峻的文筆,講述了一個穆斯林家族三代人命運沉浮的故事。本文主要解析了這部小說的語言特色,它以北京話為語體寫成,包含了大量的北方方言和“兒化詞”,用以敘述故事、刻畫形象、表達情感。
關鍵詞:《穆斯林的葬禮》;北方方言;表達效果
每一個作家,在創作的過程中都視文學語言為自己的外衣,力求形成自己的語言特色。《穆斯林的葬禮》是回族作家霍達創作的一部長篇小說,以其獨特的語言風格著稱,被冰心稱為“現代中國百花齊放的文壇上一朵異卉奇花”。
北方方言的運用
小說中含有大量的北方方言詞匯,使充滿京味兒的煙火氣息撲面而來。例1:他每次出門回來,都向師傅一五一十地報賬,報完了,師傅就說聲:“成了。”例2:梁亦清老老實實地回答:“……你瞅,這塊玉是個偏長條兒,前寬后窄,上頭還略圓,隨形琢出來,就是一條寶船。”例3:“不,我應這活兒……就是因為三寶太監鄭和是個穆斯林,是咱們回回!”以上三個例子中的“成了”“瞅”“咱們”都是典型的北方方言。
“兒化”隨處可見
“兒化”跟詞匯、語法和修辭都有密切的關系,筆者將從以下三個方面分析小說中兒化的現象。
區別詞義 有些詞在“兒化”之后會改變原意。例:眼兒(小窟窿)—— 眼(眼睛)。①“說起來,這是成吉思汗賞給他的地位,他自己倒沒什么本事,只會打眼兒!”②再也沒有見過,那樣美麗動人的眼。
區分詞性 有些詞在“兒化”之后會改變原來的詞性。兼動、名兩類的詞或形容詞,“兒化”后就固定成為名詞;有的名詞、動詞,“兒化”后借用為量詞。例1:亮(形容詞)—— 亮兒(名詞)。①煤油燈放射出昏黃的光輝,玉兒在燈下做她的功課,姐姐壁兒就著亮兒,飛針走線。②點了燈,屋子一下就亮了起來。例2:活(動詞)——活兒(名詞)①壁兒本來就不認生、不怯場,就領著妹妹玉兒去招呼這位小客人:“你知道這些活兒是怎么做出來的嗎?”②人這一生,怎么活,看你自己。
表達情感 在《穆斯林的葬禮中》,起表達情感作用的“兒化”詞比比皆是。大體可以分為兩類:第一類表示正面的情感,如親切、喜愛等。例:“新月兒啊,你可來了!”姑媽放聲大哭起來,“你爸爸……肋條骨……”“啊?!”新月掙脫姑媽,向急診室的大門撲去。“新月兒”出現的語境是新月的父親突然住院,想見新月。新月的姑媽一直盼望新月早點到,但又擔心她承受不了這個打擊。一聲“新月兒”體現了姑媽等待新月到來的焦灼和急切,也體現了姑媽對新月即將面對如此沉重打擊的心疼。第二類表示負面的情感,如討厭、憎惡等。
北方方言和“兒化”詞的作用
大量的北方方言和兒化詞,構筑了小說獨特的語言。同時也對小說的情節、人物等各個方面的構建起了極大作用。
使故事更具情景感、帶入感 “你呀,恨不能把整個西廂房都搬了去!”媽媽有一次閑著沒事兒,踱進女兒的房里,瞅著她收拾東西。這句話出現的情境是新月被北大錄取,在家收拾東西為上大學做準備。“恨不能”和“瞅”都是北方方言。“恨不能”是媽媽對新月的嗔怪。一方面是說她帶的東西太多,一方面又為女兒即將步入最優秀的大學而驕傲。“瞅”體現了媽媽對新月即將離家感到不舍。短短一句話,描繪了一幅感情色彩極度豐富的畫面。女兒滿心歡喜迫不及待想要開始嶄新的大學生活,母親注視著整理行李的女兒,驕傲又不舍。通過北方方言對人物語言、神態的細致描寫,讓讀者仿佛進入了故事情境中。
使人物形象更豐滿 “可不,就跟要出門似的!”姑媽一邊幫她疊衣裳,一邊說“到了那兒,熱啦,涼啦,都得自個兒照看自個兒了。在家千日好,出外一時難,什么都得預備齊嘍!”這句話出現的情境也是新月在收拾上大學的行李,姑媽在一旁幫忙。細致的囑咐表達了姑媽對新月的擔心與寵愛,側面反映了姑媽的樸實、善良,使姑媽的人物形象更加豐滿。
形成別具一格的語言風格 蘊含鮮明的地域特色是許多小說和作家為人銘記的原因。如:張愛玲的上海情調,沈從文的湘西風情,趙樹理的山西土俗,馮驥才的天津方言……都是如此。例:“比較講究的就算是打鹵面了;姑媽做的打鹵面就更為講究,她把面抻得又細又長又勻溜又筋道,撈在碗里,澆上又香又濃的鹵汁,那里邊有香菇,口蘑,木耳,蝦人,黃花菜,玉蘭片,像流動的“金絞蜜”琥珀……”“打鹵面”有濃郁的地方特色,承載著豐厚的京味文化的內蘊。讀者隨著故事情節發展的同時接受著文化熏陶。這種富有地域特色的語言使作品獲得了豐厚的內在藝術力量。
《文心雕龍·知音》篇說:“夫綴文者情動而辭發,觀文者披文以入情。沿波討源,雖幽必顯。世遠莫見其面,覘文輒見其心。”在《穆斯林的葬禮》中,霍達成功地把語言的通俗性和文學性融合了起來,使語言講究、簡單、精致、有力,干凈利落、鮮活純熟,簡單卻不俗氣。在這樣的語言中,不但深含著作者的體味和創造,而且還滲透著濃濃的北京文化。可以說,是獨具特色的語言成就了《穆斯林的葬禮》在文壇上經久不衰的魅力。
參考文獻
[1]劉雙.淺析穆斯林的葬禮中的兒化詞[D].2012.
[2]展鶴.從語言角度看穆斯林的葬禮獨到之處[J].魅力中國,2011.
(作者單位:浙江師范大學行知學院)